¿Qué es una organización escolar?
Pregunta 2: ¿Cuáles son los principios para la creación de organizaciones escolares? Interrogador: Li Li (estudiante) Turno de preguntas: 2010-06-25 13:03:05 ¿Cuáles son los principios organizativos de la escuela? Vistas: 291 Comentarios de todos: 3 Hora de última publicación de Jin Hongmei (estudiante): 2010-06-27 21:05:13 1. La palabra "amor" incluye dos aspectos: uno son las características generales de la organización escolar; Primero, el tipo de escuela. En segundo lugar, el tamaño de la escuela. En tercer lugar, la calidad general de los profesores de escuela. Cuarto, la cultura de la escuela. En segundo lugar, la palabra "razón" incluye teoría, concepto y verdad. En tercer lugar, "ley" incluye leyes, decretos y reglamentos. 4. Combinar “cálculo” con “cálculo” La organización escolar debe ser ágil y eficiente, centrándose en la eficiencia y la eficacia. 5. Simetría de derechos y responsabilidades. División del trabajo, coordinación y unificación significa que el establecimiento y división de responsabilidades de varios departamentos funcionales de la escuela deben integrarse y coordinarse orgánicamente con el liderazgo unificado del director de la escuela. Hora de salida final de Deng Furong: 2010-06-27 14:12:09 1. Combinar emociones; 2. Combinar razones; 4. Combinar cálculos; 5. Simetría de poder y responsabilidad; Trabajo y división del trabajo. La hora de lanzamiento final es: 2010-06-25 19:06. 1. La palabra "amor" incluye dos aspectos: uno son las características generales de la organización escolar y el otro es la situación real de la escuela específica. Las organizaciones escolares tienen características diferentes a otras organizaciones sociales, que determinan en gran medida las reglas de desarrollo y los modelos de funcionamiento de las organizaciones escolares. Por lo tanto, al establecer una organización escolar, se deben considerar plenamente las características de la organización escolar. Entonces, ¿cuáles son las características de la organización escolar? La organización escolar es un "sistema vagamente integrado". En lo que respecta a la relación entre la escuela y el departamento de administración educativa, “la escuela tiene una autonomía y libertad considerables. En lo que respecta a la relación entre el administrador y los gobernados en la escuela, “los profesores sólo están bajo el mando general”. control y liderazgo del director en el aula. El concepto de "sistemas débilmente acoplados" fue propuesto por Carl Wick, y James March y otros llamaron a este estado organizacional "desorden organizado". Tanto “débilmente acoplado” como “desorganizado” ilustran las características de la escuela en términos de la forma en que opera la organización y las relaciones entre organizaciones. Teniendo en cuenta las características de las organizaciones escolares, al establecer organizaciones escolares y dividir las responsabilidades y el alcance del trabajo de diferentes departamentos funcionales, es necesario fortalecer la "cercanía" de las relaciones entre las diferentes organizaciones escolares y mejorar el "orden" de la escuela. trabajar. Cada escuela tiene su propia situación real que la diferencia de otras escuelas, lo que se denomina "situación escolar". Todos los asuntos gestionados por la escuela deben basarse en la "situación escolar" para que sean eficaces. Al establecer la estructura de organización escolar, se deben considerar las siguientes condiciones reales de la escuela: Primero, el tipo de escuela. El tipo de escuela determina en gran medida el patrón de organización escolar. Las escuelas generales y las escuelas vocacionales tienen diferentes modelos organizativos. Los modelos organizativos de las escuelas primarias, secundarias, preparatorias, secundarias completas, escuelas obligatorias de nueve años y escuelas obligatorias de 12 años son diferentes. En segundo lugar, el tamaño de la escuela. El tamaño de una escuela determina en gran medida el nivel de organización escolar y la configuración de departamentos funcionales específicos. Las escuelas grandes necesitan establecer más niveles de gestión, y más niveles de gestión significan departamentos funcionales más específicos; las escuelas pequeñas pueden establecer menos niveles de gestión, y menos niveles de gestión significan menos departamentos funcionales específicos. En tercer lugar, la calidad general de los profesores de escuela. La calidad y eficiencia de una organización dependen en gran medida de la calidad general de su gente. "Si un gerente sólo puede seleccionar miembros de la organización entre agricultores analfabetos y no capacitados, y otro gerente puede seleccionar miembros de la organización entre trabajadores calificados y graduados universitarios, entonces las organizaciones formadas por los dos serán completamente diferentes". La calidad general de los docentes afecta el alcance de la gestión de la organización escolar. Las escuelas con una alta calidad integral de los docentes pueden aumentar adecuadamente la capacidad de gestión al establecer la estructura organizativa, lo que no sólo puede ahorrar costos de gestión y mejorar la eficiencia de la gestión, sino también crear una atmósfera relajada para que los docentes ejerzan su iniciativa subjetiva y creatividad. En las escuelas donde es necesario mejorar la calidad general de los docentes, el período de gestión debe reducirse adecuadamente. Sólo así se podrá garantizar una gestión y un control eficaces de todos los aspectos del trabajo escolar. Cuarto, la cultura de la escuela.
Cada escuela tiene su propio> gt
Pregunta 3: ¿Quién conoce la estructura organizativa y las funciones de la escuela? El comité escolar es la organización más alta de la escuela. Las diversas decisiones y sistemas importantes de la escuela deben ser revisados y aprobados por el comité escolar antes de que puedan implementarse; los grandes gastos de la escuela deben ser estudiados y discutidos por el comité principal antes de que puedan declararse algunos planes de actividades a gran escala; por el comité escolar.
Oficina Docente: Desarrollar e implementar el plan de educación y enseñanza de la escuela, inspeccionar y resumir el trabajo educativo y docente de la escuela. Responsable de organizar y gestionar el trabajo de gestión docente de la escuela, orientar al equipo docente e investigador y a los profesores de clase para la realización de diversas actividades docentes, de investigación científica y de segunda clase, y organizar las actividades de investigación científica de la escuela. Ayudar a las escuelas y a los Jóvenes Pioneros a brindar educación ideológica y moral a los estudiantes. Responsable de gestionar el trabajo de gestión del estado de los estudiantes de la escuela.
Oficina de Asuntos Generales: Responsable de la gestión logística, gestión financiera, programa de estudio y trabajo, dos exenciones y un subsidio para las escuelas primarias de la localidad, y brindar efectivamente a nuestra escuela servicios logísticos.
Rama del partido: Principalmente responsable del trabajo político e ideológico de todos los maestros de escuela primaria de la ciudad, recaudando las cuotas del partido de los miembros del partido, transmitiendo algunos documentos importantes y el espíritu del partido, y guiando a los maestros en el estudio de política. . Promover los principios, políticas y decisiones importantes del partido.
Jóvenes Pioneros: Responsables de la labor de educación moral de todo el colegio, responsables de la organización y desarrollo de las diversas actividades de educación moral en el colegio, así como de la educación ideológica y moral de los estudiantes en cada época y el reclutamiento de nuevos miembros del equipo.
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Pregunta 4: ¿Qué significa el código de organización escolar? El código escolar es el código universitario, cuyo objetivo es facilitar que los candidatos completen su solicitud al inscribirse en colegios y universidades de todo el país.
Una cadena de código compuesta de números. El código de la universidad es como el número de identificación de una escuela, lo que facilita la verificación de la información de la escuela. El Ministerio de Educación asigna un código de cinco dígitos a los colegios y universidades (este código es común en todo el país), y la oficina provincial de exámenes de educación es (sitio web oficial de la Red de Admisiones de Graduados en Servicio de China).
Hay cuatro códigos para arreglos escolares (este código se usa generalmente para completar la solicitud de examen de ingreso a la universidad y los códigos para diferentes provincias de la misma escuela son diferentes). Debido a que la situación operativa de los colegios y universidades cambia cada año, los códigos de los colegios y universidades también cambian.
Pregunta 5: ¿Cuál es la estructura organizativa de los Jóvenes Pioneros de la escuela? Se establece una brigada basada en la escuela, y hay escuadrones y escuadrones bajo el escuadrón. El escuadrón acepta el liderazgo del escuadrón y el escuadrón acepta el liderazgo del grupo.
Los Jóvenes Pioneros de China es una organización de masas infantil creada en China y dirigida directamente por la Liga de la Juventud Comunista.
Pregunta 6: ¿Cuáles son las organizaciones de Jóvenes Pioneros de la escuela primaria? ¿Qué tienen los miembros? ¿Cuál es la posición específica? Por favor sea específico. Los Jóvenes Pioneros chinos están dirigidos por la Liga Juvenil encomendada por el Partido. El Comité de Trabajo Nacional de Jóvenes Pioneros es el máximo órgano de liderazgo de los Jóvenes Pioneros, y el Comité de Trabajo de Jóvenes Pioneros local es el órgano de liderazgo de los Jóvenes Pioneros en todos los niveles.
Los Jóvenes Pioneros crearon organizaciones de base en escuelas secundarias, escuelas primarias y otros lugares donde se concentran los niños, urbanos y rurales, sin un sistema de liderazgo sistemático.
El Comité Nacional de Trabajo de los Jóvenes Pioneros Chinos es elegido por el Congreso Nacional de Jóvenes Pioneros. El Comité de Trabajo de Jóvenes Pioneros de la provincia, región autónoma y municipio directamente dependiente del Gobierno Central es el órgano rector del trabajo de los Jóvenes Pioneros del mismo nivel y es elegido por el Congreso de Jóvenes Pioneros del mismo nivel; El comité del condado y del distrito es el organismo principal para el trabajo de los Jóvenes Pioneros al mismo nivel y es elegido por el Congreso de Jóvenes Pioneros. El Comité del Equipo de Jóvenes Pioneros de la escuela está formado por entre 7 y 13 personas, con un capitán y un vicecapitán. Abanderado, miembro de comités de estudio, trabajo, entretenimiento, deportes, organización y publicidad. El Comité del Escuadrón de Jóvenes Pioneros está formado por de 3 a 7 personas, con un capitán y un comité de equipo, elegidos por todos los miembros del escuadrón, para liderar el trabajo del escuadrón. El equipo de Jóvenes Pioneros generalmente consta de 5 a 65,438 03 personas, con 65,438 0 líderes de equipo y 65,438 líderes adjuntos, que son elegidos por todos los miembros del equipo.
Por ejemplo:
El líder del equipo tiene la última palabra
1. Convocar y presidir una reunión conjunta del comité de brigada y el líder del escuadrón para investigar y discutir. , organizar el trabajo y comunicar la experiencia laboral 2. Verificar la implementación del trabajo de los miembros y del equipo. 3. Supervisar y ayudar a cada subcomité a realizar su trabajo; 4. Responsable de la planificación y dirección general de las actividades de la brigada de ceremonia de izamiento de bandera.
Subcomandante de Batallón
1. Asistir y cooperar con el trabajo del capitán de brigada; 2. Responsable de organizar y conservar la información y documentos del comité de brigada; supervisar el comité de brigada para llevar a cabo su trabajo, y tener Informar los problemas al líder del equipo de manera oportuna 4. Responsable de la gestión y registro del borrador semanal de la ceremonia de izamiento de bandera, y notificar a los anfitriones relevantes (izamiento de bandera y premiación); ) para prepararse.
Comité encargado de la organización
1. Responsable de conocer el sello del equipo y popularizar los conocimientos básicos de los Jóvenes Pioneros entre todos los miembros del equipo 2. Responsable de organizar y registrar el equipo; "Libro de Gloria" del cuartel general de la brigada, y haciendo un buen trabajo en los asuntos de las reuniones de la brigada, responsable de la ceremonia de izamiento de bandera y premiación. 3. Gestionar la recopilación y organización de carpetas de datos y transcripciones en la sala del equipo.
Comité encargado de la publicidad
1. Organizar y gestionar las transmisiones de brigada y las inspecciones de pizarra de cada escuadrón; 2. Responsable de dar publicidad a los principales eventos nacionales y extranjeros y dar a conocer las buenas obras de la Jóvenes Pioneros;
Comité encargado del estudio
1 Responsable de leer libros y periódicos con pañuelo rojo, gestionar libros y periódicos de la brigada, recomendar buenos libros y periódicos a toda la brigada. , y hacer un buen trabajo en el trabajo de suscripción de periódicos; 2. Responsable de organizar diversos tipos de concursos de tecnología y periódicos de brigada. 3. Responsable de la asistencia y puntuación del comité de brigada, líder de escuadrón y comité de escuadrón.
Comité a cargo de los deportes
1. Organizar reuniones y actividades deportivas en equipo, movilizar a todos los miembros del equipo para que participen activamente en el ejercicio físico; 2. Ayudar a la escuela a organizar diversas formas de deportes; Reuniones y competiciones deportivas.
Comité encargado del trabajo físico
1. Responsable de organizar las actividades de bienestar social de la brigada; 2. Responsable de gestionar el trabajo sanitario de la brigada y la inspección y evaluación del escuadrón; salud; 3. Movilidad semanal del escuadrón Bandera roja y evaluación mensual de la bandera roja móvil 4. Gestionar el trabajo del equipo de servicio del pañuelo rojo; 5. Trabajos de limpieza y saneamiento en la oficina del equipo
Responsable del comedor de entretenimiento
1. Organizar las actividades culturales y de entretenimiento del equipo 2. Recomendar buenas canciones y bailes; escuadrón; 3. Cooperar con el abanderado y organizar Capacitar al equipo de tambores y ser responsable de guardar los tambores y los suministros de entretenimiento; 4. Ayudar a la escuela en la organización de celebraciones festivas y presentaciones artísticas; 5. Administrar la estación de radio y realizar trabajos de transmisión; el centro.
Abanderado
1. Responsable de distribuir las banderas del escuadrón y mantener registros; 2. Gestionar la capacitación y asistencia de los bateristas y guardias de la bandera nacional. 3. Gestionar la lista de miembros nuevos y antiguos del cuerpo de tambores y miembros de la guardia de la bandera nacional.
Pregunta 7: ¿Cómo entender que la estructura organizativa de la escuela se está volviendo famosa? Hermano, ¿sabes qué es un organigrama? Ese es el director-subdirector-director-maestro. Esta es la estructura organizativa de la escuela.
Pregunta 8: Los elementos que se incluyen en la organización de las escuelas primarias y secundarias se analizan específicamente en el Capítulo 2, Organización escolar, Sección 1, Descripción general de la organización escolar y la organización escolar y sus entornos en la teoría y práctica de la gestión escolar.
Los elementos de la organización de la escuela primaria y secundaria incluyen:
(1) Especialización laboral
La especialización laboral significa que la organización divide una tarea en varios pasos. de finalización es dividir la organización verticalmente. Su esencia es que una persona no realiza todo el trabajo, sino que sólo completa un paso o vínculo.
(2) Departamento
Después de completar la segmentación de tareas a través de la especialización laboral, es necesario agruparlas por categoría. Este proyecto se llama departamentalización, que es la división horizontal de una organización.
(3) Sistema de mando
El sistema de mando es una jerarquía ininterrumpida de autoridad, que se extiende desde el nivel más alto de la escuela hasta el nivel más bajo, resolviendo el problema de quién reporta a quién. .
(4) Alcance de la gestión
Otro factor importante en el establecimiento de una organización escolar es el alcance de la gestión, es decir, cuántas personas un gerente puede gestionar eficazmente. El alcance de la gestión determina cuántos niveles de gestión debe tener una escuela y cuántos administradores debe tener.
(5) Centralización y descentralización
Esto se refiere principalmente al grado de asignación del poder de gestión en varios departamentos y al nivel de poder de toma de decisiones.
(6) Estandarización
Se refiere al grado de estandarización e institucionalización del trabajo escolar.
Pregunta 9: ¿Dónde está el código de organización escolar? ¿Cuál es el código organizativo de la escuela primaria central de la ciudad de Niujiaoba, distrito de Lengshuitan, ciudad de Yongzhou?