Plan de lección de música para el segundo volumen de primer grado de Human Voice Edition
Este "Plan de lección de música para el segundo volumen de la edición de primer grado de Human Voice" está compilado para todos, espero que sea de ayuda para todos. ¡La siguiente información es solo para referencia! !
Lección 1 Primavera
Contenido didáctico:
Escuche "Cuckoo Waltz", escuche "Little Swallow", interprete "Cuckoo", interprete "Light Rain Susurro".
Objetivos didácticos
1. Al escuchar canciones (música), sentir la primavera expresada por la música.
2. Al cantar "Little Rain and Sand", se puede guiar a los estudiantes para que observen las cosas con atención e inspirarlos a amar la naturaleza.
3. Canta "Cuckoo" en voz suave y compáralo con "Cuckoo Waltz" para señalar las similitudes en la melodía.
4. Capaz de componer canciones de acción-interpretación (música). Canta con precisión.
La primera lección (1)
Contenido didáctico:
1. Escuche "Cuckoo Waltz".
2. Escucha "Pequeña Golondrina".
Proceso de enseñanza:
1. Escucha la canción completa por completo y pregunta: ¿Qué sonidos te parece escuchar en la música? Aprendelo de tus compañeros.
2. Escucha la música nuevamente y usa tus dedos para dibujar la notación musical junto con la música.
3. Piensa en cómo sería más apropiado utilizar peces de madera y campanas para participar en la interpretación de la música, discutir en grupos y cooperar con la música respectivamente.
3. Escucha la canción "Little Swallow" en su totalidad.
Pregunta: ¿Qué se canta en la canción? ¿Qué quieres decirle a Xiao Yanzi?
4. Escucha la canción "Little Swallow" y crea movimientos en grupos.
5. Actuad en grupos mientras escucháis la grabación de la canción.
6. Resumen.
Lección 2 (2)
Contenido didáctico:
Aprende a cantar "Cuckoo" y "Little Rain Swish".
Proceso de enseñanza
1. Siente la melodía de la canción por completo.
Deje que los alumnos aplaudan con las manos y las piernas al ritmo de la música para sentir el ritmo de la canción.
¿Escuchar la grabación de la canción, señalar la letra con el dedo y pensar en la duración de los sonidos?
2. Escuchar la grabación de la canción y tomarse de la mano en grupos:
Escuchar la primera estrofa de la canción y caminar hacia la izquierda,
Escuchar el segundo verso de la canción y camine hacia la derecha,
En el tercer párrafo, por el contrario,
Deje que los estudiantes recuerden la melodía de la canción con pleno sentimiento.
3. Después de cantar la canción, inventa tus propios movimientos y actúa mientras cantas.
4. Resumen después de clase.
Lección 2 Pastoreo
Objetivos de enseñanza
1. Escuchando "¿Dónde están los pastorcillos?" y "Shepherd Boy" y cantando "Shepherd Boy". y "Herding" "Cow Song", siente la vida de un pastorcillo, educa a los estudiantes para amar la vida y comprende los cambios en la vida de un pastorcillo.
2. Comprender el triángulo en las actividades de práctica musical, explorar el método de percusión del triángulo y dominar sus métodos de ejecución y posturas.
3. Cante "Shepherd Boy" con precisión y emoción, y trate de agregar un acompañamiento triangular a la canción. Puede agregar acompañamiento de gong, tambor y platillos en el interludio de la canción "Cow Herding Song" para sentirse. La alegría de acompañar una canción.
Contenido didáctico
1. Interpretar "Shepherd Boy"
2. Entender triángulos y cuernos dobles
3. Escuchar; "Pastor" ¿Adónde vas?", "Pastor"; interpreta "Cow Herding Song".
Lección 1 (3)
Requisitos de enseñanza:
Escuchar las canciones "Dónde están los pastorcillos" y "Pastorcillo".
Proceso de enseñanza:
1. Antes de escuchar la canción, los alumnos deberán adivinar "¿Dónde está el pastorcillo?"
2. El profesor reproduce la canción grabada por completo y los alumnos la escuchan por primera vez. ¿A dónde se ha ido el pastorcillo de la canción? ¿Por qué? Inculcar una educación que valore el tiempo de aprendizaje.
3. Los estudiantes pueden crear canciones de acción-interpretación en grupos y roles según el contenido de la canción.
4. Escuche la canción "Shepherd Boy" por completo y pregunte qué contenido se canta en la canción. Escuche la canción nuevamente.
5. Toca suavemente la bocina doble junto con la grabación musical.
Lección 2 (4)
Requisitos de enseñanza:
Aprende a cantar las canciones "Shepherd Boy" y "Cow Herding Song".
Proceso de enseñanza:
1. Aprende a cantar “Pastorcito”.
(!) Anime a los estudiantes a mirar imágenes, escuchar ejemplos de canto grabados y tener una idea preliminar de las canciones.
(2) Escuche la grabación de Fan Sing y cante suavemente mientras señala la partitura gráfica. Indique a los estudiantes ¿dónde está la letra del tercer verso? ¿Dónde está la frase final?
(3) Capaz de seguir los gestos del profesor y cantar canciones de forma completa y precisa.
2. Aprende a cantar "Cow Herding Song".
(1) Mire la notación gráfica en el libro de texto para indicar la altura y la duración de la canción, sienta la progresión de la melodía de la canción y sienta la relajación y la alegría de la melodía de la canción.
(2) Graba junto con las canciones y aprende las canciones escuchando y cantando.
(3) Recuerde a los alumnos que la melodía sin letra es un interludio, y debe ir acompañada de gongs, tambores y platillos.
(4) Crea una actuación de acción "Cow Herding Song".
2. Resumen.
Lección 3 Mano a mano
Objetivos de enseñanza
1. Escuchando "Let's Hand in Hand" y "Duck Bickering" y cantando "A Pair de Buenos Amigos”, “Contando Patos”, y siente la diversión de la vida y la amistad entre compañeros.
2. Ser capaz de cantar las canciones de esta lección de forma completa, precisa y emotiva.
3. Ser capaz de utilizar creativamente instrumentos de percusión para expresar la vida del patito escuchando canciones (música).
4. Capaz de leer con precisión el ritmo de palabras de dos partes.
Contenido didáctico
1. Escuche "Let's Hold Hands"
2. Interprete "Un par de buenos amigos"
4. Escuchar "Duck Bickering";
5. Interpretar "Counting Ducks".
La primera lección (5)
Requisitos de enseñanza
Escuche "Let's Hand in Hand", aprenda a cantar "Un par de buenos amigos", cree creaciones y actividades.
Proceso de enseñanza
1. Apreciar la canción “Let's Hold Hands”.
1. Escucha la canción completa "Let's Hold Hands" en su totalidad.
Pregunta: ¿Qué dice la canción? ¿Cómo te sientes después de escuchar la canción?
2. Escucha la canción nuevamente y compone tus propias actuaciones de acción junto con la canción.
2. Aprende a cantar "Un par de buenos amigos".
1. Escuche la muestra de la canción en su totalidad. El profesor puede pedir a los estudiantes que golpeen el ritmo por segunda vez y que golpeen suavemente y con precisión junto con la canción.
2. ¿Cuál es el contenido de la canción? ¿Qué escuchaste? Describe brevemente el contenido de la canción.
3. Escucha la grabación de Fan y lee la letra de forma suave y emotiva.
4. Completa la letra junto con la grabación.
5. Divídanse en grupos para cantar y comparen qué grupo puede aprender las canciones más rápido.
6. Realizar evaluaciones entre los estudiantes para identificar deficiencias. Cante la canción de forma completa, precisa y con emoción.
3. Resumen de la clase.
Segunda lección (6)
Requisitos didácticos
Escuchar "Duck Bickering", realizar "Counting Ducks", crear creaciones y actividades.
Proceso de enseñanza
1. Escuche "Duck Bickering".
1. Al escuchar "Duck Bickering", el objetivo es permitir que los estudiantes sientan la imagen vívida de los patos expresada en la música y sientan los cambios provocados por la fuerza de la música. Estimular el interés de los estudiantes.
2. Al escuchar la música por primera vez, un recordatorio: ¿dónde croa el pato y dónde croa el pato viejo?
3. Imaginad la escena descrita por la música y dividíos en grupos para utilizar la percusión para coordinar cada escena.
2. Aprende a cantar y interpretar “Contando Patos”, crea creaciones y actividades.
1. Escuche la grabación de la canción por completo y aprenda la canción escuchando y cantando.
2. Divídete en grupos para cantar y actuar, inventando tus propios movimientos.
3. Creación y actividades.
3. Resumen de la clase.
Lección 4 Nariz Larga
Objetivos didácticos:
1. Al escuchar, cantar, hablar y actuar, puedes sentir la música que expresa a los elefantes y aprender a cuidar a los animales.
2. Capaz de expresar canciones con una voz emotiva.
3. Capaz de batir con precisión el ritmo de la segunda y tercera parte y cultivar un sentido de cooperación.
Práctica docente: 4 lecciones
Primera lección (7)
1. Apreciar la música orquestal "Little Elephant" y "Elephant".
2. Aprende a cantar la canción "Pequeño Elefante".
Proceso de enseñanza:
1. Apreciar el "Pequeño Elefante"
1. Estudiantes, ¿han visto alguna vez un elefante? Hable sobre la comprensión del objeto.
2. Señala las huellas del elefante bebé con el dedo.
3. Escucha la música "Little Elephant".
4. ¿Crees que la música es alegre o bella y lírica? ¿Cuántas veces ladró el elefante bebé?
5. Escuchar de nuevo la música, aprender a cantar e imitar la interpretación.
2. Apreciar "Elephant"
1. Primera escucha: ¿La música de Elephant es lenta y pesada, o ligera y animada?
2. Escucha de nuevo: ¿Cuáles son los hábitos de los elefantes? ¿Cómo camina? ¿En qué se diferencia la música de un elefante de la música de un elefante bebé?
3. Aprende la canción "Little Elephant"
1. Escucha el canto grabado.
2. Aprende partituras de canto.
La segunda lección (8)
Objetivos didácticos:
1. Aprender a cantar la canción "Little Elephant" y aprender a batir en tres tiempos.
Proceso de enseñanza:
1. Formación básica
2. Aprendizaje de canciones
1. Canto de partituras
Cantar juntos - competición de canto - canto con nombre
2. Cantar la letra junto con la grabación
3. Cantar suavemente
4. Varias formas de competición de canto
p >
5. Realizar una actuación
3. Actividades de creación
Dividirse en grupos para componer letras: elige otros animales y descubre sus características para componer y cantar.
Tercera lección (9)
Objetivos didácticos:
1. Aprender a cantar "Two Little Elephants" y consolidar el compás de tres tiempos.
Proceso de enseñanza:
1. Entrenamiento básico
2. Practica cantando "Elefante"
3. Aprendizaje "Elefante"
1. Aprende partituras de canto.
Cantar en la escuela normal - cantar junto con el piano - cantar junto con la grabación - cantar suavemente
2. Cantar letras
Escuchar la grabación - cantar junto con la grabación - Concurso de canto
3. Realizar una actuación
Dividir en grupos para crear - cantar y actuar con emoción
Lección 4 (10)
Objetivos didácticos:
1. Apreciar las canciones y sentir la belleza.
2. Consolidar el aprendizaje y el canto de canciones.
Proceso de enseñanza:
1. Cantar "Elefantito"
1. Cantar la partitura en voz baja.
2. Cantar letras.
3. Actuar.
2. Canta "Dos Elefantitos"
1. Canta la partitura.
2. Cantar la letra junto con la grabación.
3. Actuar.
3. Apreciar las canciones "Little Elephant" y "Elephant"
Lección 5 Danza
Objetivos didácticos:
1. Al cantar canciones, podrás sentir las características de las canciones populares de Mongolia y podrás componer tus propias actuaciones de acción.
2. Al escuchar "I Am the People's Little Cavalry", puedes escuchar e identificar los cambios en la intensidad de la música y describir brevemente cómo te hace sentir la música.
3. Tener una comprensión preliminar del tono de los sonidos y ser capaz de escucharlos y sentirlos en función de los sonidos de la vida.
Tiempo de enseñanza: 4 lecciones
Primera lección (11)
Objetivos de enseñanza:
Apreciar "Soy la Caballería del Pueblo" , puede oír y distinguir cambios en la intensidad de la música.
Disfruta de "The Milking Dance" y aprende a coreografiar actuaciones de acción.
Proceso de enseñanza:
1. Apreciar la primera canción.
1. Escuchar por primera vez.
2. Escuchar de nuevo y batir. Captar cambios de intensidad.
3. Escucha de nuevo y habla de tus sentimientos.
4. Sigue el ritmo de la música.
2. Disfruta de la segunda canción.
1. Primera escucha.
2. Sigue el ritmo de la música.
3. Entrenamiento del ritmo.
La segunda lección (12)
Objetivos de enseñanza:
Aprender a cantar "La pradera es mi hogar"
Proceso de enseñanza:
1. Aprender a cantar notación
1. El profesor canta suavemente.
2. Grabar el canto del modelo
3. Los estudiantes cantan.
4. Concurso de canto.
2. Aprende a cantar letras.
1. Escuche la grabación.
2. Audición de los estudiantes.
3. Escuchar la grabación y cantar juntos.
4. Concurso de canto.
3. Actuar.
Escucha el ritmo de la música.
La tercera lección (13)
Objetivos de enseñanza:
Aprender a cantar "Pequeño Pino" y cultivar el amor por los árboles pequeños.
Proceso de enseñanza:
1. Consolidar el canto “La Pradera es Mi Hogar”
2. Aprender a cantar nuevas canciones
1 Canta la partitura
Escucha la grabación y habla de tus sentimientos
El profesor canta suavemente
Canta junto con la partitura
. Los alumnos cantan suavemente
2. Cantar la letra
Leer la letra juntos
El profesor modela el canto
Cantar junto con la grabación
p>
Cantar en competición
3. Interpretación rítmica
Lección 4 (14)
Objetivos didácticos:
Apreciar las canciones , para luego consolidar el aprendizaje de cantar canciones.
Proceso de enseñanza:
1. Entrenamiento auditivo
Escucha el piano y siente el tono.
Usa gestos para expresar el tono del sonido
2. Apreciación
Escucha la grabación de la canción y habla de tus sentimientos.
Presentar las características del pueblo mongol y algunos hábitos de vida.
3. Interpretar y cantar canciones
1. Escuchar la grabación, cantar y bailar.
2. Compara quién es el pequeño cantante.
Repaso parcial del canto de canciones
Primera lección (15)
Objetivos docentes:
Consolidar las canciones aprendidas.
Objetivos didácticos:
1. Cantar "Little Rain Rustling"
1. Escuchar la grabación y cantar
2. Cantar suavemente.
3. Concurso de canto.
4. Cantar por su nombre.
2. Canta "Shepherd Boy"
3. Canta "Cow Herding Song"
4. Canta "A Pair of Good Friends"
5. Cantar "Contando Patos"
Segunda lección (16)
Objetivos didácticos:
Consolidar las canciones aprendidas.
Proceso de enseñanza:
1. Cantar "Cuco"
1. Escuchar la grabación y cantar.
2. Cantar suavemente.
3. Concurso de canto.
4. Cantar por su nombre.
2. Canta "Elefantito"
3. Canta "Dos pequeños elefantes"
4. Canta "La pradera es mi hogar"
5. Cantar "Pino"
Lección 7 La Canción del Mar
Objetivos de la enseñanza
1. A través de las interpretaciones de "Mar" y "Clouds"", siente y expresa las hermosas y líricas emociones de la canción
2. Distinguir las diferencias en el mar a través de la escucha, y poder expresarlo dibujando líneas.
3. Capaz de mirar imágenes y completar palabras apropiadas para canciones, y leer ritmos con precisión.
4. Usa tu imaginación para usar percusión u objetos a tu alrededor para crear varios sonidos con tus compañeros para expresar el mar en tu corazón.
Tiempo de enseñanza: 3 lecciones
Primera lección (18)
Contenidos de enseñanza
Escucha "La Cuna del Mar" y realizar "El Mar" "Y completar la creación
Proceso de enseñanza:
1. Entrenamiento regular
2. Aprender a realizar "El Mar"
1. Escucha completamente la grabación de la canción hecha por Fan
¿Qué tipo de mar describe la canción? ¿Cómo es el mar que ves?
2. Escucha la grabación, marca el ritmo con las manos y canta en silencio en tu mente. Luego lea las palabras emocionalmente.
3. Escuche la muestra grabada cantando, cante, exprese los altibajos de la canción con los brazos y sienta el mar representado en la canción.
4. Los profesores corrigen rápidamente los errores de canto de los estudiantes y utilizan gestos para ajustar la entonación causada por las letras invertidas.
5. Cantar la partitura mientras el profesor canta la letra. Una oración o una medida de notación de canto. El profesor utiliza gestos con las manos para indicar el nivel cuando corresponde.
6. Cantar por su nombre.
3. Escucha "Cradle of the Sea"
1. Escucha la canción completa.
¿Qué dice la canción? ¿Cómo te sientes?
2. Escucha de nuevo la canción y dibuja líneas con un bolígrafo mientras escuchas para expresar tus sentimientos al escucharla.
3. Comparar canciones y piezas musicales y explicar las diferencias con palabras sencillas.
IV.Resumen
Segunda lección (19)
Contenidos didácticos
1. Aprende a realizar "Cloud"
2. Recopilación
Proceso de enseñanza
1. Entrenamiento regular
2. Reseña de la canción "Sea"
3 . Aprendizaje interpretando "Nubes"
1. Escuche el modelo grabado cantando por completo. El profesor utiliza movimientos para incitar a los estudiantes a tocar el ritmo y sentir la fuerza del ritmo mientras escuchan.
2. Escuchar de nuevo la muestra grabada cantando
¿Qué se canta en la canción? ¿Qué significa un velero?
¿Has observado alguna vez nubes? ¿Cuántos tipos de nubes conoces? ¿Cómo se ven las nubes en la canción?
3. Escuche la muestra grabada cantando, cante suavemente con la letra y el profesor corregirá los errores al azar.
4. Dividios en grupos para escuchar la grabación, crear movimientos mientras cantáis y expresar las nubes con vuestros propios movimientos.
5. Canta y actúa junto con el acompañamiento grabado.
6. Nombra el desempeño y evalúalo.
4. Compila y crea canciones
1. Divídete en grupos y mira las imágenes para completar la letra. ¿Qué palabras se deben completar con las palabras que faltan en la canción?
2. Lee las canciones completadas a los alumnos y haz fotografías mientras lees para ver qué grupo es el más acertado.
5. Resumen
La tercera lección (20)
Contenidos didácticos
1. Repaso de canciones
2. Escuchar "Storm at Sea"
3. Compilación
Proceso de enseñanza
1. Entrenamiento regular
2. Revisión de canciones
p>1. Cantar suavemente al unísono
2. Cantar en grupos
3. Cantar en grupos de hombres y mujeres
4. Canta por nombre
3. Escucha "Storm at Sea"
1. Escucha la pieza orquestal en su totalidad
Esta música cuenta Cuéntanos cómo ha cambiado el mar. ¿Cómo te sientes? Intente imitar uno de los sonidos y pida a los alumnos que se evalúen entre sí.
2. Repetir la escucha.
Mientras escuchas, utiliza trazos para expresar tus sentimientos sobre esta pieza musical
3. Compilación
1. Trabaja en grupos y utiliza varios objetos a tu alrededor. Ruido para imitar el sonido del océano.
2. Intercambiar y evaluar.
8 Vida feliz
Objetivos de enseñanza
1. A través de escuchar y cantar, inicialmente experimente las características de la música Yi y cante "Las muñecas de la familia Yi son tan felices". "de memoria.
2. Inicialmente puede oír y distinguir sonidos altos y bajos.
3. Capaz de componer acompañamientos sencillos y utilizar instrumentos de percusión para acompañar canciones.
4. Ser capaz de componer palabras apropiadas según el significado y el ritmo de las imágenes, y ser capaz de disparar y leer con precisión.
Tiempo de enseñanza: 3 lecciones
Primera lección (21)
Contenido didáctico
Actuación de "Las muñecas de la familia Yi son tan felices" ", Escuche "Happy Wordy"
Proceso de enseñanza
1. Entrenamiento regular
2. Presentación de "The Yi Doll is So Happy"
1. Escuche la canción en su totalidad.
2. El maestro presenta brevemente las costumbres del pueblo Yi, los tremendos cambios en la vida después de la liberación, así como el carácter trabajador, valiente, rudo y audaz del pueblo Yi y las características nacionales de ser bueno cantando y bailando.
3. Sigue a Fan Sing y lee la letra en voz baja.
4. Cantar canciones con voz ligera y elástica.
5. Crea movimientos
6. Canta en grupo.
7. Canta por tu nombre
3. Escucha "Happy Wordy"
1. Escucha la música por primera vez
2. Usa imágenes Introduce la forma del conjunto de música pulsada
3. Escucha la música nuevamente y divídete en grupos para simular movimientos de ejecución en los instrumentos pulsados con los que estás familiarizado.
4. El profesor enseña movimientos sencillos de danza Yi, sigue la música y experimenta las emociones alegres y entusiastas de la música.
IV.Resumen
Segunda lección (22)
Contenidos didácticos
1. Interpretación de "Nai Yo Nai"
2. Arreglo
Proceso de enseñanza
1. Entrenamiento regular
2. Repaso de canciones
3. Aprender a interprete " Naiyo Nai"
1. Escuche el canto completo y los estudiantes aplaudan una o dos veces
2. Presente brevemente las costumbres del pueblo Tujia, Naiyoi significa felicidad
3. Mientras escuchas música, señala las pequeñas figuras del libro de texto y canta, sintiendo los cambios en la causa.
4. Canta a una velocidad un poco más rápida.
5. Dividirse en grupos para inventar sus propios movimientos y actuar mientras cantan.
4. Escuche el tono de los sonidos del debate.
Escuche los tonos de sol y do, y use gestos para expresar el tono de sol y do.
La tercera lección (23)
Contenido didáctico:
1. Escuche "Niños en el sol" y "Summer Sunshine"
2. Creación
Proceso de enseñanza
1. Formación periódica
2. Repaso de canciones
Cantar juntos, cantar en grupo , alumnos y alumnas Canta, canta por nombre
3. Escucha "Children in the Sun"
1. Escucha la canción completa por primera vez
¿Esta canción es feliz o triste? ¿Qué hay en la canción?
2. Escucha la canción nuevamente y aplaude mientras escuchas.
4. Escuchar "Summer Sunshine"
1. Escuchar la canción por primera vez
¿Qué se canta en la canción? ¿Cómo te sientes?
2. Escucha la canción de nuevo
¿Crees que esta canción es adecuada para bailar o caminar? Elige una imagen y pruébala con la música.
3. Selecciona un grupo de estudiantes y utiliza instrumentos de percusión para tocar junto con la música.
5. Edición y creación
1. Indique a los estudiantes que golpeen dos ritmos por separado y digan cuántos tiempos tiene cada uno
2. Inventa y crea mirando las imágenes y usando abejas Crea una línea simulada con el sonido de los pájaros cantando.
3. Inspire a los estudiantes a imaginar y crear los sonidos de varios pájaros, leerlos y tomar fotografías.
4. Utiliza la percusión para crear tu propio ritmo con las palabras.
6. Resumen
9 manos hábiles
Objetivos de enseñanza
1. Ser capaz de comprender la alegría del trabajo y hablar con un voz relajada Cante e interprete "El pintor" y "El barbero"
2. Comprender maracas, encordar campanas, identificar sus timbres y dominar varios métodos de interpretación a través del aprendizaje exploratorio
3, cultivar la conciencia de participación e innovación de los estudiantes a través de movimientos y actuaciones coreografiadas
Tiempo de enseñanza 4 horas
Primera lección (24)
Contenidos didácticos
p >1. Escuchar
2. Aprender a cantar "El Pintor"
Proceso de enseñanza
1. Formación periódica
2. Escucha "I Have a Pair of Almighty Hands"
1. Escucha la canción completa
¿Qué pueden hacer los niños con las manos en la canción? ¿Qué vas a hacer?
2. Escucha la canción nuevamente y actúa junto con la canción
3. Aprende a cantar "The Painter"
1. Escucha la canción completa muestra.
¿Qué canta esta canción? ¿Qué hizo el pequeño pintor?
2. Escucha la canción nuevamente y canta en silencio en tu mente.
3. Intenta cantar.
4. Cantar la letra junto con la grabación.
Si fueras pintor e hicieras algo por tu madre y tu madre te elogiara, ¿cómo te sentirías?
5. Cantar con emoción.
6. Decórate con periódicos viejos e intenta inventar movimientos.
IV.Resumen
Segunda lección (25)
Contenidos didácticos
1. Entendiendo las maracas
Enseñanza proceso
1. Entrenamiento regular
2. Repaso de canciones
3. Comprensión de las maracas
1. El maestro demuestra cómo sostener la arena pelotas La postura correcta de la pelota
2. Intenta en grupos hacer sonidos.
3. Guiar a los alumnos para que practiquen
4. Acompañar canciones
5. Practicar en grupos
La tercera lección (26)
1. Aprendizaje
2. Utilizar maracas para acompañar canciones
Proceso de enseñanza
1. Entrenamiento regular
2. Estudia "El barbero"
1. Escucha la muestra de canto
¿Qué tipo de historia cuenta el barbero?
2. Escucha al modelo cantar de nuevo y aprende las canciones lo más rápido posible cantándolas.
3. Realizar actuaciones en diferentes roles.
3. Utiliza maracas para acompañar canciones
Lección 4 (27)
Contenido didáctico
1. Escucha "Blacksmith Polka" 》
2. Entender el encordado de campanas y aprender a tocar
Proceso de enseñanza
1. Entrenamiento regular
2. Repaso de canciones
3. Aprende a tocar campanas de cuerda
1. Entiende las campanas de cuerda.
2. Aprende las posturas al tocar las campanas de cuerda
3. Divídete en grupos para explorar y hacer que las campanas de cuerda emitan sonidos de diferentes longitudes.
4. Acompaña la canción.
3. Escuchar "Blacksmith Polka"
1. Primera escucha
¿Qué tipo de sonido escuchas en la música?
2. El profesor presenta el origen de la música.
3. Escucha la música nuevamente, señala la partitura gráfica del libro de texto junto con la música y trata de recordar la melodía de esta frase
4. Según el mapa sonoro del instrumento, seleccione el instrumento de percusión que acompañará la canción.
4. Resumen
10. Wangwang y Mimi
Objetivos de enseñanza
1. A través de la escucha, la interpretación y la composición, resaltar "El El tema de "Woof and Mimi" cultiva el amor y las habilidades de observación de los estudiantes.
2. Entiende el contenido de la canción, cántala con emoción, sé capaz de completar la letra y sé capaz de utilizar tu imagen para crear actuaciones de acción.
3. Ser capaz de elegir los instrumentos de percusión adecuados para acompañar las canciones.
4. Capaz de utilizar corcheas y negras para acompañar canciones.
Tiempo de enseñanza: 3 lecciones
Primera lección (28)
Contenidos de enseñanza
1. Escuchar "Puppy Waltz"
p>2. Interprete "Cat Don't Be Naughty"
Proceso de enseñanza
1. Entrenamiento regular
2. Escuche "Puppy Waltz" "
1. Cuando escuche la canción por primera vez, use los dedos para seguir la partitura gráfica del libro de texto.
¿Qué tipo de movimientos crees que representa la música sobre el cachorro?
2. Escuchar de nuevo la música y actuar sobre la mesa con gestos junto con la música.
3. Interpreta "Cat Don't Be Naughty"
1. Escucha la canción repetidamente.
2. Aprende canciones escuchando y cantando.
3. Debatir en grupos y prepararse para la representación de roles.
4. Dividirse en grupos para cantar y actuar.
5. Añade interpretación de instrumentos de percusión.
Segunda lección (29)
Contenidos didácticos
Realización de "Quién llama"
Proceso de enseñanza
1. Entrenamiento regular
2. Revisión de canciones
3. Interpretación de "Who's Calling"
1. Al escuchar la canción por primera vez, síguelo con el libro de texto Los trazos de la línea melódica.
Escucha, ¿quién grita? ¿Por qué ladran los animalitos? ¿Qué están haciendo?
2. Escuche la canción grabada y cante junto con la canción completa, y aprenda la canción escuchando y cantando.
3. Divídete en grupos para crear actividades creativas
¿Qué otros animales conoces y cómo se llaman?
4. Comunicación
4. Canta tus propias canciones a tus padres.
La tercera lección (30)
Contenido didáctico
1. Escuchar "The Waltzing Kitten"
2. Creación de ritmos
Proceso de enseñanza
1. Entrenamiento regular
2. Repaso de canciones
3. Escuchar "The Waltzing Kitten"
p>1. ¿En qué pensaste cuando escuchaste la música por primera vez?
2. Tararear la primera parte del tema A con el profesor junto con la música.
3. Escucha de nuevo la música y dibuja con los dedos la notación musical sobre la mesa.
4. Comenten en grupos, ¿qué creen que está haciendo el gatito? ¿A qué te recordó el final?
5. Escucha la música, actúa con movimientos y baila el vals como un gatito.
4. Creación de ritmos
1. Crean ritmos en grupos usando negras y corcheas, y deben hacer pequeños movimientos de animales mientras hablan.
2. Comunicación y presentación de informes.