Autoresumen de las actividades de práctica de los Cinco Unos
Después de experimentar esta actividad, creo que todos han ganado algo. Definitivamente hay mucho que resumir. Entonces, ¿qué debería incluir el resumen de la actividad? El siguiente es un resumen de 5 actividades prácticas que recopilé para usted (generalmente 5 artículos). Bienvenido a la colección.
Autoresumen de las cinco actividades prácticas 1 El curso integral de actividades prácticas es un curso experiencial y práctico diseñado para la vida de los estudiantes. Se puede decir que las actividades prácticas integrales son prácticas y actividades de los estudiantes. A lo largo de un año de práctica, me di cuenta profundamente de que la clave para implementar actividades prácticas integrales es resaltar el estado de las materias de los estudiantes. Debido a que el curso integral de actividades prácticas es un curso altamente práctico y experiencial, se debe resaltar la posición dominante y el papel de los estudiantes en la implementación del curso. Las actividades prácticas integrales son inseparables de la práctica activa de los estudiantes y diversas actividades prácticas. Sin las actividades prácticas de los estudiantes como cuerpo principal, los cursos integrales de actividades prácticas se convertirán en cursos cognitivos. Mirando hacia atrás en el trabajo del año pasado, hemos realizado principalmente el siguiente trabajo:
1. Destacar el alumnado y fortalecer la iniciativa.
Los estudiantes son el cuerpo principal del curso de actividades prácticas integrales, lo que significa que, por un lado, los estudiantes son los implementadores directos del curso y, por otro lado, la iniciativa de los estudiantes se utiliza plenamente en el implementación del curso. El curso integral de actividades prácticas no es el camino de desarrollo preestablecido por el diseñador y los estudiantes no crecen copiando completamente el estilo de vida de los adultos. Por lo tanto, en la enseñanza, no debemos considerar el plan de estudios y sus materiales didácticos como objetos que los estudiantes deben aceptar completamente sin reservas, sino que debemos aprovechar plenamente las habilidades críticas y constructivas de los estudiantes en el plan de estudios. Las actividades prácticas integrales no son cursos "enseñables", sino cursos "factibles", que son cursos prácticos. Como curso práctico, los estudiantes son el cuerpo principal de la implementación del curso. Para resaltar el cuerpo principal de estudiantes, nos esforzamos por aprovechar plenamente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes en las actividades, y aprovechar al máximo su debido estatus y papel como cuerpo principal de actividades. Desde la presentación de temas o tópicos de actividades, hasta la formulación de planes de actividades, la implementación de actividades, así como el resumen, comunicación y evaluación de actividades, los estudiantes pueden realizar las actividades por sí mismos en la medida de lo posible, y nuestros profesores También proporcionar orientación de manera efectiva basada en las necesidades reales de los estudiantes.
2. Elegir recursos didácticos y respetar los intereses.
El curso de actividades prácticas integrales es un curso centrado en el estudiante, y comenzar con los estudiantes es el requisito básico del curso centrado en el estudiante. Requiere que respetemos la realidad de los estudiantes y prestemos atención a sus intereses, pasatiempos y necesidades en la etapa de preparación, proceso de desarrollo, resumen y comunicación de actividades prácticas integrales. Diseñamos los enfoques de los estudiantes y realizamos actividades en función de sus intereses, aficiones y necesidades. Por ejemplo, la encuesta social con el tema "Proteger el medio ambiente, amar mi hogar" permitió a los estudiantes comprender mejor los cambios en Huoshaoping y el entorno ecológico, y fortaleció su conciencia medioambiental y su pasión por su ciudad natal.
3. Estimular la motivación por el aprendizaje.
Las actividades prácticas integrales se llevan a cabo principalmente en forma de actividades independientes de los estudiantes, dándoles suficiente espacio para el desarrollo de la personalidad, estimulando así en gran medida el interés de los estudiantes en las actividades. El 93,0% de los estudiantes expresaron interés en él y el 83,3% de los estudiantes expresaron interés en él porque pueden ganar mucho. No sólo eso, el interés por las actividades se ha transferido continuamente durante el aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes informaron que los estudiantes de la clase están "más preocupados por los cambios en el entorno" y "comprenden cada vez más la naturaleza". "Me he vuelto más aficionado a pensar" y "el ambiente de aprendizaje se ha fortalecido".
4. Aumento de la confianza en sí mismos
La práctica experiencial no sólo permite a los estudiantes obtener el "derecho a hablar" sobre el mundo, sino que también descubre su propio potencial en las actividades y, en última instancia, descubre su propio potencial en las actividades. establece un sentido de confianza en uno mismo y en el mundo. 22,0 estudiantes sintieron que el mayor beneficio al participar en la actividad fue "una mayor confianza en sí mismos". Los estudiantes generalmente informaron en el simposio que eran "más audaces" y "más alegres", lo que demuestra que sintieron el poder escondido en ellos mismos y ganado confianza.
5. Mejorar las habilidades comunicativas
Promover la cooperación grupal en actividades prácticas integrales, creando oportunidades para que los estudiantes se comuniquen. A medida que aumenta el número de interacciones, los miembros del grupo se van conociendo y familiarizando gradualmente entre sí. El desarrollo del autodominio y la práctica de sesiones de reflexión les permite abrirse y afrontar con calma las fortalezas y debilidades propias o de los demás, profundizando así sus interacciones.
Según la encuesta, el 79,8% de los estudiantes cooperaron felizmente con los miembros del grupo. Después de la actividad, algunos estudiantes sintieron que sus compañeros estaban más unidos y amigables. Debido a que las actividades prácticas integrales también brindan oportunidades para actividades fuera del campus, el 20,2% de los estudiantes cree que su mayor beneficio con las actividades es "aprender a tratar con personas desconocidas", lo que también supone una mejora en la capacidad comunicativa. Una manifestación.
Un año de actividades prácticas nos dio mucha inspiración a mí y a mis compañeros. Muchas cosas son realmente mejores que practicar. Por supuesto, también ocurrieron muchas situaciones inesperadas durante el evento. Por ejemplo, los huevos salados se rompieron durante el proceso de cocción. Algunos estudiantes lo hicieron sólo por diversión y realmente no se dieron cuenta de su importancia. Esto requiere que prestemos atención a los detalles en actividades futuras y tratemos de lograr resultados reales en cada clase de actividad.
Con el fin de heredar y promover la excelente cultura de los festivales tradicionales chinos, de acuerdo con los arreglos de la Oficina de Civilización Espiritual del Condado y los requisitos del Comité de la Liga Juvenil del Condado, nuestra escuela llevó a cabo una variedad de prácticas temáticas. actividades en torno a "Nuestro Festival-Festival de Primavera Festival de los Faroles". Las actividades prácticas organizadas por nuestra escuela con el tema "Nuestro Festival - Festival de los Faroles del Festival de Primavera" se resumen a continuación:
Primero, dale mucha importancia y organízalo con cuidado.
Para garantizar el buen desarrollo de este evento, nuestra escuela le concede gran importancia, convoca reuniones oportunas para hacer los arreglos generales del evento y emite una serie de documentos sobre las actividades temáticas, organizando cuidadosamente el actividades festivas y construcción ideológica y moral estrechamente. En combinación, promoveremos integralmente la creación de la civilización espiritual en nuestra escuela.
En segundo lugar, cuidadosamente planificados y ricos en contenido
Los festivales tradicionales del pueblo chino, el Festival de Primavera y el Festival de los Faroles, tienen un encanto único y características nacionales, mostrando diferentes expresiones en diferentes lugares Características. Centrándose en los temas del Festival de Primavera, el Festival de los Faroles, el adiós a lo viejo y la bienvenida a lo nuevo, el reencuentro y la paz, la piedad filial y el amor por los familiares, etc., la escuela primaria Goat Castle sigue los principios de simplicidad, conveniencia y dentro de las posibilidades de cada uno. Planifica principalmente las siguientes cinco tareas:
1. Durante las vacaciones de invierno, se pidió a los estudiantes que buscaran excelentes clásicos históricos sobre la cultura Shandan. Centrándose en las connotaciones culturales del Festival de Primavera y el Festival de los Faroles, se pidió a los estudiantes que recopilaran información sobre "el origen, las costumbres y los hábitos del Festival de Primavera". ", el origen y significado de los pareados de la Fiesta de la Primavera y las actividades habituales que se llevan a cabo en los lugares de origen", etc. "Apreciación del Clásico Rojo" y otras actividades.
Los estudiantes universitarios participaron activamente, adquirieron una comprensión profunda, mejoraron su amor por los festivales étnicos tradicionales y profundizaron su comprensión de la cultura local.
2. Realizar actividades de bienestar público. Organice a los estudiantes para que participen activamente en la limpieza, el saneamiento, la protección ambiental y la propaganda de bienestar público en la comunidad de la aldea, hagan buenas obras, muestren amor, promuevan la etiqueta festiva y el conocimiento de una vida con bajas emisiones de carbono, y creen una atmósfera festiva y pacífica.
3. Permita que los estudiantes completen la Tarjeta de registro de servicio comunitario de la aldea de estudiantes de la escuela primaria de Yangbao de la provincia de Gansu para registrar su vida festiva y combínela con la tarea de las vacaciones de invierno para guiar a los estudiantes a aprender la cultura del festival, recolectar materiales del festival, participar en actividades folclóricas y tener una comprensión profunda de las connotaciones culturales del Festival de Primavera y el Festival de los Faroles. Participe en diversas actividades de selección organizadas después del festival para mostrar la cosecha y las ideas del festival.
4. Organizar actividades de investigación comunitaria del pueblo. Mientras la reconstrucción posterior al desastre en nuestro condado está en pleno apogeo y es emocionante, la construcción de comunidades aldeanas avanza rápidamente. Permita que los estudiantes lleven a cabo actividades de inspección sobre la construcción de comunidades de aldeas, experimenten por sí mismos los tremendos cambios en Shandan y mejoren sus pensamientos y sentimientos sobre las comunidades de aldeas.
5. Realizar la actividad "Describe la vida baja en carbono que conozco".
En tercer lugar, fortalecer las medidas y prestar mucha atención a su implementación.
1. Fortalecer la publicidad y esforzarse por crear una atmósfera festiva sólida.
Como primer festival tradicional de la nación china, el Festival de Primavera tiene ricas connotaciones culturales populares. Antes de las vacaciones, la escuela celebró una reunión especial para dar a conocer las connotaciones culturales del Festival de Primavera, como barrer el polvo, adorar a los antepasados, publicar coplas del Festival de Primavera, cenar en la víspera de Año Nuevo, ver el Año Nuevo y encender petardos, que mejoró la comprensión de los estudiantes de primaria y secundaria sobre la cultura tradicional y creó una fuerte atmósfera festiva. Los maestros y todos los estudiantes pueden participar activamente y desempeñar plenamente su papel, utilizando carteles de pizarra y lemas para promover la cultura del Festival de Primavera, llevar adelante las tradiciones populares del Festival de Primavera y defender las celebraciones civilizadas.
2. Hacer planes y hacer arreglos razonables para garantizar que cada estudiante implemente esta actividad. Durante las vacaciones, cada estudiante hizo planes y horarios de acuerdo con los requisitos de la escuela y estableció métodos de actividad para hacer que las actividades educativas temáticas sean ricas y coloridas.
3. Organizar y llevar a cabo actividades de servicio voluntario en el pueblo en función de la situación real.
Durante el Festival de Primavera, el grupo de actividades de la aldea llevó a cabo actividades de servicio voluntario comunitario centradas en el apoyo a las personas mayores y discapacitadas, la seguridad social, los servicios culturales y el saneamiento ambiental, y brindó activamente asistencia y condolencias a los hogares discapacitados y pobres. Junto con la costumbre del Festival de Primavera de "barrer el polvo", los residentes se organizan para limpiar los puntos muertos y mantener el medio ambiente del pueblo.
A través de esta actividad práctica temática, * * * recibió 141 tarjetas de registro de servicio comunitario de las aldeas estudiantiles de la escuela primaria Yangbao en la provincia de Gansu. Cada informe resumido de la encuesta obtuvo más de 140 copias de la experiencia.
Esta actividad de práctica temática enriquece la vida espiritual y cultural de las vacaciones de los estudiantes, cultiva y establece la comprensión de la tradición, respeta la tradición, hereda la tradición y promueve las ideas tradicionales, y mejora el sentido de identidad de los estudiantes con las excelentes tradiciones culturales de China. y orgullo.
Autoresumen de las actividades prácticas de los Cinco Unos 3 El primer festival cultural, deportivo y artístico de la escuela primaria Huangqi llegó a su fin con las animadas y festivas actividades de actuación de toda la escuela. Este festival de arte tiene como objetivo promover la educación de calidad y está abierto a todos los estudiantes. Se enfoca en educar a las personas, popularizarla y estimular los intereses y pasatiempos artísticos de los estudiantes de nuestra escuela. Su objetivo es enriquecer la vida literaria de los estudiantes en la escuela, cultivar los intereses estéticos saludables y la buena alfabetización artística de los estudiantes, cultivar la capacidad práctica de los estudiantes y promover aún más el desarrollo de la educación artística en nuestra escuela. En general, la organización del festival fue todo un éxito y alcanzó los objetivos esperados. Esto se refleja específicamente en los siguientes aspectos.
En primer lugar, los estudiantes son el cuerpo principal y todos los miembros participan.
Tan pronto como comenzó este semestre, los grupos de enseñanza e investigación de deportes, música y belleza comenzaron a redactar el plan de actividades para el festival de deportes y arte, y realizaron muchas modificaciones e integraciones. También organizó la selección de los mejores estudiantes en cultura, deportes y arte. A mediados de abril, el plan revisado se distribuyó a todos los departamentos. Cada departamento estableció un Comité de Organización Estudiantil del Festival de Arte para organizar y llevar a cabo diversas actividades. En diversas actividades de la escuela y los departamentos, los estudiantes realizan servicios de logística como producción de carteles, diseño y distribución del lugar, carga y descarga de accesorios escénicos, clasificación de competencias, mantenimiento de clasificaciones y promoción del lugar. Solo se brindan 13 servicios para variedad. espectáculos Hay más de 100 estudiantes. Por supuesto, todos estos son profesores que han sido capacitados para ocupar sus puestos. Aunque para muchos estudiantes era la primera vez, y aunque las cosas eran relativamente complicadas, todos fueron muy serios, cuidadosos y metódicos, y además se dieron cuenta de que el trabajo del profesor no es fácil. A través de este festival de arte, se descubrió y capacitó a un grupo de cuadros estudiantiles organizados y se mejoró la capacidad de los estudiantes para organizar actividades.
La tasa de participación estudiantil en este festival artístico no tiene precedentes. En primer lugar, las clases de música y arte también se han convertido en el área de actividad del festival de música. Clases de karaoke diseñadas para seleccionar expertos en canto en temas musicales, enseñanza de coros en el aula diseñadas para concursos de coros, etc. , permita que todos los estudiantes participen en la actividad. La escuela secundaria bilingüe, la escuela primaria bilingüe, la escuela secundaria myp y otros departamentos celebraron concursos de coros en el recreo respectivamente, con una tasa de participación de 1.000. Varios ministerios y comisiones organizaron un fuerte cartel para participar en las finales escolares, con cerca de 500 concursantes participando en las finales. La asignatura de arte utilizó el aula para lanzar el concurso de pintura "La belleza a mi alrededor" y el concurso de caligrafía "Soy de China, escribo bien los caracteres chinos" en toda la escuela. Casi 3.000 estudiantes de 11º grado participaron en ambas competiciones. En segundo lugar, los estudiantes participan activamente en actividades especiales a pequeña escala. En la competencia de karaoke, casi 250 estudiantes se inscribieron para participar en la ronda preliminar y 27 concursantes participaron en la competencia para elegir a los diez mejores cantantes del campus. En la exposición de piano también participaron cerca de 200 personas. Además, el día de la inauguración, cerca de 500 personas realizaron presentaciones en vivo como música electrónica, baile callejero, graffiti, caligrafía, corte de sellos y cerámica. Según estadísticas incompletas, casi 10,000 estudiantes participaron en este festival de arte (excluyendo otras actividades artísticas organizadas por el departamento), lo que mejoró enormemente las habilidades prácticas de los estudiantes y promovió el desarrollo de la educación artística en nuestra escuela. Cada niño tiene un espacio para disfrutar. mostrar sus talentos artísticos.
2. Gran celebración, demostración de habilidades.
Para aumentar el ambiente festivo del festival y convertirlo en un festival infantil, se deben respetar plenamente las opiniones de los estudiantes en el marco de los proyectos del festival y la organización de actividades, de modo que cada actividad se convierta en una favorita. de los niños. Una fiesta de arte. Por ejemplo, en el concurso de karaoke para estudiantes, tanto los jugadores en el escenario como el público estaban llenos de entusiasmo y pasión.
El Palacio de la Juventud tiene personal limitado y no puede encargarse de la organización y entrenamiento de decenas de actividades desde las rondas preliminares hasta las finales. Una vez determinado el plan, se distribuye a todos los departamentos, y cada departamento toma medidas inmediatamente para prepararse para cada proyecto y garantizar que los ensayos, rondas preliminares, finales o presentaciones de cada evento especial se puedan llevar a cabo según lo programado, incluido principalmente el coro. , concursos de karaoke, caligrafía y pintura, y representaciones teatrales británicas. Señor, el evento artístico es un verdadero éxito.
No solo ayuda a la carrera de todos, sino que también proporciona experiencia y plantillas para las actividades artísticas de los futuros estudiantes. Durante el evento, los profesores de informática y audiovisuales estuvieron de guardia y desempeñaron sus funciones concienzudamente. A menudo trabajan horas extras con los profesores del Palacio de la Juventud para ensayar programas y ajustar el sonido, especialmente a las 13:00 de la tarde. Proporcionan servicios de sonido para muchos lugares y también ofrecen servicios de actuación sincrónica para la sala integral y la ópera. Un agradecimiento especial a los estudiantes de Bilingual High School y PD por brindar servicios logísticos de alta calidad para el festival. Sacrificaron su tiempo de descanso y entretenimiento y renunciaron a la oportunidad de ver actuaciones, y sirvieron bien al festival de principio a fin. Varios ministerios y comisiones han trabajado mucho para el festival, por lo que no entraré en detalles uno por uno.
5. Algunas deficiencias y algunas sugerencias.
Dado que este festival de arte se realiza al mismo tiempo que el festival de idiomas, existen algunas tensiones y conflictos en el tiempo de formación y la selección y asignación de actores y líderes estudiantiles, por lo que muchas obras y espectáculos artísticos en el festival de arte sólo puede ser Por el contrario, todavía hay mucho margen de mejora. Por ejemplo, en el coro, la pasión por el canto y el deseo de actuar de los estudiantes son muy altos, pero la dificultad para seleccionar las canciones es generalmente baja. La mayoría de ellos son coros al unísono, lo que no permite a los estudiantes apreciar el encanto artístico de las múltiples partes. coro; otro ejemplo es la interpretación de música vocal electrónica. Los estudiantes entrenaron duro para esta actuación y la empaquetaron cuidadosamente, pero actuaron en un lugar donde la audiencia de 400 metros de ancho llegó tarde debido a necesidades generales. Los niños también experimentaron cierta pérdida en medio de la alegría de actuar. Para ejercer mejor el efecto educativo de las actividades del festival de arte en el futuro, se recomienda realizar mejoras en los siguientes aspectos.
1. Ajusta el tiempo de espera de los "Cuatro Festivales". Cada dos años se pueden celebrar festivales deportivos y festivales de arte de mayor escala y mayor influencia, escalonados con festivales de idiomas y festivales de ciencia y tecnología. Esto no sólo calmará y reducirá el impacto en la enseñanza de las materias, sino que también ayudará a mejorar la enseñanza. Calidad y nivel de las actividades.
2. Debería ampliarse aún más el papel de "centrado en el estudiante". A partir de esta actividad, tenemos plena confianza en la creatividad y la capacidad práctica de los estudiantes, y ellos tienen la capacidad de realizar bien estos trabajos. Sin embargo, en el proceso de organización estudiantil, todavía parecemos muy tímidos y no nos atrevemos a dejar que los estudiantes terminen el programa después de que el maestro lo haya arreglado, por temor al "caos". Esto se debe principalmente a que muchos de nosotros no hemos podido utilizar los estándares de los estudiantes para evaluar el contenido, el método y la calidad de las actividades, lo que dificulta la adaptación de los docentes responsables. Por lo tanto, esperamos que los líderes y maestros ajusten adecuadamente el ángulo de evaluación y los estándares de evaluación desde la perspectiva de cultivar a los estudiantes.
El gran y festivo primer Festival de Arte Estudiantil del Jardín Rural de Guangdong llegó a una conclusión exitosa en medio de aplausos y risas de líderes e invitados, pero su influencia no terminó. Los estudiantes quedaron profundamente afectados por las actividades del festival de arte y definitivamente volarán más alto y más lejos en el cielo del arte. Los educadores no han terminado de pensar. Estamos pensando en las experiencias exitosas y los errores del primer festival de arte. Nuestras actividades de educación artística seguramente traerán nuevas esperanzas y nueva gloria.
Autoresumen de las actividades de práctica de los Cinco Unos 4 Con la participación de todos los profesores y estudiantes, y después de casi un año de arduo trabajo, las actividades de práctica laboral de nuestro colegio han logrado resultados gratificantes. Ahora hagamos un resumen de la situación durante el año pasado.
Primero, la ideología rectora.
“El cultivo de la conciencia laboral de los estudiantes, que les permita dominar ciertos conocimientos y habilidades laborales y, en última instancia, permitirles amar el trabajo y sentir la alegría del trabajo es la ideología rectora de las actividades prácticas extracurriculares de nuestra escuela”. . Creemos que la calidad de los estudiantes no es sólo una cualidad cultural básica, sino que también incluye diversas fortalezas, habilidades y conocimientos físicos, incluido el establecimiento de una visión correcta de la vida y del mundo. Sólo mediante una educación y enseñanza integrales los estudiantes podrán desarrollar un espíritu de perseverancia, trabajo duro, optimismo, éxito, sin arrogancia ni impaciencia, y una buena personalidad que vea el mundo objetivamente y trabaje duro subjetivamente. Los objetivos tridimensionales del nuevo plan de estudios: conocimientos y habilidades, métodos y procesos, actitudes y valores emocionales están interrelacionados y son indispensables. Los conocimientos y habilidades son la piel del esqueleto, los métodos y procesos son el contexto, y las emociones, actitudes y valores son el alma.
Además de estudiar detenidamente los libros de texto escritos, los conocimientos y habilidades de los estudiantes también requieren una gran cantidad de recursos sociales extracurriculares para integrarse orgánicamente con la sociedad para comprender textos, comprender la sociedad, formar habilidades y cultivar talentos.
En segundo lugar, organización, gestión e implementación.
Para liderar mejor las actividades de práctica laboral de la escuela, desarrollar recursos curriculares y brindar a los estudiantes oportunidades para un desarrollo integral, la escuela organizó y estableció un grupo de liderazgo de base de práctica laboral encabezado por el director. Se formuló un plan detallado y factible y varios maestros, entre ellos Wang Hai, Wang Wenshan y Liu Xiaojun, fueron nombrados instructores de prácticas laborales. Los profesores y los estudiantes trabajan juntos, todos participan, división del trabajo y cooperación, los profesores enseñan a los estudiantes, los estudiantes enseñan a los estudiantes, se ayudan unos a otros, aprenden unos de otros, crean una atmósfera de práctica laboral, para que todos puedan ser felices en el trabajo y crecer en felicidad.
En tercer lugar, cosecha y resultados.
El trabajo duro derrama la alegría de la cosecha. Obtenemos beneficios materiales a través del trabajo. Las ganancias materiales son gratificantes, pero lo más importante es que las ganancias espirituales son fructíferas. Las actividades de práctica laboral eliminan el concepto de trabajo vergonzoso de los estudiantes y sienten la grandeza en el trabajo. Los frutos del trabajo y el sudor duro se pueden intercambiar por la alegría de la cosecha, lo que ayudará a los estudiantes a mejorar su capacidad para enfrentar las dificultades y trabajar duro en el futuro de su vida. Las actividades de práctica laboral permiten a los estudiantes comprender que aunque el trabajo es duro, el proceso del trabajo es placentero, especialmente ver crecer vigorosamente los frutos del trabajo, dándoles una percepción vital de "aprender como una plántula, ser perezoso como una hierba" y apreciar el trabajo. aún más logros y sentir que la vida es más feliz las actividades de práctica laboral sientan la base ideológica para nuevos talentos. La modernización requiere conocimientos y talentos con ideas innovadoras. A través de la práctica laboral continua, se ejercerá plenamente el concepto de desarrollo científico del desarrollo integral.
La práctica laboral recién comienza en nuestra escuela, pero creemos firmemente que con el cuidado y apoyo de los líderes y el esfuerzo conjunto de maestros y estudiantes, florecerán flores más hermosas.
Autoresumen de las "Actividades Prácticas de los Cinco Unos" 5 La realización del "Mes de la Construcción Moral Ciudadana" es una forma efectiva de implementar de manera integral la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, fortalecer la construcción de la civilización espiritual y mejorar la calidad moral de los ciudadanos y el grado de civilización social. Para llevar a cabo seriamente las actividades del "Mes de la Construcción Moral Ciudadana", nuestra escuela siguió las ideas de trabajo de "tomar puntos para liderar áreas, tomar años para liderar meses, tomar acciones activas, ser pragmático y eficiente", y desató un auge. en la construcción de la moral ciudadana en toda la escuela, promoviendo aún más la moral cívica de nuestra escuela El trabajo de construcción ha alcanzado un nuevo nivel. Nuestra escuela insiste en utilizar la enseñanza en el aula como canal principal, utilizar coloridas actividades de práctica social como vehículo y confiar en las escuelas, comunidades y familias para llevar a cabo creativamente una serie de educación ideológica y moral distintiva para los menores.
Nuestros métodos principales son:
(1) Proporcionar una buena orientación y aprovechar plenamente el papel del canal principal de educación escolar.
Las escuelas son el principal canal de educación ideológica y moral sistemática de los menores. A lo largo de los años, nuestra escuela siempre ha exigido que todos los maestros pongan la educación moral en primer lugar en una educación de calidad, abarquen todos los aspectos de la educación y la enseñanza y fortalezcan de manera integral la educación sistemática del conocimiento moral, las emociones, la voluntad y el comportamiento. De acuerdo con el concepto de nueva reforma curricular, nuestra escuela lleva a cabo activamente diversas formas de debates educativos, explora en profundidad la connotación de educación moral de los materiales didácticos de cada materia e integra los requisitos básicos de la construcción moral ciudadana en el contenido de enseñanza de cada materia de una manera de manera graduada, jerárquica y planificada para formar un Crear un buen ambiente para que todos los miembros participen en la educación moral.
Centrándose en las normas morales básicas de "patriotismo y respeto a la ley, comprensión de la integridad, unidad y amistad, diligencia y superación personal y dedicación al trabajo", nuestra escuela promueve activamente a los "pequeños pioneros de la "civilización espiritual" y "niños buenos y honestos" en todas las clases de la escuela. Hechos típicos, organiza a todos los maestros para que aprendan de los hechos avanzados de los *** miembros del partido y líderes modelo, mejoran aún más el espíritu de patriotismo y colectivismo de todos los maestros y estudiantes. , establecer un espíritu escolar de honestidad, confiabilidad, civismo y cortesía, y crear un espíritu escolar fuerte.
(2) Centrarse en actividades y ampliar portadores eficaces de educación ideológica y moral.
La práctica social es un vehículo eficaz de educación ideológica y moral de los menores. Centrándonos en las actividades de creación de la civilización espiritual de la ciudad, nuestra escuela organiza a los menores para que participen en actividades de práctica social como complemento orgánico y profundización de la educación escolar. Combinando las características psicológicas de los adolescentes en diferentes niveles, nuestra escuela diseña y organiza cuidadosamente una serie de actividades efectivas y. Ideas atractivas para los adolescentes. Las actividades de educación moral han logrado buenos resultados.
1. Realizar activamente las actividades educativas “Trescientos”.
El departamento de brigada de nuestra escuela hizo un llamado a todos los escuadrones para realizar “300” actividades educativas con el tema “Ver 100 películas excelentes, leer 100 libros excelentes y cantar 100 canciones excelentes” en todos los escuadrones de la escuela. Bajo la dirección de los consejeros de escuadrón, los jóvenes pioneros de cada escuadrón llevaron a cabo activamente diversas formas de actividades de educación en lectura, atrayendo horizontes de los estudiantes para que escribieran sobre sus propias experiencias y sentimientos de lectura después de leer, cultivando así los pensamientos y sentimientos de los estudiantes y enriqueciendo su espíritus. La vida sublima su reino moral.
2. Implementar ampliamente los "Cuatro Pequeños" proyectos.
Siguiendo el principio de estar cerca de la realidad, cerca de la vida y cerca de los menores, nuestra escuela ha implementado ampliamente el proyecto "Cuatro Pequeños" en cada escuadrón:
Primero , hemos llevado a cabo actividades de aprendizaje para ser un modelo a seguir, establecer normas y esforzarnos por ser un "pequeño líder". Sobre esta base, debemos fortalecer aún más la educación de las normas de comportamiento diario de los estudiantes, fortalecer la construcción del espíritu y la disciplina escolares y hacer que las normas morales cívicas sean detalladas e implementadas en los comportamientos diarios de cada adolescente.
El segundo es realizar actividades para aprender conocimientos sobre protección del medio ambiente y esforzarse por convertirse en "pequeños defensores". Basándonos en la base educativa sobre protección ambiental, guiamos a los estudiantes de primaria y secundaria para que aprendan conocimientos sobre protección ambiental, mejoren la conciencia ambiental y construyan juntos un hermoso hogar. Los alumnos de primaria y secundaria participaron en las actividades del "Pequeño Guardián" y realizaron actividades como "limpiar chicles", "recoger basura blanca", "limpiar anuncios salvajes para mejorar la ciudad", "proteger ríos", “limpieza de calles” y “reciclado de pilas usadas”” y una serie de actividades.
3. Realizar actividades para dedicar amor y esforzarse por ser “pequeños socios” civilizados. Realizar actividades de solidaridad y asistencia mutua como programas de estudio-trabajo, atención a discapacitados y amigos urbanos y rurales tomados de la mano para guiar a los estudiantes de primaria y secundaria a dar un pedazo de amor y ganar un pedazo de carácter, y experimentar el amor verdadero. y comprender la vida en las actividades.
El cuarto es realizar actividades de ser honesto y digno de confianza y esforzarse por ser un "pequeño maestro". Centrándose en cultivar el sentido de propiedad de los estudiantes, se llevan a cabo ampliamente actividades educativas con el tema "Ser honestos y dignos de confianza, ser pequeños maestros". Al recopilar proverbios de integridad, hacer tableros de exhibición de proverbios de integridad, establecer archivos de "integridad", abrir "salas de examen de integridad" y otras actividades educativas adecuadas para las situaciones de aprendizaje de los estudiantes, se capacitará a los estudiantes para que se conviertan en estudiantes honestos, pequeños dueños de la ciudad y del escuela.
(3) Prestar atención al medio ambiente y crear una buena atmósfera social para la educación ideológica y moral
Con el fin de crear una buena atmósfera social para el crecimiento saludable de las escuelas, la connotación y los campos de construcción de la educación moral están en constante expansión. En primer lugar, realizar actividades para crear familias de aprendizaje y familias civilizadas. Nuestra escuela continúa implementando el "Proyecto de Calidad de la Educación para Padres", tomando como tema los problemas de los padres, combinando confusiones y problemas en la educación familiar, y realizando conferencias de expertos para ayudar y guiar a los padres a establecer conceptos correctos de educación familiar y dominar métodos científicos de educación familiar. , mejorar la capacidad de educar científicamente a los niños. La escuela también organizó actividades como "Leer un libro con los padres" y una recopilación de lemas morales familiares, que aumentaron la conciencia de los estudiantes y los padres sobre el respeto a los ancianos y el cuidado de los jóvenes, la igualdad entre hombres y mujeres, la piedad filial hacia los padres, diligencia y economía en la limpieza y unidad vecinal.
El segundo es llevar a cabo la actividad "Manitas toman manitas, yo sigo la civilización" para mejorar los estándares morales de los propios estudiantes y residentes de la comunidad. La escuela guía a los estudiantes para que descubran diversos problemas y fenómenos en ellos mismos y a su alrededor, critica y corrige el comportamiento poco ético mediante dibujos animados, escritura de historias, representaciones teatrales, predicación de la moral, etc., y aboga por que los estudiantes y los padres firmen acuerdos civilizados para supervisar y animarse mutuamente, lo que ha desempeñado un papel positivo en la promoción de la formación de la civilización familiar y el buen ambiente social.
(4) Prestar atención a la seguridad y establecer un mecanismo a largo plazo para promover el crecimiento saludable de los estudiantes.
Con el fin de salvaguardar activamente los legítimos derechos de los estudiantes, nuestro colegio organizó e implementó el "Plan de Protección del Amor de Menores". El Departamento de Inspección Disciplinaria del departamento de brigada de nuestra escuela tiene un amplio conocimiento de los estudiantes de todas las clases de la escuela y ha llevado a cabo "Actividades de amor mano a mano" para algunos estudiantes problemáticos. Tomando el escuadrón como una unidad, cada escuadrón lleva a cabo actividades de ayuda mutua "uno a uno, mano a mano" para los estudiantes con problemas en la clase. La brigada escolar también organiza personal relevante para inspeccionar y supervisar la disciplina dentro y alrededor de la escuela para purificar el ambiente alrededor de la escuela, garantizar un orden relativamente estable para los estudiantes y promover el crecimiento saludable de los estudiantes.
；