¿Qué son los microcursos? ¿Cuáles son las características de las microclases? ¿Qué tipos de microcursos existen?

Las microconferencias utilizan vídeos cortos como soporte principal durante el proceso de educación y enseñanza en el aula para registrar la maravillosa enseñanza y aprendizaje llevados a cabo por los profesores de todo el mundo. un determinado punto de conocimiento o vínculo de enseñanza. Una forma de enseñanza que cubre todo el proceso de una actividad. Las características de las microconferencias incluyen un tiempo de enseñanza corto, menos contenido didáctico, poca capacidad de recursos y una fuerte contextualización. Los tipos de microconferencias incluyen temáticas, sincrónicas, prácticas y complementarias.

Clasificación de microcursos:

1. Clasificación según métodos de enseñanza en el aula.

Según la clasificación del profesor Li Bingde y el resumen de los métodos de enseñanza más utilizados en la enseñanza. actividades en escuelas primarias y secundarias de mi país, y al mismo tiempo, para facilitar que los profesores de primera línea comprendan la clasificación de los microcursos y la operatividad del desarrollo práctico, el autor inicialmente dividió los microcursos en 11 categorías;

Son conferencias, preguntas y respuestas, inspiración, debates, demostraciones, ejercicios, experimentación, actuación, aprendizaje independiente, aprendizaje cooperativo, aprendizaje por indagación.

2. Clasificar según los principales eslabones (procesos) de la enseñanza en el aula.

Los tipos de microlecciones se pueden dividir en revisión previa a la clase, introducción de nuevas lecciones, comprensión de conocimientos, consolidación de prácticas, resumen y ampliación. Otros tipos de microcursos relacionados con la educación y la docencia incluyen: clases magistrales, reuniones de clase, clases prácticas, clases de actividades, etc.

Cursos:

La oficina lanzó el modelo de “microcursos”. La clase abierta en línea original de 45 minutos se condensó en 5 a 8 minutos. El largo preludio se cortó, dejando solo los temas difíciles y candentes de la clase. En sólo un mes, los profesores subieron 1.621 trabajos de "microcursos", con una tasa de clics de más de 50.000. Se informa que el modelo de “microcurso” de Foshan es el primero de su tipo en la provincia e incluso en el país.

El profesor Hu del Centro de Redes de Información de la oficina dijo que el objetivo principal de crear microclases es satisfacer el interés de estudiantes y profesores en el aprendizaje independiente. Según las encuestas, el mejor momento para que los estudiantes se concentren es dentro de los 10 minutos posteriores a las clases en línea. Entonces, para atender esta característica de aprendizaje de los estudiantes.

Foshan es el primer modelo de “microcurso” de la provincia e incluso del país. La "clase abierta" subida por el profesor ya no es una clase completa de 40 minutos, sino sólo la esencia de 5 a 8 minutos, que se puede pausar en cualquier momento durante el proceso de reproducción. Se informa que después de impartir el "microcurso", los alumnos también reciben ejercicios y pruebas para fortalecer los puntos de conocimiento.