Plan de enseñanza de inglés de People's Education Press para quinto grado de escuela primaria volumen 1 (3 artículos seleccionados)
#五级# Introducción El propósito de los cursos de inglés en el nivel de la escuela primaria es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje del inglés y permitirles establecer una confianza preliminar en sí mismos. Aprendizaje de inglés. Kao.com ha preparado el siguiente contenido para ti, espero que te sea de ayuda.
1. Plan de enseñanza de inglés para la escuela primaria de quinto grado de People's Education Press para el primer volumen 1. Ideología rectora
Este semestre soy responsable de enseñar inglés hasta el quinto grado. Para poder culminar con éxito la labor docente, utilizaré "Perspectivas Científicas del Desarrollo" que sirve como guía para penetrar e inculcar el pensamiento estratégico del desarrollo sostenible. Tomar la educación de calidad como propósito fundamental, enfocándose en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica, aprovechar al máximo el potencial de los estudiantes y mejorar la calidad general y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. En la enseñanza, debemos estudiar concienzudamente las teorías educativas y pedagógicas, implementar plenamente los principios y políticas educativas del Partido, estudiar concienzudamente el espíritu de la nueva reforma curricular y adoptar métodos de enseñanza que sean consistentes con la edad, las características psicológicas y las reglas lingüísticas de los estudiantes.
2. Situación del estudiante
Hay una clase de quinto grado en nuestra escuela. Los estudiantes de quinto grado son generalmente más animados. Algunos estudiantes son más activos en el aprendizaje y tienen un gran interés en aprender inglés. Sin embargo, algunos estudiantes tienen malos hábitos de estudio y no están dispuestos a aprender inglés. Aún falta mejorar.
3. Análisis general de los materiales didácticos
New Standard English se centra en el aporte general y la integración del conocimiento del inglés. Tiene una gran cantidad de conocimientos. Los temas del texto involucran a todos. Aspectos de la vida y son muy contemporáneos. Está cerca de la vida de los estudiantes y agrega símbolos fonéticos, canciones infantiles en inglés y una pequeña cantidad de gramática. Los objetivos de enseñanza son relativamente altos, pero es difícil para los estudiantes. Por lo tanto, debemos comprender los conceptos básicos del "nuevo inglés estándar" y utilizar los materiales didácticos de manera flexible para mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.
IV.Objetivos de enseñanza
1. Objetivos de conocimiento:
(1) Dominar el vocabulario clave y las estructuras de oraciones de este libro de texto.
(2) Los estudiantes pueden comprender y responder verbalmente a frases y oraciones con palabras.
(3) Capaz de cantar canciones en inglés que haya aprendido y recitar canciones que haya aprendido.
(4) Ser capaz de utilizar expresiones comunicativas diarias, hacer pleno uso de los cuatro patrones de oraciones y realizar comunicaciones sencillas, y ser capaz de hablar con valentía, pronunciar correctamente y utilizar palabras que sean coherentes con el ocasión.
(5) Capaz de comprender discursos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
2. Objetivos de capacidad:
(1) Cultivar la capacidad inicial de los estudiantes para comunicarse en inglés.
(2) Cultivar las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes.
(3) Cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
(4) Cultivar el cierto sentido del lenguaje de los estudiantes y establecer una buena pronunciación y entonación.
3. Metas emocionales
(1) Seguir las reglas de la enseñanza del inglés, integrar la educación ideológica en la enseñanza del idioma, promover la formación del buen carácter moral de los estudiantes y esforzarse por sentar las bases. base para el desarrollo de la lengua durante toda la vida de los estudiantes base ideológica.
(2) Estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés y cultivar sus buenos hábitos de aprendizaje de inglés
5. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Puntos clave :
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(1) Palabras y patrones de oraciones de cuatro niveles.
(2) Utilizar conocimientos y habilidades lingüísticas relevantes para completar una determinada tarea en el proceso de aprendizaje basado en tareas.
(3) Utilice los términos comunicativos diarios que ha aprendido para llevar a cabo comunicaciones diarias sencillas y hablar con valentía, participar activamente, pronunciar con claridad y tener la entonación correcta.
2. Dificultad: Desarrollar buenos hábitos de escuchar, leer y hablar inglés.
(1) Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas para permitir a los estudiantes aprender mientras se divierten y aplicarlas mientras aprenden, garantizando así el desarrollo sostenible del inglés de los estudiantes. aprendiendo.
(2) Realizar una gran cantidad de ejercicios y ejercicios de lenguaje escuchando, hablando, leyendo, escribiendo, cantando, viajando, actuando, pintando, haciendo, etc.
(3) Aprovechar al máximo los materiales didácticos y reorganizar y ordenar los puntos de conocimiento de cada unidad de acuerdo con el estado de aprendizaje de los estudiantes para reducir la dificultad.
(4) Prestar atención a la evaluación de la enseñanza, movilizar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y aprovechar plenamente el papel de los factores no intelectuales.
(5) Diseñar tareas extracurriculares integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y lograr una escritura ordenada, estandarizada y correcta.
(6) Reflexionar sobre la enseñanza de manera oportuna y científica, resumir las ganancias y pérdidas y hacer que la enseñanza sea siempre nueva.
(7) Busque humildemente el consejo de profesores con experiencia en la columna vertebral de la enseñanza.
VI.Medidas Didácticas
1. Preparar cuidadosamente las lecciones, estudiar los materiales didácticos, llevar a cabo una enseñanza eficaz en clase, mejorar la eficiencia del aula y dominar los contenidos en clase.
2. Corregir y evaluar las tareas de manera oportuna, hacer un resumen y brindar orientación oportuna a los estudiantes con bajo desempeño para que se pongan al día.
3. En el aula, utilizar varios métodos de enseñanza del inglés para ayudar a la enseñanza, como: método de enseñanza situacional, método de enseñanza directa y método de respuesta de todo el cuerpo tpr, y realizar algunas actividades y juegos interesantes para que los estudiantes puedan hacerlo. para relajarse Aprende inglés en un ambiente.
4. Asesorar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, dejar que los mejores estudiantes los ayuden y adoptar un método de aprendizaje cooperativo para permitir que los estudiantes aprendan unos de otros y se ayuden entre sí para que puedan mejorar juntos.
2. Plan de enseñanza de inglés de quinto grado de primaria de The People's Education Press para el primer volumen 1. Ideología rectora:
2. Análisis de la situación académica de los estudiantes:
Los estudiantes de quinto grado Después de aprender inglés durante más de dos años, los estudiantes tienen una cierta base y básicamente han desarrollado buenos hábitos de escuchar, hablar, leer y escribir en inglés. Sin embargo, debido a que el contenido de los materiales didácticos ha aumentado y la dificultad ha aumentado, el interés de los estudiantes en el aprendizaje es más difícil de mantener que antes y los estudiantes son propensos a la polarización. Por lo tanto, este semestre debe centrarse en transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñar en capas, tener en cuenta a los estudiantes de todos los niveles y mantener el interés de los estudiantes en aprender. Aunque los alumnos de quinto grado han pasado a los grados superiores, aún conservan las características de los niños. Son vivaces y activos, tienen una gran curiosidad por las cosas nuevas, un fuerte deseo de explorar el conocimiento y un fuerte deseo de expresión. Por lo tanto, los profesores deben seguir utilizando métodos de enseñanza novedosos, animados e interesantes para mantener y mejorar el interés de los estudiantes en aprender inglés.
3. Análisis de los materiales didácticos:
Este material didáctico tiene un nivel de dificultad razonable y transiciones suaves. Utiliza principalmente el método de enseñanza de respuesta de todo el cuerpo para permitir a los estudiantes percibir y utilizar el inglés. en diferentes actividades de aprendizaje, permitiendo a los estudiantes aprender haciendo, cantando y jugando. Basado en los dos años anteriores, el contenido de este libro de texto continúa estando estrechamente relacionado con la vida de los estudiantes y las realidades de aprendizaje, y se seleccionan temas que satisfacen las necesidades de los estudiantes. Las seis unidades cubren nuevos maestros, semana, comida, tareas domésticas, habitación, y entorno natural. Estos materiales lingüísticos son auténticos, animados e interesantes, lo que hace que los estudiantes disfruten aprendiendo y estén dispuestos a aprender. Al mismo tiempo, el libro de texto también selecciona algunos conocimientos culturales occidentales que están estrechamente relacionados con la vida diaria de los estudiantes y están sincronizados con el contenido y el progreso de la enseñanza, como el uso de nombres públicos y días festivos, etc. Los materiales didácticos tienen una variedad de formas de enseñanza, incluidos diálogos, baladas, canciones, trabalenguas, tareas, pinturas, cortar y pegar, etc., lo que permite a los estudiantes aprender y utilizar el lenguaje en un ambiente de aula colorido, animado e interesante. En términos del desarrollo de habilidades de los estudiantes, este libro de texto cultiva gradualmente la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente y usar el lenguaje de manera oposicionista a través de una serie de actividades. Esto también explora el potencial de los estudiantes para buscar activamente conocimientos y esforzarse por progresar.
IV. Objetivos docentes:
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés.
2.Capaz de comprender y responder a 12 grupos de conversaciones, y ser capaz de realizar una comunicación sencilla.
3. Capaz de escuchar, hablar, reconocer, leer y escribir 92 palabras y utilizarlas de forma sencilla.
4. Cultivar la capacidad de diálogo bipersonal y de diálogo y cooperación grupal.
5. Puede cantar 8 canciones.
6. Capaz de escuchar, hablar y cantar canciones
7. Capaz de comprender 6 piezas simples de conocimiento cultural chino y occidental
5. Importante y Puntos difíciles en la enseñanza:
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(Puntos clave)
1. Capaz de dominar las palabras aprendidas de acuerdo con los requisitos de las Cuartas y Terceras Encuentros.
2. Capaz de dominar los patrones de oraciones aprendidos según los requisitos de los Cuatro Encuentros.
3. Utilice términos comunicativos diarios, aproveche al máximo los cuatro patrones de oraciones, lleve a cabo una comunicación sencilla, hable con audacia y pronuncie correctamente
4. Aprendizaje basado en tareas, conocimientos y habilidades del lenguaje para completar una determinada tarea
5. Desarrollar aún más buenos hábitos de escritura y ser capaz de escribir de forma clara y estándar
(dificultad)
Desarrollar buenos hábitos de escuchar, leer y hablar inglés
6. Medidas didácticas:
1. Hacer pleno uso de medios didácticos visuales y métodos de enseñanza audiovisuales para crear un Un buen ambiente lingüístico puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
2. En el proceso de enseñanza, utilice métodos de enseñanza situacionales para permitir que los estudiantes se sumerjan en la situación y participen activamente en la enseñanza en el aula, movilice los factores no intelectuales de los estudiantes y mejore su capacidad para utilizarlos realmente. idioma .
3. Aprovechar al máximo los materiales didácticos y, según la situación real del sindicato de estudiantes, reorganizar y ordenar cada sección de cada unidad para reducir la dificultad.
4. Diseñar tareas extraescolares integrales y eficientes, implementar y consolidar conocimientos, y aplicarlos
7. Medidas para cultivar talentos y ayudar a los pobres:
(1) Medidas para educar a los estudiantes
Los estudiantes excelentes tienen mejor inteligencia y, lo que es más importante, tienen buenos hábitos de estudio y son proactivos en el aprendizaje. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, sobre la base de plantear los mismos requisitos básicos que otros estudiantes, debemos aumentar adecuadamente los requisitos y aumentar la dificultad para estos estudiantes. Las medidas específicas son las siguientes:
1. Emparejar lo "bueno y lo malo" de los estudiantes y alcanzar estándares de cooperación. En las actividades en pareja y en grupo, los buenos estudiantes y los malos estudiantes deben combinarse adecuadamente para facilitar el desarrollo fluido de las actividades prácticas. Al mismo tiempo, también puede aprovechar plenamente el papel de tutoría de los buenos estudiantes hacia los malos estudiantes y compensar. las deficiencias de la enseñanza en clases numerosas.
2. Fomentar la eugenesia para que se suscriba a periódicos y revistas en inglés, absorba más conocimientos extracurriculares de inglés y de la cultura occidental, y amplíe sus conocimientos.
3. Animar a los eugenistas a participar en diversos concursos de inglés para mejorar su capacidad de uso del inglés.
(2) Medidas de asistencia
En términos generales, los estudiantes de bajo rendimiento tienen un pensamiento lento y una comprensión y capacidad de aplicación deficientes. Son activos en clase, tienen dificultades para concentrarse y no buscan comprender ni entender. El problema es que tienen una voluntad débil y no son estudiantes pobres que son "madera podrida que no se puede tallar". Sus diferencias son principalmente defectos de comportamiento, hábitos, actitudes, etc. Con base en las razones de la formación de estudiantes de bajo rendimiento, he formulado las siguientes medidas:
1. Tomar la iniciativa para explorar sus fortalezas y sacarlas adelante, criticar lo menos posible y elogiar, alentar y hacer. ayudar más, para que puedan sentir que los profesores en clase los toman muy en serio y los comprenden.
2. Al enseñar, vaya de lo superficial a lo profundo, de lo fácil a lo difícil, profundice gradualmente y preste atención a los métodos y la evaluación, para no dañar a los estudiantes de bajo rendimiento. Diseñar conocimientos y preguntas que se adapten a su gradiente para que los estudiantes de bajo rendimiento puedan tener una experiencia exitosa en el aprendizaje, estimulando así el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y mejorando su confianza en sí mismos en el aprendizaje.
3. Proporcionar tutoría específica después de la escuela y comunicarse activamente con los padres para obtener su cooperación. En el aula, préstales más atención y esfuérzate por progresar este semestre
8. Progreso docente
3. Plan de enseñanza de inglés de People's Education Press para quinto grado de primaria volumen 1. Análisis de situación académica:
Este semestre estoy enseñando inglés a alumnos de quinto grado. Sin embargo, ya tienen cierta base en inglés, porque los materiales didácticos son demasiado difíciles y el contenido de enseñanza no es proporcional a las horas de clase. , es difícil para los estudiantes desarrollar su interés por el aprendizaje. Mantener la polarización es grave.
Por lo tanto, este semestre debe estar orientado a todos los estudiantes, teniendo como propósito el desarrollo de los estudiantes, dando siempre la máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes por aprender, orientarlos para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje, cultivar los buenos hábitos de aprendizaje de los estudiantes, y centrarse en transformar a los estudiantes en estudiantes avanzados. Se debe enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y en diferentes niveles para mantener el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
2. Análisis de materiales didácticos
Hay seis nuevas unidades didácticas y dos unidades de repaso en el libro. Cada unidad recién enseñada se divide en tres partes: "A, B y C". Cada unidad se centra en un tema para aprender palabras y patrones de oraciones relacionados. Los materiales didácticos están escritos teniendo en cuenta palabras y oraciones.
El diseño y compilación de este conjunto de materiales didácticos reflejan la herencia y el desarrollo de las ideas tradicionales de enseñanza de lenguas extranjeras. La idea de escritura se basa en el tema, con la función comunicativa y la estructura del lenguaje como línea principal, y guía gradualmente a los estudiantes a usar el inglés para completar tareas lingüísticas significativas, a saber: tema - función - estructura - tarea.
3. Objetivos docentes
1. Desarrollar buenos hábitos de escuchar, leer y hablar inglés.
2． Desarrollar buenos hábitos de escritura en inglés.
3. Capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos del Tercer y Cuarto Encuentro.
4． Domine los patrones de oraciones aprendidos de acuerdo con los requisitos de los Cuatro Encuentros.
5. Capaz de utilizar términos comunicativos cotidianos aprendidos para llevar a cabo comunicaciones diarias sencillas, hablar con audacia, participar activamente, pronunciar con claridad y tener una entonación correcta.
IV.Puntos importantes y difíciles en los materiales didácticos
1. Puntos clave:
①Patrones de oraciones y palabras de cuatro habilidades.
②Utilice conocimientos y habilidades lingüísticas relevantes para completar una determinada tarea en el proceso de aprendizaje basado en tareas.
③Utilice los términos comunicativos diarios que ha aprendido para llevar a cabo comunicaciones diarias sencillas y hablar con valentía, participar activamente, pronunciar con claridad y tener la entonación correcta.
2． Dificultad: Desarrollar buenos hábitos de escuchar, leer, hablar y escribir en inglés.
5. Medidas didácticas
1. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes, hacer pleno uso de los medios didácticos visuales y los métodos de enseñanza audiovisuales para crear una buena atmósfera lingüística y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
2． En el proceso de enseñanza, se utilizan métodos de enseñanza situacionales para permitir que los estudiantes se sumerjan en la situación y participen activamente en la enseñanza en el aula, movilicen los factores no intelectuales de los estudiantes y mejoren su capacidad para usar realmente el lenguaje.
3. Medidas para ayudar a los estudiantes pobres
Dado que objetivamente ya existen estudiantes excelentes y estudiantes pobres, debemos afrontar esta realidad objetiva y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y necesidades individuales. Para los estudiantes pobres, primero debemos afirmar sus fortalezas, preocuparnos por su aprendizaje y luego ayudarlos a analizar las razones de su fracaso en el examen y prevenir rápidamente posibles signos de autodestrucción.
⑴ Implementar una mejora integral de un punto a otro para cambiar los conceptos de los estudiantes.
⑵ Aprovechar plenamente el papel ejemplar de la eugenesia para influir y cambiar a los estudiantes pobres, y formar una fuerte atmósfera de aprendizaje de "ponerse al día, ayudar y superar" entre los estudiantes.
⑶ Aliente más a los estudiantes pobres, critique menos, hable más, se comunique psicológicamente y mejore su capacidad de autocrítica y control.
⑷ Adoptar un mecanismo de incentivos para brindar más oportunidades a los estudiantes con bajo desempeño, de modo que puedan desarrollar la confianza y el coraje para aprender y superar su complejo de inferioridad.
⑸Comuníquese con los padres con más frecuencia para trabajar juntos y resolver diversos problemas de los estudiantes pobres.
⑹ Aproveche al máximo las pausas de lectura y almuerzo de la mañana para tutorías presenciales y explicaciones de ejercicios.