¿Cuándo comenzó la educación obligatoria de nueve años?
En mayo de 1985, la "Decisión sobre la reforma del sistema educativo" del Comité Central del Partido Comunista de China propuso además que no sólo se debería universalizar la educación primaria, sino también la educación secundaria básica. universalizada, y la universalización de la educación obligatoria de nueve años debe considerarse como la causa fundamental de la construcción de las cuatro modernizaciones.
Después de 1986, se promulgaron una tras otra la "Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China" y el "Esquema de Desarrollo y Reforma Educativa de China", brindando protección legal para el desarrollo de la educación obligatoria, señalando el camino a seguir y brindando oportunidades de desarrollo sin precedentes.
De acuerdo con la "Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China" revisada y adoptada por el Comité Permanente de la APN de la República Popular China en junio de 2006, todos los niños y adolescentes en edad escolar con la nacionalidad de la República Popular China, independientemente de género, etnia, raza, situación económica familiar, creencias religiosas, etc. , gozan de igualdad de derechos para recibir la educación obligatoria y cumplir con sus obligaciones. Este sistema entra en vigor el 1 de septiembre de 2006.
Opiniones del Comité Central del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado del 23 de junio de 2019, sobre la profundización de la reforma de la educación y la enseñanza y la mejora integral de la calidad de la educación obligatoria;
La calidad de la educación obligatoria está relacionada con el crecimiento saludable de cientos de millones de niños, y con el desarrollo del país y el futuro de la nación. Para implementar plenamente el espíritu del XIX Congreso Nacional del Partido Comunista de China y el despliegue de la Conferencia Nacional de Educación, acelerar la modernización de la educación, construir un país fuerte en educación y brindar una educación que satisfaga al pueblo, lo siguiente Se presentan opiniones sobre la profundización de la reforma de la educación y la enseñanza y la mejora integral de la calidad de la educación obligatoria.
El primero es persistir en formar personas con integridad moral y esforzarse por formar nuevas personas de la época que sean responsables del rejuvenecimiento nacional.
En segundo lugar, adherirnos a las "cinco educaciones" y desarrollar integralmente una educación de calidad.
En tercer lugar, fortalecer el papel principal del aula y mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza en el aula.
Cuatro. De acuerdo con los estándares de los "Cuatro buenos maestros", construya un equipo de maestros profesionales de alta calidad.
5. Profundizar las reformas en áreas clave y crear condiciones para mejorar la calidad de la educación.
6. Fortalecer el liderazgo organizativo y crear una nueva situación en la reforma y desarrollo de la educación obligatoria en la nueva era.
Enciclopedia Baidu: sistema de educación obligatoria de nueve años