Material didáctico de chino para tercer grado de People's Education Press: Reloj de flores
Análisis de libros de texto: esta lección es la decimotercera lección del primer volumen de la versión china para tercer grado de People's Education Press.
Objetivos didácticos:
Conocimiento y habilidad
1. Reconocer los ocho caracteres "ira, crepúsculo y sequedad" y ser capaz de escribir "sueña, despierta". Se pueden leer y escribir correctamente 14 palabras que incluyen "tierna", etc., y 16 palabras que incluyen "buscando novedad, belleza, fragancia y rima".
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva, recita tus partes favoritas y acumula buenas palabras y frases.
3. Comprender el contenido del texto y apreciar la belleza del texto expresado de diferentes maneras.
4. Desarrolla el buen hábito de observar las cosas que te rodean y pensar seriamente.
Proceso y método
1. Utilice tarjetas de palabras nuevas para analizar la estructura de las palabras nuevas y guiar a los estudiantes a leer con competencia.
2. Organizar a los estudiantes para que lean más textos, los lean con soltura y comprendan el contenido.
3. A través del análisis y la comparación, experimente los efectos de expresión de diferentes patrones de oraciones y aprenda a usar diversas expresiones.
4. Los profesores y los estudiantes discuten entre sí, inspiran a los estudiantes a observar las cosas que los rodean y escriben diarios de observación.
5. Infiltrarse en el contenido relevante de la "Ley de Protección Ambiental de la República Popular China" y cultivar en los estudiantes hábitos de cuidado del medio ambiente, las flores, las plantas y los árboles.
Emociones, actitudes y valores
La conciencia de la "observación cuidadosa" se infiltra en la enseñanza de este curso, de modo que el deseo de los estudiantes de explorar los misterios de la naturaleza y las cosas que los rodean es estimulado y sienten el gozo de la observación y reconocen el gozo y la plenitud del descubrimiento y están dispuestos a observar.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Leer el texto, estimular el interés en la observación y desarrollar buenos hábitos de observación.
2. Experimenta la belleza expresada por diferentes flores de diferentes maneras.
3. Comprender diferentes expresiones y aprender a utilizarlas.
Proceso de enseñanza:
1. Resolver problemas, guiar el pensamiento y estimular el interés.
1. La palabra "中" en la pizarra se refiere a la palabra "中". Dime qué es un "reloj" y dibújalo en la pizarra.
2. ¿Cuál es su función?
3. Usa la palabra "中" para expandir la palabra, cuéntaselo primero a tus compañeros y luego repórtalo.
4. La maestra dibuja una flor delante de la palabra "中" y escribe "花" en la pizarra. ¿A los estudiantes les gustan las flores? La maestra recopiló muchas fotografías de flores que florecen aquí. Disfrútalos y observa lo diferente en cada imagen.
5. Comenta en grupos y mira lo que encuentras.
6. Según el título del texto y las imágenes que ves, ¿puedes adivinar lo que dirá el texto?
En segundo lugar, lee el texto y comprende el contenido.
1. Los estudiantes leen el texto por sí mismos, piensan en las similitudes y diferencias entre el texto y el texto que imaginaron mientras leían y se comunican con sus compañeros.
2. Aprender palabras de los alumnos en grupos.
3. Comprobación del profesor: (1) Utilice el pinyin de "Yan, Nei, Meng, Xing, Su, Shi, Jiao, Nen, Qiang, Shun, Kun, Bo, Xiu, Zhi" para mostrar. las nuevas palabras. Indica que los profesores de primaria deben leer a los estudiantes en voz alta. (2) Quitar el pinyin de las nuevas palabras y leerlas en un tren. ⑶ Juego (recoger manzanas): muestra palabras nuevas, consulta la lectura y las manzanas caerán al leer. Corrija los problemas rápidamente. (4) ¿Qué opinas de memorizar las nuevas palabras de esta lección? Primero discuta en el grupo y luego informe.
4. Lee nuevamente el texto y busca oraciones con palabras nuevas para que puedas leerlas correctamente.
5. Escuchar la grabación y leer el texto. Los alumnos imitan bien y con fluidez la lectura.
6.Deje que los estudiantes lean el texto en secciones. Mientras escuchan, otros estudiantes piensan sobre de qué trata principalmente el pasaje. Comenta lo que sabes con tu compañero de escritorio.
7. Informa la situación y el profesor resume y comprende el contenido del texto.
En tercer lugar, aprende el primer párrafo natural.
1. Lee tú mismo el primer párrafo del texto. Cuéntame lo que has leído.
Sheng: Sé que diferentes flores florecen en diferentes momentos.
Sheng: Lo entiendo. Observa atentamente y harás nuevos descubrimientos.
Sheng: Sé que las campanillas florecen a las cuatro de la mañana. …
2. Lee este párrafo nuevamente en tu forma favorita y cuéntame qué encontraste.
Estudiante: Encontré la frase central de este párrafo: "Si prestamos atención, encontraremos que diferentes flores florecen en diferentes momentos del día".
Estudiante: Creo Estas frases están bellamente escritas y me encantan.
Sheng: Descubrí que hay una frase que no es bonita. "Alrededor de las 12 del mediodía, las flores del mediodía florecen".
Sheng: Descubrí que las palabras sobre las flores que florecen son muy apropiadas.
3. Lee la frase que te gusta y cuéntale a los alumnos del grupo por qué te gusta.
4. Practica: Compara y completa la siguiente tabla para ver qué grupo es el más rápido y preciso.
5. ¿Te gustan estas frases? ¿Podrás memorizarlo después de leerlo varias veces con tu compañero de escritorio?
6. ¿Sabes cuándo y cómo florecen otras flores? Puede imitar frases del texto y pronunciarlas.
¿En serio?
7. Apreciar el material educativo. A nuestros compañeros les deben gustar flores tan hermosas. ¿Cómo quieres expresar tu amor? Lee, memoriza y dibuja con emoción. )
Resumen: ¿Qué aprendiste en esta clase? ¿Hay algo más que quieras preguntar o decir?
5. La observación atenta nos permitirá descubrir muchas cosas. ¿Alguna vez has tenido una experiencia así? Si es así, escríbelo. Si no, intenta observar las flores a tu alrededor y quizás encuentres algo.
6. Infiltrarse en el contenido relevante de la "Ley de Protección Ambiental de la República Popular China".
Cuando se habla del medio ambiente que nos rodea, ¿cómo debemos protegerlo?, dejar que las flores, plantas y árboles sean protegidos por todos, dejar que los estudiantes comprendan el contenido legal relevante y tengan conciencia legal.
Tarea: Escribir y dibujar las palabras correctamente en la cuadrícula de campos.
Reflexiones sobre la enseñanza de Hualing
Huang, de la escuela primaria de Xiaoguan, utiliza varios medios para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Al comienzo de la clase, pedí a los estudiantes que apreciaran las hermosas flores y sintieran su belleza. Luego, deje que los estudiantes adivinen, estimule el interés de los estudiantes en aprender e inicialmente comprendan que el "reloj de flores" es diferente de los relojes comunes. Además, diseñé una esfera de reloj para que los estudiantes puedan completar las flores según el momento en que florecen. Según las expectativas de lectura de los estudiantes, puedan aprender de las flores que más les interesan, rompiendo el modelo de enseñanza secuencial.
El segundo es resaltar el enfoque de la enseñanza de la lectura en chino en la escuela primaria. Por lo tanto, cuando enseño el primer párrafo natural de "Flower Bell", a través de varias formas de lectura, los estudiantes pueden comparar, comprender y sentir varias expresiones de oraciones, y cultivar y desarrollar la capacidad lingüística de los estudiantes, especialmente permitir que los estudiantes aprendan a usar Vivid. Los métodos de descripción vívidos y específicos combinan orgánicamente la lectura y la escritura. En el proceso de comprensión, lectura y sentimiento, se deben respetar los sentimientos únicos de los estudiantes. Los profesores simplemente dejan que los estudiantes se construyan y aprendan a leer mediante la práctica de la lectura.
En tercer lugar, se ha infiltrado la "Ley de Protección Ambiental de la República Popular China" para permitir a los estudiantes proteger el medio ambiente desde una edad temprana y tener conciencia jurídica.
Desventajas:
En primer lugar, en términos de aprendizaje, cultivar la alfabetización china y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes no es suficiente. En la enseñanza futura, prestaremos atención a este tema para que los estudiantes puedan tener más espacio de aprendizaje y realmente aprender a aprender.
En segundo lugar, debido a la prisa por ponerse al día con el progreso y la insuficiente orientación en lectura para los estudiantes, el nivel de lectura de los estudiantes en esta clase es bajo. En el futuro debería reforzarse la orientación en este ámbito.
En tercer lugar, debido a la gran capacidad de este curso, es imposible completar el contenido docente y los estudiantes no pueden practicar la escritura a tiempo, por lo que no se combinan lectura y escritura.
Categoría 1, Artículo 2
Contenido de aprendizaje: aprenda nuevas palabras y frases, comprenda el significado de las palabras clave del texto, lea el texto de forma correcta y fluida y perciba el contenido del texto. en su conjunto.
1. Objetivos de la enseñanza
1. Ser capaz de reconocer 8 palabras nuevas, escribir 14 palabras nuevas y leer y escribir correctamente "novedad, fragancia, atención, hermosura, despertar, "Humedad, cercanía, relación, delicadeza" y otras palabras, sabiendo que "Qiang" es un carácter polifónico, puedo distinguir diferentes pronunciaciones.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Comprender el contenido del texto y comprender que los tres párrafos naturales del texto se dividen en tres partes: resumen de fenómenos, revelación de causas y aplicaciones prácticas.
En segundo lugar, el enfoque de la enseñanza
Ser capaz de reconocer 8 palabras nuevas, poder escribir 14 palabras nuevas, poder leer y escribir correctamente palabras como "Zhengmei, Fragancia". , Encantador", y sepa ""Qiang" es un carácter polifónico y se pueden distinguir diferentes pronunciaciones.
3. Dificultades de la enseñanza
Comprender el contenido del texto y comprender que las tres secciones naturales del texto se dividen en tres partes: resumir los fenómenos, revelar las causas y las aplicaciones prácticas. .
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Explicación de palabras nuevas
(2) Integración en el nuevo plan de estudios
1. presentar, caminar cerca del reloj de flores.
Estudiantes, ¿os gustan las flores? ¿Por qué te gustan las flores? De hecho, ¡las características y funciones de las flores van más allá! ¡Hoy entremos en el mundo de las flores y apreciemos la belleza y la magia de las flores!
2. Proyecto de escritura en pizarra "Reloj de flores", ¿qué quieres preguntar cuando veas este tema?
3. Lea primero el texto con preguntas, siéntelo en su conjunto, esparza puntos rojos y recoja puntos rojos.
4. Marque las palabras del texto y luego lean las palabras juntos.
5. Encuentra las palabras que no entiendes y escribe “?”. Usa las palabras que has aprendido para dibujar una carita sonriente, sugiere las palabras que tienes dificultades para entender y resuélvelas con el conjunto. clase. Finalmente, el profesor prueba el efecto de aprendizaje. Lean las palabras juntos.
6. Lean juntos el texto. ¿En cuántas partes se puede dividir un texto de pensamiento? ¿Por qué? Finalmente, el docente resumió tres partes: resumir los fenómenos - revelar causas - aplicaciones prácticas.
Segunda lección
Contenido de aprendizaje: comprenda profundamente el contenido del texto, lea el texto con emoción y experimente varios patrones de oraciones.
1. Objetivos de la enseñanza
1. Comprender el conocimiento de "diferentes flores florecen en diferentes momentos" y "por qué diferentes flores florecen en diferentes momentos".
2. Experimentar las diversas formas que tiene el autor de expresar el significado de las oraciones y leer el texto con emoción.
3. Cultivar el interés de los estudiantes por la belleza, estimular sus pensamientos y sentimientos de amor por la naturaleza e inicialmente cultivar el hábito de los estudiantes de observar las cosas que los rodean.
2. Dificultades en la enseñanza
Experimente la expresión del significado de las oraciones por parte del autor de varias maneras, cultive el interés de los estudiantes por la belleza, estimule sus pensamientos y sentimientos de amor por la naturaleza e inicialmente cultive a los estudiantes. El hábito de observar las cosas que te rodean.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
Lee atentamente el texto y saborea el "Reloj de Flores"
(1) Explicación de la primera parte (fenómeno de inducción 0
1. Por favor lee la primera sección libremente. Requisitos: Cuenta las oraciones e imagina lo que dice cada oración.
¿Cuántas oraciones escribes en cada oración? Las flores son encantadoras.)
(2: Diferentes flores requieren diferente tiempo.)
(3: Introducción detallada a varias flores Época de floración de las flores.)
3
4. Responda rápidamente El maestro muestra el nombre y la apariencia de la flor en la pantalla. lo buscan rápidamente.
1) Se muestra "Flor del mediodía".
Sobre las 12 del mediodía. )
Izquierda y derecha (escribiendo en la pizarra: izquierda y derecha).
Pregunta: ¿Está bien no escribir "izquierda y derecha"?
No, porque la hora de apertura de las flores de la tarde puede no ser exactamente las 12 del mediodía, puede ser más temprano o más tarde, por lo que hay que añadir “sobre”. )
Lea la última oración del texto y comprenderá la exactitud de "izquierda y derecha" - (Solo necesita mirar qué flores acaban de florecer para saber qué hora es. En este oración, hay una palabra El significado es muy cercano a "izquierda y derecha". ¿Qué palabra es? - Aproximadamente (la maestra escribió en la pizarra: aproximadamente)
La hora de apertura de las flores no es muy precisa. , pero las palabras "aproximadamente" e "izquierda y derecha" lo hacen más preciso. ¿Encontrar palabras similares a ellas? (Probablemente, debería) continuar respondiendo
2) Mostrar ". rosa"
3) Gloria de la mañana
...
Dibuja flores usando líneas onduladas.
5. Escritura de percepción
Maestra: Niños, miren, a medida que pasa el tiempo, encontramos que las flores florecen una tras otra. De esta forma, la profesora lo redactó en un artículo. ¿Puedes leerlo conmigo? Vamos, prepárate.
6. Comparación (leer juntos)
A las cuatro de la mañana florecieron las campanillas;
Hacia las cinco, las campanillas las rosas florecieron;
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A las siete en punto, los nenúfares florecieron;
Alrededor de las 12 del mediodía, las flores florecieron al mediodía;
A las tres de la tarde florecieron las caléndulas;
A las seis de la tarde, florece el tabaco;
Hacia las siete, florece la luz de la luna. ;
......
Profesor: Cuando lees ¿Sientes algo? (Aburrido, aburrido)
Maestro: Pero eso no es lo que dice el texto. La forma de escribir es diferente. ¿Puedes encontrar un lenguaje vívido en el texto para ayudar al maestro a corregirlo? (Lee las oraciones, cambia las oraciones, compara)
Maestro: Hay siete formas de escribir flores en el texto. Los estudiantes vuelven a leer oraciones libremente. ¿Qué nuevos sentimientos tienes ahora? (metafórico, antropomórfico, elegante, concreto, vívido)
(2)Explicación parte 2 (razones reveladoras)
1. ¿Por qué diferentes plantas crecen en diferentes momentos para florecer? El segundo párrafo explica esta existencia.
Interesante fenómeno.
Para leer el texto usted mismo se requiere:
(1) ¿Cuántas palabras?
(2)¿Qué está escrito en cada oración? Concéntrese en comprender la "coincidencia".
(3) Pensemos en lo que nos dicen estas palabras.
2. Informe en la pizarra: temperatura, humedad, luz y polinización.
3. Vuelva a leer el pasaje de la naturaleza y comprenda las razones por las que diferentes plantas florecen de manera diferente.
4. En tus propias palabras, ¿por qué diferentes plantas florecen en diferentes momentos?
(3)Explicación de la tercera parte
1. Basándose en las características de las flores, ¿cómo construyen los botánicos los relojes de flores? La palabra clave es "intencional". Este es el resultado de una cuidadosa observación e inspiración de las plantas. )
2. Contacta con el texto completo y rellena el reloj de flores.
¿Qué pasa con el resto de este lugar? (Mi propia observación y descubrimiento, completa el reloj de flores)
Cuarto, diseño de pizarra
Reloj de flores
Fenómeno de inducción (diferentes flores florecen en diferentes momentos)< /p >
Revelando los motivos (temperatura, humedad, luz, polinización)
Aplicación práctica (reloj de flores)