¿Cuál es la mayor sabiduría educativa de los profesores chinos?
Las opiniones sobre la educación inteligente se discuten principalmente desde la perspectiva de la implementación técnica.
Actualmente, existen diferentes puntos de vista sobre la educación inteligente en China. Zhu Zhiting, profesor de la Universidad Normal del Este de China, cree que la educación inteligente en la era de la información se basa en tecnologías de información inteligentes como Internet de las cosas, la computación en la nube y big data. Promueve el aprendizaje inteligente entre los estudiantes mediante la construcción de un entorno personalizado. entorno educativo inteligente, perceptivo y ubicuo. El surgimiento y desarrollo de talentos innovadores y altamente calificados. Algunos expertos creen: “La educación inteligente se basa en computadoras y redes educativas, utiliza de manera integral y profunda las tecnologías emergentes representadas por Internet de las cosas y la computación en la nube, se centra en la construcción de infraestructura de información educativa, desarrolla y utiliza recursos educativos, promueve la innovación tecnológica y la innovación del conocimiento. y logra resultados innovadores, mejorando la calidad y eficiencia de la educación y la enseñanza, y construyendo integralmente un sistema educativo moderno en red, digital, personalizado, inteligente e internacional". El académico Zhang Yihua dijo: "La educación inteligente es una enseñanza centrada en el estudiante. y método de aprendizaje. Puede estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes a través de múltiples orientaciones, mantenerlos cerca de la entrada del aprendizaje, proporcionar recursos de aprendizaje ricos y brindar apoyo y servicios tecnológicos para la enseñanza y el aprendizaje. Mucha investigación práctica sobre educación inteligente en el extranjero. Por ejemplo, Estados Unidos, Corea del Sur, Singapur y otros países han propuesto estrategias y planes de educación inteligente a nivel nacional, han creado sistemas educativos inteligentes y han promovido la implementación de la educación inteligente. Entre ellos, Corea del Sur presentó la "Estrategia de Promoción de la Educación Inteligente" a nivel nacional para resolver el problema de la falta de creatividad y autonomía de los estudiantes, y señaló la necesidad de investigar sistemas de enseñanza inteligentes para satisfacer las necesidades de aprendizaje social y autónomo de los estudiantes. en la era de la información. En línea con la tendencia de desarrollo de la educación, basándose en Internet de las cosas, la computación en la nube, big data y otras tecnologías de información inteligentes de nueva generación, construiremos un ecosistema educativo inteligente que consistirá en un entorno de aprendizaje inteligente, recursos de aprendizaje ubicuos, métodos de aprendizaje personalizados y Apoyo al aprendizaje-servicio para apoyar a los estudiantes La generación y desarrollo de inteligencias múltiples.
Según investigaciones nacionales y extranjeras, se puede encontrar que la mayoría de las discusiones actuales sobre educación inteligente se discuten desde el nivel de implementación técnica y no exploran la esencia de la educación inteligente, lo que lleva a muchas escuelas a malinterpretar la educación inteligente. La educación o la construcción de campus inteligentes están aumentando. Algunos equipos de información no son esencialmente diferentes de la construcción de campus de información anterior.
La educación de la sabiduría en el contexto de la informatización educativa
La sabiduría puede entenderse como no confundirse con la apariencia de las cosas y tomar decisiones basadas en ver la esencia de las cosas. Con base en la discusión anterior sobre educación inteligente y sabiduría, en el contexto de la informatización educativa, la educación inteligente debe entenderse como el uso de tecnología de la información para recopilar información educativa digitalmente, utilizar tecnología de la información inteligente para procesar la información recopilada y tomar decisiones inteligentes, y proporcionar retroalimentación a través de terminales de información y servir a la educación, mejorando así la eficiencia de la enseñanza y la gestión y, en última instancia, promoviendo la reforma y el desarrollo educativos. Desde la perspectiva del proceso de educación y actividades docentes, el núcleo de la educación inteligente es el procesamiento de información y la toma de decisiones inteligente, que refleja la sabiduría de una escuela. Una escuela con fuertes capacidades de procesamiento de información y altas capacidades de toma de decisiones inteligentes indica que la escuela es muy inteligente. La clave para una educación inteligente es la recopilación digital de información educativa, que refleja la amplitud de la sabiduría escolar. Si una escuela recopila información diversa, como información sobre la enseñanza de los profesores, información sobre el aprendizaje de los estudiantes, información sobre la gestión escolar, etc., significa que la educación inteligente de la escuela cubre una amplia gama de áreas.
Desde la perspectiva de la teoría del procesamiento de la información, el procesamiento de la información en un entorno educativo inteligente incluye principalmente los siguientes aspectos:
Recopilación de información educativa. Con la popularización de las redes de comportamiento, especialmente con el advenimiento de la era de los medios propios, cada comportamiento en línea de cada estudiante y profesor dejará rastros en el sistema en forma de datos. Utilizando tecnología y equipos de información modernos para recopilar estos datos, se puede formar una enorme base de datos de información educativa. También se pueden establecer varias bases de datos básicas según sea necesario, como información básica sobre los docentes, información básica sobre todas las unidades educativas, etc.
También se pueden establecer varias bases de datos de información educativa especializada para tareas especiales, como el aprendizaje en el aula de los estudiantes, la enseñanza en el aula de los profesores, las tareas de los estudiantes, el aprendizaje independiente de los estudiantes, los expedientes académicos de los estudiantes, etc. Ya sean datos recopilados automáticamente por el sistema o una base de datos establecida mediante entrada manual, es una base indispensable para la construcción de una educación inteligente. Para que los datos masivos sean un recurso útil para la sociedad humana, es necesario integrar los estándares, formas, formatos y estructuras de los datos educativos para que salten de datos educativos a recursos de información educativa. Plataforma educativa inteligente para lograr el intercambio de datos y la compatibilidad del sistema.
Procesamiento de la información y toma de decisiones. Detrás de cada mensaje educativo hay características individuales de los actores. Cómo recopilar y analizar datos para obtener los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, los intereses de aprendizaje, los métodos de aprendizaje, el dominio del conocimiento, los problemas en el proceso de aprendizaje, el contenido de enseñanza de los profesores, los hábitos de enseñanza, los métodos de enseñanza, diversas gestiones docentes de la escuela, etc. el contenido clave de la educación inteligente.
En resumen, el proceso de desarrollo continuo de la educación inteligente es el proceso de satisfacer continuamente la información educativa requerida, formando un ciclo continuo de "recopilar información educativa original, procesar información educativa y satisfacer la demanda educativa". En este proceso, la información de la demanda educativa es la dirección, la recopilación de información educativa original es la clave, el procesamiento de la información y la toma de decisiones son el núcleo y, en última instancia, se logra una educación inteligente. La sabiduría de la llamada "educación inteligente" radica en la recopilación, el procesamiento y la toma inteligente de decisiones de información educativa original basada en la información de la demanda educativa, lo que requiere el uso de instalaciones y equipos inteligentes y tecnologías de la información inteligentes como la minería de datos, el aprendizaje. y tecnologías de análisis.
Retroalimentación de información y servicios. Sobre la base del procesamiento inteligente de información educativa y la toma de decisiones, diversa información original evoluciona hacia recursos de información educativa o servicios de información educativa que necesitan los estudiantes, profesores, administradores y padres. Por ejemplo, para los profesores de primaria y secundaria, las cosas más complicadas son la calificación (fusionar las puntuaciones de cada parte en una puntuación total), la inspección (verificar las puntuaciones originales) y el análisis (analizar las ganancias y pérdidas de cada lugar). después de marcar. Estas tareas pueden ser recopiladas y procesadas de forma inteligente por el sistema. Los profesores pueden liberarse del complejo procesamiento de datos y concentrarse en estudiar el contenido y los métodos de enseñanza basados en la información educativa proporcionada por el sistema. Si nos fijamos en este trabajo con la información como núcleo, es un proceso de evolución del flujo de información. Primero, los exámenes o las tareas se recopilan y procesan en formatos digitales (como escanear entradas o que los estudiantes carguen fotos), y luego el sistema o los maestros califican los exámenes o las tareas, y la información de enseñanza digital se procesa y analiza a través de la tecnología ( (como suma, promedio, paso a paso, etc.) Resumen del elemento, porcentaje, etc.) Finalmente, el sistema envía directamente información de retroalimentación (informe de análisis del examen) al maestro, lo que le permite comprender claramente las ganancias y pérdidas. de cada pregunta y el conocimiento de cada estudiante, y llevar a cabo una enseñanza dirigida basada en esta retroalimentación.
Promover paso a paso la educación inteligente en varias regiones y escuelas.
Las escuelas y los departamentos gubernamentales pueden estudiar eficazmente los tipos de información que las escuelas necesitan recopilar con urgencia, como información sobre la enseñanza de los profesores, información sobre el aprendizaje de los estudiantes, información sobre la gestión escolar, etc., y promover gradualmente la educación inteligente en varias regiones y escuelas. En la actualidad, primero podemos resolver el problema de la recopilación de datos sobre el comportamiento de aprendizaje de los estudiantes y los efectos del aprendizaje en todas las escuelas, lo que ayudará a los maestros a comprender con precisión la situación del aprendizaje, a fin de implementar una enseñanza dirigida y ayudar a los estudiantes a comprenderse a sí mismos con precisión y realizar un aprendizaje personalizado. en segundo lugar, podemos resolver el problema del comportamiento de aprendizaje de los estudiantes y los efectos del aprendizaje. En tercer lugar, podemos ayudar a los profesores a descubrir sus propios problemas y mejorar su nivel de enseñanza. Se pueden recopilar datos en la gestión escolar, lo que favorece la mejora de los niveles de gestión escolar y, por tanto, la mejora científica de los niveles de funcionamiento de la escuela.