Plan de trabajo docente del primer volumen de lengua china para segundo grado
1. Análisis de la situación académica
Después de un año de estudio, la mayoría de los estudiantes han acumulado una cierta cantidad de caracteres chinos y dominan ciertos métodos de alfabetización. ¡Tengo cierta base en lectura, escritura y comunicación oral! También han desarrollado hábitos de estudio básicos. Pueden participar activamente en el aprendizaje en el aula y completar diversas tareas de manera consciente. Los estudiantes generalmente prefieren leer algunos libros interesantes, pero sus hábitos y métodos de lectura aún necesitan más orientación por parte de los maestros.
A juzgar por los comentarios en el aula de idioma chino, la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes aún necesita entrenamiento continuo y su capacidad de imaginación también debe mejorarse. La disciplina en el aula no es muy buena y la presión docente es alta este semestre. En la enseñanza, se debe ayudar a los estudiantes a sentar una base sólida. Cultive su interés por aprender y ayúdelos a dominar buenos métodos de aprendizaje. Al mismo tiempo, debemos imponerles exigencias estrictas y hacer un buen trabajo en educación ideológica. La actitud de los buenos estudiantes no es lo suficientemente seria y se deben cultivar en ellos buenos hábitos de estudio. Los puntajes de chino de las dos clases del semestre pasado fueron aproximadamente los mismos y, en general, fueron buenos.
2. Análisis de los materiales didácticos
(1) Análisis de todo el material didáctico
Todo el material didáctico consiste en “cultivar buenos hábitos de estudio (3) " y "alfabetización", composición del "texto". "Alfabetización" se divide en 2 unidades, con 4 lecciones en cada unidad y 8 lecciones en total. El texto está dividido en 8 unidades, cada unidad tiene de 3 a 5 lecciones, con un total de 23 lecciones. , se organiza un ejercicio completo al final de cada unidad. Este libro de texto continúa colocando el cultivo de buenos hábitos de estudio en una posición importante y continúa utilizando el método de dividir la lectura y la escritura para organizar nuevas palabras, a fin de aprender más. palabras sin aumentar la carga para los estudiantes, aliviando así la contradicción entre alfabetización y lectura y escritura. Los 23 textos están divididos en seis unidades. El contenido de cada unidad está relativamente concentrado. Los textos seleccionados son ricos en contenido, incluida la educación tradicional revolucionaria, elogio de los verdaderos sentimientos del mundo, revelación de fenómenos naturales, reflejo del mundo de los animales. amonestando el estudio diligente a quienes practican mucho y a quienes abogan por la práctica científica... El lenguaje del texto es estándar y vívido, se adapta al nivel cognitivo de los estudiantes, favorece el interés de los niños por aprender y permite que los estudiantes aprendan. aceptar sutilmente la educación ideológica y moral desde múltiples perspectivas y aceptar la influencia de las virtudes tradicionales chinas ayuda a los estudiantes a aprender a comportarse en el proceso de aprender chino. Hay de 3 a 4 ejercicios diseñados al final de cada texto. Las dos primeras preguntas destacan principalmente aspectos clave de la capacitación, como lectura en voz alta, recitación, repetición, alfabetización y escritura. Además, se intercalan ejercicios de copia de palabras comunes, habla con palabras clave y uso del lenguaje que combinan lectura, conversación y escritura. Esta disposición es simple y práctica, y capta la clave. Los estudiantes pueden evitar ejercicios engorrosos y mecánicos y lograr los principales objetivos estipulados en los "Estándares" de manera eficiente. Los ejercicios integrales al final de cada unidad incluyen ejercicios de palabras y oraciones, escritura, lectura y recitación de modismos y poemas antiguos y modernos, comunicación oral, etc. Ambos son relativamente independientes y forman una serie, que no solo puede ayudar a los estudiantes a consolidar el conocimientos que han aprendido, pero también promover El desarrollo de sus habilidades lingüísticas también puede hacer que los estudiantes aprendan de una manera animada e interesante, estimulando su amor por la lengua de la patria.
(2) Análisis de los materiales didácticos de la unidad
1. Sobre la alfabetización. Este libro continúa utilizando el método de "desvío de alfabetización" para organizar palabras nuevas. Hay 406 palabras nuevas en todo el libro, de las cuales 276 deben escribirse y las otras 130 solo deben reconocerse. Hay tres formas de clases de "alfabetización":
(1) Alfabetización de cadenas de palabras.
(2) Conocerás las palabras mirando las imágenes.
(3) Alfabetización mediante la clasificación de caracteres pictofonéticos.
2. Sobre el texto. El libro de texto completo contiene 23 textos, incluidos 6 versos. El contenido de algunos textos está relacionado con el paisaje otoñal; algunos textos reflejan la colorida vida de los niños desde diferentes aspectos; algunos textos permiten a los estudiantes comprender la sociedad y la vida, etc.
3. Sobre la práctica. Hay 8 ejercicios completos en todo el libro de texto, 1 al final de cada unidad. Los ejercicios son principalmente integrales e incluyen aprender a utilizar palabras y frases, escribir, leer y memorizar, comunicación oral, etc.
Enfoque didáctico:
Entrenamiento de palabras, palabras y frases. Realizar formación en lectura, formación en recitación y formación en escritura correcta.
Dificultades de enseñanza:
Comprender el contenido del texto, acumular y utilizar algunas frases del texto.
3. Objetivos de enseñanza
1. Continuar dominando las posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos de valorar los útiles escolares;
¡Continúe cultivando el hábito de escuchar atentamente y desarrolle el hábito de escribir con lápiz con atención! Cultivar el hábito de leer en voz alta y recitar con diligencia, y estar dispuesto a leer fuera de clase.
2. Consolidar el Pinyin chino y poder utilizar el Pinyin chino para ayudar a la alfabetización y aprender mandarín.
3. Reconocer letras mayúsculas y memorizar el "Alfabeto chino Pinyin".
4. Reconocer con precisión 456 palabras nuevas y dominar los 27 radicales comunes ordenados en este volumen.
5. Ser capaz de escribir correctamente según el orden de los trazos y escribir 276 nuevos caracteres de memoria; ser capaz de escribir los caracteres de forma correcta y uniforme según las características estructurales de los caracteres.
6.Capaz de escuchar atentamente a los demás y comprender un pasaje o una cosa sencilla dicha por otros.
7. Ser capaz de pronunciar algunas frases completas y coherentes en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.
8. Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que has oído y leído.
Asegúrate de que tus frases estén completas.
9. Estar dispuesto a comunicarse verbalmente con los demás, ser generoso y educado.
10. Continuar aprendiendo a leer textos de manera correcta, fluida y emocional; recitar textos designados; volver a contar textos y ser capaz de leer por rol.
11. Conecte el entorno lingüístico y la vida real, y comprenda el significado de las palabras de uso común.
12. Capaz de comprender el contenido del texto en función del idioma y los caracteres, imaginar las situaciones representadas en el texto y conocer la idea principal del texto.
13. Puede escribir frases fluidas utilizando algunas de las palabras aprendidas y puede enderezar frases desordenadas.
14. Aprender a observar imágenes y cosas sencillas en un orden determinado y escribir algunas frases coherentes.
15. Aprenda las habilidades de comunicación lingüística de "felicitaciones", "compras", "hospitalidad" y otros aspectos, y sea capaz de escribir el contenido relevante en unas pocas oraciones coherentes.
4. Medidas didácticas
1. Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda los puntos clave y difíciles de los materiales didácticos, aproveche al máximo las ventajas del modelo de enseñanza de "navegación del curso de estudio" y diseñe cuidadosamente. Vista previa de las tareas para que los estudiantes tengan una idea antes de ingresar al aula, mejorando así la calidad del aula, para que los estudiantes estén felices de aprender, aprender y usar, esto
2. Fortalecer la formación de no-. factores intelectuales, cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y dar rienda suelta al entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes.
3. Profundizar en los conocimientos teóricos de la nueva reforma curricular, actualizar conceptos educativos, mejorar el propio nivel de enseñanza, cambiar los métodos de enseñanza que permitan a los estudiantes aceptar el aprendizaje, aprendizaje pasivo, memorización, Y entrenamiento mecánico, y cultivar el aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes.
4. Llevar adelante el profesionalismo, aprovechar al máximo los equipos multimedia y los recursos de educación a distancia de nuestra escuela y tomar cada clase en serio. Prepare cuidadosamente el material didáctico antes de la clase y comprenda a fondo los materiales didácticos para garantizar la calidad de la enseñanza de cada clase. Corrija cada tarea cuidadosamente y brinde comentarios oportunos.
5. Hacer un buen trabajo en la tutoría extracurricular y llenar los vacíos de los estudiantes. Aprovechar al máximo el tiempo dentro y fuera de clase para fortalecer la orientación y transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
6. Preste atención a la mejora de la calidad general de los estudiantes, organice actividades de práctica de chino y cultive plenamente la capacidad integral de chino de los estudiantes.
7. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación chinas, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar los efectos de la enseñanza.
8.Preste atención a la orientación y capacitación de la escritura de los estudiantes, desarrolle buenas posturas para sentarse y escribir, y cultive los buenos hábitos de los estudiantes de concentrarse en hacer las cosas, al mismo tiempo que les permite dejarse influenciar por la belleza. del arte de la caligrafía.
9. Preocuparse por cada estudiante, comprometerse con el desarrollo a largo plazo de cada estudiante, insistir en la tarea en capas, dejar que los mejores estudiantes disfruten de la diversión de los desafíos, dejar que los de bajo rendimiento recuperen la confianza para tener éxito y dárselos. Habilidades prácticas. Estímulo y ayuda reales e iguales.