Plantilla de muestra del plan de enseñanza de inglés del segundo semestre de quinto grado
Los profesores de inglés de quinto grado deben estudiar detenidamente los materiales didácticos, mejorar los métodos de enseñanza e insistir en la preparación colectiva de las lecciones. Implementar el principio de clases intensivas y más práctica, centrarse en la práctica, hacer un buen trabajo en la formación básica, centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar sus pensamientos directamente en inglés, ampliar la capacidad del aula y mejorar la eficiencia del aula. El siguiente es el plan de enseñanza de inglés para el segundo semestre de quinto grado que compilé, espero que pueda ser proporcionado para su referencia.
Ejemplo de plan de enseñanza de inglés para el segundo semestre de quinto grado 1
1. Ideología rectora
La informatización de la vida social y la globalización de la economía han hecho El inglés es cada vez más importante. Cada vez más, el inglés se ha convertido en una herramienta importante para la apertura de mi país al mundo exterior y los intercambios internacionales. En la etapa de educación básica, la educación en inglés también es un componente importante. A través del aprendizaje del inglés, los estudiantes pueden estimular su interés y dominarlo. conocimientos y mejorar su nivel de inglés oral y su capacidad comunicativa. Al mismo tiempo, puede agudizar su voluntad, cultivar sus sentimientos, ampliar sus horizontes y desarrollar su personalidad. Bajo la dirección de la nueva filosofía educativa, se han formulado los siguientes planes.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Puntos clave:
① Cuatro patrones básicos de oraciones y palabras.
② Utilice conocimientos y habilidades lingüísticas relevantes para completar una determinada tarea en el proceso de aprendizaje basado en tareas.
③Utilice los términos comunicativos diarios que ha aprendido para llevar a cabo comunicaciones diarias sencillas y hablar con valentía, participar activamente, pronunciar con claridad y tener la entonación correcta.
2. Dificultad: Desarrollar buenos hábitos de escuchar, leer y hablar inglés.
3. Análisis de materiales didácticos
Este libro incluye seis unidades y dos unidades de repaso, que cubren la vida diaria de los estudiantes, las condiciones climáticas, hablan sobre fechas y cumpleaños, tareas domésticas, animales y campo. viajes, etc. son todos temas de interés para los estudiantes.
4. Análisis académico
Los estudiantes de quinto grado han estudiado inglés durante más de dos años. Se espera que los estudiantes tengan cierta base y buenas habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir en inglés. El hábito se ha formado básicamente. Sin embargo, debido a que los materiales didácticos son demasiado difíciles y el contenido didáctico no es proporcional a las horas de clase, es difícil mantener el interés de los estudiantes en aprender y la polarización es grave. Por lo tanto, este semestre debe centrarse en transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñar en diferentes niveles y mantener el interés de los estudiantes en aprender.
Al principio de inglés, los estudiantes suelen venir a aprender este curso con curiosidad, y algunos estudiantes vienen con ideas divertidas. Les gusta atraer la atención de los demás y valoran los elogios de los maestros. Algunos niños son activos, expresivos y buenos imitando, mientras que otros son más tímidos. Tienen buena memoria y buen pensamiento de imagen, pero carecen de pensamiento racional. Un número considerable de estudiantes no tiene un propósito claro de aprender inglés, no comprende suficientemente su importancia, solo tiene una comprensión superficial y carece de una motivación de aprendizaje fuerte y correcta. Después de dos años de estudio, básicamente han entendido de qué se trata el aprendizaje del inglés. Todos los aspectos del aprendizaje del inglés se han vuelto formales. Tienen una comprensión preliminar de la escritura, la memoria de palabras, la conversación, la comprensión auditiva y la gramática del inglés. y muy motivados a medida que aprenden. A medida que pasa el tiempo, a medida que aumenta el contenido del curso y aumenta la dificultad, algunos estudiantes pueden considerar este curso como una carga y algunos estudiantes pueden cansarse de aprender, lo que lleva a una tendencia de polarización. Por lo tanto, en vista de los diferentes niveles de dominio del inglés de los estudiantes, en este período se deben tomar medidas educativas y docentes efectivas. Las tareas docentes se completarán combinando la enseñanza general y la enseñanza por niveles, y se fortalecerá la tutoría de los estudiantes pobres. para mejorar su dominio del inglés. Nunca dejes que un estudiante se quede atrás y mejora integralmente la calidad de la enseñanza.
5. Objetivos de enseñanza
De acuerdo con las necesidades físicas, psicológicas y de desarrollo de los estudiantes de quinto grado, el objetivo general del curso de inglés de esta clase es: estimular el interés de los estudiantes en aprender. inglés y capacitarlos para aprender inglés. Las actitudes positivas y los buenos hábitos de estudio los ayudan a desarrollar la confianza en sí mismos al aprender inglés; cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes y una buena base de pronunciación y entonación, ayudarlos a desarrollar la capacidad inicial de usar el inglés para. comunicación diaria y sentar las bases para un mayor aprendizaje.
6. Propósitos y tareas de la enseñanza
1. Desarrollar buenos hábitos de escucha, lectura y conversación en inglés.
2. Desarrolla buenos hábitos de escritura inicialmente.
3. Capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos de los Encuentros Tercero y Cuarto.
4. Capaz de dominar los patrones de oraciones aprendidos requeridos por las cuatro habilidades.
5. Ser capaz de utilizar las expresiones comunicativas cotidianas aprendidas para realizar comunicaciones diarias sencillas, y ser capaz de hablar con audacia, participar activamente, pronunciar con claridad y tener una entonación correcta.
6. Capaz de comprender palabras sencillas y materiales grabados con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
7. Ser capaz de utilizar conocimientos y habilidades lingüísticas relevantes para completar una determinada tarea en el proceso de aprendizaje basado en tareas #de Este artículo proviene de la Red de recursos para exámenes de ingreso a la universidad final#.
8. Capaz de cantar canciones en inglés y recitar canciones en inglés que haya aprendido.
Arreglo de horarios para el plan de enseñanza del volumen 2 de inglés de séptimo y quinto grado
Tiempo de enseñanza del contenido
Unidad1EsteEsMiDía2 semanas
Unidad2MiTemporadaFavorita2 semanas
Unidad3MiCumpleaños2 semanas
Recicla12 semanas
Unidad4¿Qué estás haciendo?2 semanas
Unidad5LookAtTheMonkeys2 semanas
Unidad6AFieldTrip2 semanas
Reciclar 22 semanas
Repaso final 2 semanas
8. Medidas específicas:
1. Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente relajado, democrático y armonioso ambiente de enseñanza. La organización de la enseñanza y los arreglos del aula son flexibles, con los estudiantes como cuerpo principal, poco tiempo y alta frecuencia, lo que garantiza que los estudiantes estén expuestos al inglés varias veces y practiquen lo suficiente, aumente la cantidad de práctica de cada estudiante y realice más dos- grupos de personas, grupos de varias personas, diversas formas de actividades, como filas y filas, pueden movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes.
2. Estudiar detenidamente los materiales didácticos, mejorar los métodos de enseñanza e insistir en la preparación colectiva de las lecciones. Implementar el principio de clases intensivas y más práctica, centrarse en la práctica, hacer un buen trabajo en la formación básica, centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar sus pensamientos directamente en inglés, ampliar la capacidad del aula y mejorar la eficiencia del aula.
3. Persistir en estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés. En las actividades docentes, recursos de audio y video para la enseñanza del inglés: imágenes, gráficos, proyecciones, grabaciones de audio, videos, CD, VCD, DVD y otro software multimedia, así como lenguaje corporal ----- gestos, movimientos, expresiones, etc. Se utilizan para demostrar. Combina varios personajes, situaciones y presentaciones en vivo, practícalo personalmente, hazte amigo de ellos, juega y escucha juntos, para que sientan que aprender inglés no es una tarea ardua en un ambiente divertido y relajado. El ambiente del aula es muy sutil. activo, el entusiasmo por aprender es muy alto y el interés se vuelve más intenso. A medida que aumenta el interés de los estudiantes en aprender inglés, los estudiantes que normalmente son reticentes también desarrollarán un gran interés y participarán activamente en el aprendizaje de inglés juntos.
4. Desarrollar sus buenos hábitos de estudio. Insista en hacer un buen trabajo al anticipar, escuchar conferencias, repasar, hacer tareas, escribir, leer en voz alta, practicar oralmente, hacer preguntas y cultivar hábitos de comportamiento lingüístico.
5. Preste atención a la combinación de impartir conocimientos y evaluación oportuna. Se debe prestar especial atención a los elogios oportunos del progreso realizado por los estudiantes que están rezagados en el aprendizaje. Deje que los estudiantes que han progresado sientan una sensación de logro y deje que los estudiantes que están rezagados encuentren las brechas y realicen mejoras a tiempo.
6. Preste atención a la combinación de práctica en clase y acumulación extracurricular, y continúe haciendo un buen trabajo leyendo en voz alta por la mañana y practicando oralmente entre clases.
7. Adherirse a la combinación de enseñanza general y enseñanza por niveles, fortalecer la tutoría extraescolar e insistir en mantener la comunicación psicológica con los estudiantes.
8. Fortalecer la orientación sobre las estrategias de aprendizaje de los estudiantes. Según las diferentes necesidades de los distintos alumnos, enséñeles algunos métodos para facilitar la memoria y la consolidación. Como el método de memoria inductiva, el método de memoria episódica, el método de memoria de formación de palabras, el método de memoria de la vida diaria, etc.
9. Insiste en estar limpio todos los días, todos los días, todas las semanas y todos los meses.
Con la mejora continua de los requisitos de la sociedad para la calidad de los docentes y la continua profundización de la investigación, la estructura de calidad de los profesionales docentes seguramente tendrá connotaciones más ricas. Después de enseñar, planeo continuar progresando y renovándome, esforzarme por mejorar mi calidad personal general y trabajar duro para que los estudiantes continúen recibiendo educación y enseñanza de alta calidad.
10. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes, aproveche al máximo los medios didácticos visuales y los métodos de enseñanza audiovisuales para crear una buena atmósfera lingüística y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
11. En el proceso de enseñanza, utilice métodos de enseñanza situacionales para permitir que los estudiantes se sumerjan en la situación y participen activamente en la enseñanza en el aula, movilice los factores no intelectuales de los estudiantes y mejore su capacidad para usar realmente. idioma .
12. Aprovechar al máximo los materiales didácticos y, según la situación real del sindicato de estudiantes, reorganizar y ordenar cada sección de cada unidad para reducir la dificultad.
Muestra 2 Plan de Enseñanza de Inglés para el Segundo Semestre de Quinto Grado
1. Análisis de la Situación Estudiantil
Los estudiantes han aprendido inglés durante más de dos años y han una cierta base, y los materiales didácticos son demasiado difíciles, el contenido de la enseñanza no es proporcional a las horas de clase, es difícil mantener el interés de los estudiantes en aprender y la polarización es grave. Por lo tanto, este semestre debe centrarse en transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñanza básica y enseñanza por niveles para mantener el interés de los estudiantes en aprender.
2. Análisis de libros de texto
El vocabulario de la sección Aprendamos del segundo volumen del libro para estudiantes de quinto grado todavía está clasificado por temas. Esto ayudará a los estudiantes a recordar y discutir el tema. Al igual que el primer volumen de quinto grado, la mayor parte del vocabulario de este volumen de Aprendamos requiere que los estudiantes dominen las cuatro habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir (es decir, las palabras en negrita). Las actividades utilizadas para consolidar la revisión de vocabulario son principalmente actividades en pareja y en grupo, además de Vamos a descubrirlo y otras actividades que inspiran a los estudiantes a pensar de forma proactiva.
Comencemos en el segundo volumen del libro de estudiantes de quinto grado, que también es una actividad de estilo lluvia de ideas, que es la misma que el primer volumen del quinto grado. A diferencia del volumen anterior, la parte Comencemos de este volumen se puede utilizar para presentar temas, nuevas palabras y nuevos patrones de oraciones. Además, esta parte básicamente organiza una actividad basada en tareas, que requiere que los estudiantes completen mediante preguntas y respuestas, pensamiento o discusión.
La parte Hablemos sigue siendo una conversación situacional condensada con patrones de oraciones objetivo prominentes. Para brindarles a los estudiantes oportunidades de usar el idioma de manera flexible, esta sección proporciona contenido alternativo.
Los objetivos didácticos de la parte de Lectura y Escritura son: comprender diálogos o textos breves; completar ejercicios de llenado de oraciones para evaluar la comprensión de los estudiantes en dos conjuntos de oraciones en las cuatro habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir; escribir; completar actividades lingüísticas integrales basadas en tareas utilizando el idioma que está aprendiendo.
3. Los puntos importantes y difíciles al estudiar este libro de texto
Aprende a expresar el estudio y las situaciones de la vida diaria en diferentes momentos del día, especialmente aprende a usar adverbios de frecuencia para hablar. vida diaria; las preguntas y respuestas más importantes. Qué estación te gusta y expresa los motivos; aprende los nombres y las palabras ordinales de los 12 meses; aprende el tiempo presente continuo, sé capaz de describir simplemente lo que tú mismo o los demás están haciendo; pregunta qué; otros están haciendo, pregunte qué están haciendo los animales y responda aprenda el tiempo presente continuo El uso de oraciones interrogativas generales;
IV. Objetivos de Enseñanza del Semestre
1. Ser capaz de escuchar, hablar, leer y escribir 81 frases y palabras, 16 grupos de oraciones y 11 oraciones simples. 2. Capaz de escuchar, hablar y leer 21 palabras.
3. Puede comprender y cantar 8 canciones.
4. Capaz de realizar 6 actividades de autoevaluación.
5. Puede comprender 6 historias de humor.
6. Puede comprender 6 piezas sencillas del conocimiento cultural chino y occidental.
5. Medidas didácticas
1. Prestar atención al entrenamiento de la pronunciación y profundizar en la revisión y consolidación de los símbolos fonéticos.
2. Entrenar sólidamente los cuatro patrones de oraciones y dominar eficazmente los materiales del lenguaje.
3. Realizar actividades y juegos más interesantes en el aula para que los estudiantes puedan aprender inglés en actividades y aprender inglés en la vida.
Muestra 3 Plan de Enseñanza de Inglés para el Segundo Semestre de Quinto Grado
1. Análisis de la Situación Estudiantil
Los estudiantes de quinto grado han aprendido inglés durante más de dos años y tienen un cierto nivel de Sin embargo, algunos estudiantes han memorizado muy pocas palabras, leído muy pocos textos, tienen malas calificaciones, carecen de interés en aprender inglés y son pasivos debido a algunos hábitos de estudio irregulares previos. Es necesario desarrollar la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir en inglés. Además, los materiales didácticos son demasiado difíciles y el contenido didáctico no es proporcional a las horas de clase. Es difícil mantener el interés de los estudiantes en aprender y la polarización es grave. Por lo tanto, este semestre debe centrarse en transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñanza básica y enseñanza por niveles para mantener el interés de los estudiantes en aprender. A través del aprendizaje, podemos estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar la actitud positiva de los estudiantes hacia el aprendizaje de inglés, permitirles establecer su confianza en sí mismos al aprender inglés, formar un sentido preliminar del idioma inglés y sentar una buena base para la pronunciación y la entonación. y ayúdelos a utilizar el inglés para comunicarse. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden comprender las diferencias entre las culturas china y occidental y cultivar el patriotismo y la conciencia mundial.
2. Análisis de materiales didácticos
El vocabulario de la parte Escribamos del segundo volumen del libro de alumnos de quinto grado todavía está agrupado en torno a temas. Esto ayudará a los estudiantes a recordar y discutir el tema. Al igual que el primer volumen de quinto grado, la mayor parte del vocabulario de este volumen de Let's Write requiere que los estudiantes dominen las cuatro habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. Las actividades utilizadas para consolidar la revisión de vocabulario son principalmente actividades en pareja y en grupo, así como Let’s play y otras actividades que inspiran a los estudiantes a pensar de forma proactiva.
Practiquemos en el segundo volumen del libro de estudiantes de quinto grado también es una actividad de estilo lluvia de ideas, que es la misma que el primer volumen del quinto grado. A diferencia del volumen anterior, la parte Practiquemos de este volumen se puede utilizar para consolidar palabras y patrones de oraciones ya aprendidos e introducir nuevas palabras y patrones de oraciones. Además, esta parte básicamente organiza una actividad basada en tareas, que requiere que los estudiantes completen mediante preguntas y respuestas, pensamiento o discusión.
La parte Hablemos sigue siendo una conversación situacional condensada con patrones de oraciones objetivo prominentes. Para brindarles a los estudiantes oportunidades de usar el idioma de manera flexible, esta sección proporciona contenido alternativo.
Los objetivos didácticos de la parte de Lectura y Escritura son: comprender diálogos o textos breves; completar ejercicios de llenado de oraciones para evaluar la comprensión de los estudiantes en dos conjuntos de oraciones en las cuatro habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir; escribir; completar actividades lingüísticas integrales basadas en tareas utilizando el idioma que está aprendiendo.
La revisión por fases del libro para estudiantes de quinto grado en el segundo volumen se centra estrechamente en los temas de cada unidad, integrando todos los puntos del lenguaje que deben revisarse en actividades con significado comunicativo práctico y agregando la capacidad de examinar la comprensión lectora integral para mejorar la acumulación de conocimientos lingüísticos.
3. Puntos importantes y difíciles en el aprendizaje de este libro de texto
Aprenda las expresiones de diferentes nombres de animales y las diferencias entre chino e inglés, hable sobre las expresiones en inglés de las necesidades diarias y los útiles escolares. presentar algunos lugares comunes para vivir y estudiar; aprender expresiones en inglés sobre cómo comprar; aprender expresiones en inglés para preguntar sobre condiciones de salud y enfermedades comunes.
IV. Objetivos de enseñanza del semestre
1. Ser capaz de escuchar, hablar, leer y escribir 127 palabras y 39 oraciones. (Incluyendo animales, lugares de actividad diaria, precios, salud física y otros temas). Se requiere poder utilizarlo correctamente en contextos reales y saber leer textos breves.
2. Capaz de escuchar, hablar y leer 21 palabras.
3. Puede aprender 4 manualidades.
4. Capaz de realizar 6 actividades de autoevaluación.
5. Puede comprender 6 historias de humor.
6. Puede comprender 6 piezas sencillas del conocimiento cultural chino y occidental.