¿Por qué los amigos que han estado juntos durante muchos años se vuelven tan cercanos entre sí que se vuelven raros cuando dicen que son raros? ¿Por qué? Si es por algo es inexplicable.
El autismo infantil, también conocido como autismo infantil, es una enfermedad caracterizada por una soledad severa, falta de respuesta emocional, trastorno del desarrollo del lenguaje, movimientos repetitivos estereotipados y reacciones extrañas al entorno. Características de la enfermedad mental. Originalmente llamado autismo infantil, ahora se lo conoce colectivamente como trastorno de autismo. Es un trastorno generalizado del desarrollo. El autismo es muy diferente al de los adultos en términos de causas, patrones de desarrollo y métodos de tratamiento. Este es un trastorno grave del desarrollo en bebés y niños pequeños. Se caracteriza por la interacción social, los movimientos del lenguaje y la comunicación conductual, y se caracteriza por la enfermedad antes de los tres años.
Suele aparecer antes de los 3 años, y suele manifestarse antes de los 3 años. Comienza en la infancia y continúa durante toda la vida. Este es un trastorno del estado de ánimo grave.
El autismo no tiene distinciones raciales, sociales o religiosas, y no tiene nada que ver con los ingresos familiares, el estilo de vida o el nivel educativo. Según estadísticas de países europeos y americanos, hay entre 2 y 13 casos por cada 100.000 niños. Actualmente, se estima que hay aproximadamente 500.000 niños autistas en China. Esta enfermedad es más común en niños, con una proporción entre hombres y mujeres de 2,6-5,7:1. Según las estadísticas del Instituto de Salud Mental de la Universidad Médica de Beijing, la proporción entre hombres y mujeres en la clínica ambulatoria de psicología infantil de nuestro hospital es de 7,5:1 y la proporción entre hombres y mujeres es de 6,3:1 desde junio. 2006 a mayo de 2006, Investigación sobre salud mental infantil de Nanjing. El centro ha tratado a 170 niños con enfermedades mentales de todo el país, de los cuales 15 fueron diagnosticados con autismo, lo que representa el 8,82%. Este número sólo representa la tasa de detección de niños con trastornos mentales.
[Etiología]
Se han realizado muchas investigaciones sobre factores genéticos, factores neurobiológicos y factores psicológicos sociales, pero hasta el momento, la etiología y patogénesis del autismo infantil no han sido dilucidadas. Definitivamente, pero al menos se considera un síndrome de comportamiento anormal causado por trastornos generalizados del desarrollo de diversos orígenes biológicos.
[Historia]
Kanner lo describió por primera vez en 1996. Y lo llamó; trastorno de soledad por contacto emocional; uot. Los 11 casos que informó en ese momento comenzaron a desarrollarse después del nacimiento del bebé, por lo que se les llamó autismo de la primera infancia. Más tarde, después de observar más casos, él y otros estudiosos descubrieron que algunos niños comenzaron a desarrollarse normalmente y desarrollaron la enfermedad uno o dos años después. Actualmente, la mayoría de las personas fijan la edad de aparición en 30 meses.
El autismo, con su aparición temprana, síntomas extraños y pronóstico grave, ha despertado un amplio interés entre los estudiosos y la preocupación de la sociedad. Estados Unidos, Reino Unido, Canadá y otros países cuentan con sociedades especializadas y especialidades en autismo. Han llevado a cabo debates en profundidad sobre aspectos sociales, psicológicos, neurofisiológicos, bioquímicos, genéticos y otros, y han escrito muchas monografías y artículos.
Manifestaciones clínicas y diagnóstico
Actuaciones (síntomas) del autismo en niños
Los síntomas principales son la incapacidad para interactuar con los demás y la incapacidad para establecer relaciones sociales normales. relaciones. Los niños son muy tranquilos en su propio mundo y no pueden comunicarse con los demás ni siquiera con sus padres a través del lenguaje, las expresiones y los movimientos. Al principio, algunos niños serán confundidos con retraso mental o introvertidos, mientras que otros tendrán un aspecto normal entre el año y los dos años y no mostrarán un comportamiento anormal hasta los tres años aproximadamente. A las personas con autismo les resulta difícil aprender el lenguaje de las personas normales y comunicarse con los demás y con el mundo exterior. Pueden repetir varios movimientos (aplaudir y mecerse). Se mantienen fuertes cuando hay cambios en su vida diaria. Los efectos conductuales del autismo incluyen, además de las dificultades sociales y del lenguaje, estar inusualmente emocionado o deprimido frente a los padres y familiares.
Específicas:
1. Manifestaciones tempranas: soledad extrema, no sonreír a los familiares. Al alimentar a los niños, no deben quedarse pegados a los adultos. Cuando busca un abrazo, el niño no hace ningún gesto de saludo, no busca un abrazo, no se acerca a la madre y no mira a la persona que lo sostiene.
2. Dificultad en la interacción social, especialmente soledad, falta de comunicación con los demás, falta de afecto, aunque no esté apegado a los padres, se siente un extraño. Pero cuando te lleves bien con extraños, no retrocedas. Los niños normales a menudo expresan sus sentimientos y necesidades mirándose unos a otros, pero los niños carecen de una mirada directa y no expresan sus sentimientos y necesidades de esta manera.
No me gusta jugar ni jugar. Los niños de alrededor de 5 años a menudo no tienen amigos, rara vez juegan con niños, carecen de respuestas emocionales y, a menudo, dicen o hacen cosas insociables.
3. Retraso o trastorno del desarrollo del lenguaje. Los niños suelen ser taciturnos o imitar el lenguaje, imitando el lenguaje ajeno como un loro. Tiene poca comprensión del lenguaje y habilidades de expresión, no puede entender oraciones ligeramente complejas y no puede usar gestos para decir "adiós". Incapaz de comprender y utilizar expresiones faciales, movimientos, gestos y tono de voz para comunicarse con los demás. Falta de imaginación y capacidad de simulación social, incapaz de utilizar juguetes para "cocinar", "conducir trenes" y "hacer niños" como niños normales. Algunos niños tienen un lenguaje contundente y usan pronombres incorrectos, como decir "yo quiero" en lugar de "tú quieres", o llamarse a sí mismos él. Es difícil comunicarse con el mundo exterior. No se pueden asociar palabras nuevas con sus significados y comunicarse con las personas mediante gestos en lugar de palabras.
4. Rituales y conductas compulsivas. Debido a la falta de variedad e imaginación, los niños suelen insistir en repetir patrones de juego estereotipados, repetir algunas tareas físicas y repetir la misma vida. Por ejemplo, siempre juegan con los dedos de los pies, usan la ropa en el mismo orden e insisten en la colocación de ciertos objetos que no se pueden cambiar. Cuando algo cambia, se sienten extremadamente frustrados. Si alguien más cambia, el niño armará un escándalo. También reacciono con desaprobación y ansiedad ante cualquier cambio dentro de mí, incluido el cambio de muebles y de decoración.
5. La mayor parte de la inteligencia cerebral es inferior a la de las personas normales. Sólo las personas con un coeficiente intelectual de 20 tienen un coeficiente intelectual superior o igual al de las personas normales.
6. Mostrar especial interés por determinados objetos, como una taza o un ladrillo, o incluso apego, pero no por familiares.
Además, algunos niños también pueden presentar trastornos de la percepción, como insensibilidad o hipersensibilidad al contacto visual, contacto auditivo, etc. Algunos niños tienen deterioro cognitivo, retraso mental y poca capacidad de pensamiento abstracto, y algunos niños pueden sufrir ataques epilépticos. Los niños con autismo a veces son sordos y no responden a los sonidos. Los niños normales se asustarán con sonidos como el ladrido de un perro, pero los niños con autismo se mostrarán indiferentes. Son insensibles al dolor, al frío y al calor, no les gusta hacer amigos, prefieren estar solos y rara vez tocan los ojos de otras personas o se ríen.
Para los niños autistas, sólo la detección temprana, la intervención temprana y la modificación temprana del comportamiento pueden ayudarlos a acortar la brecha con la sociedad normal e integrarse en la sociedad lo antes posible. ¿Cómo podemos detectar tempranamente las tendencias al autismo en los niños?
Los siguientes 18 comportamientos son manifestaciones tempranas del autismo. Si descubre que su hijo tiene los siguientes siete comportamientos al mismo tiempo, debe sospechar que tiene tendencias autistas.
1. No responde a los sonidos
2. Difícil interactuar con sus compañeros
3. Se niega a aceptar cambios
4. Indiferencia hacia el medio ambiente
5. Repetir palabras como loro
6. Le gusta hacer girar las cosas
7. Reír sin motivo
8. Resistir el método de aprendizaje normal
9. Jugabilidad extraña
10. Desarrollo de movimientos desequilibrados
11. >
13. Dependencia de un determinado elemento
14. Llanto inexplicable
15. Muy activo o inmóvil
16.
17. Sin miedo al peligro real
18. Expresar las necesidades con acciones
[Diagnóstico diferencial]
1. La mayoría de las personas con autismo no desarrollarán habilidades, mientras que las personas con autismo desarrollarán su cerebro y dominarán algunas habilidades bajo una buena guía.
La causa del autismo en los niños
La causa del autismo en los niños aún no está clara y aún no se ha determinado la causa. Según encuestas recientes, el autismo está relacionado con la estructura física o neurología del cerebro y es el resultado de varias "causas". Está relacionado con factores genéticos, factores orgánicos y factores ambientales.
(1) Factores genéticos: Los hermanos hermanos tienen una mayor tasa de comorbilidad con esta enfermedad, y los gemelos idénticos tienen una mayor tasa de comorbilidad. El niño de 41 años tiene un cromosoma Y largo. Su padre y su hermano Bei también descubrieron un cromosoma Y muy largo, lo que sugiere que está relacionado con factores genéticos.
(2) Factores orgánicos: como daño cerebral, infección por rubéola durante el embarazo, meningitis posparto, encefalitis, etc.
En los últimos años, los estudios han encontrado que el asta temporal izquierda del ventrículo es más común en niños con esta enfermedad, lo que sugiere que los cambios patológicos en la estructura del lóbulo temporal medial pueden ser causados por reacciones alérgicas en el tejido cerebral. Investigaciones recientes demuestran que el sistema inmunológico de los niños con autismo infantil puede confundir una proteína cerebral esencial con una extraña y devorarla. Por lo tanto, el daño cerebral puede ser un sello distintivo de este trastorno. La enfermedad también presenta déficits emocionales, intelectuales y de comunicación, y también se relaciona con lesiones cerebrales.
(3) Factores ambientales: en el pasado, algunas personas creían que el estilo de crianza indiferente y excesivamente racional en el entorno de la vida temprana carecía de riqueza e idoneidad, y no enseñaba el comportamiento social como un factor importante en el enfermedad. Los niños en un entorno monótono utilizarán acciones repetitivas para llevarse a cabo y no están interesados en el entorno externo. La mayoría de los padres de niños con esta enfermedad son personal profesional y técnico, muy educados e inteligentes, pero son rígidos, obsesivos, indiferentes y testarudos con sus hijos, y carecen de calidez en la familia. Ahora, esta opinión ha sido rechazada. Las investigaciones han confirmado que se debe a algún tipo de enfermedad cerebral. La causa aún no está clara si se trata de un virus o de un trastorno metabólico.
Tratamiento del autismo en niños
Existen muchos tipos de autismo, desde leve hasta severo. Dado que la causa de la enfermedad aún no está clara, todavía no está claro cómo afecta el autismo a las personas y cómo comunicarse eficazmente con las personas con autismo, especialmente junto con el tratamiento. Hasta el momento no se ha encontrado ningún tratamiento eficaz. Es una enfermedad crónica de por vida que afecta la función cerebral normal y la incapacidad de comprender correctamente lo que ven, oyen y sienten. Una vez curado, es difícil vivir para siempre.
Los tratamientos para el autismo han avanzado mucho desde que la enfermedad se describió por primera vez en 2006. Los síntomas de algunos pacientes disminuyen con la edad. Los investigadores también están buscando activamente formas de hacerlo. Creen que los síntomas del autismo se pueden mejorar con el conocimiento adecuado. Con profesores especialmente capacitados y métodos de educación especial, las personas con autismo pueden adaptarse gradualmente a la vida normal.
El pronóstico de esta enfermedad suele ser malo y los trastornos de conducta a menudo persisten, lo que dificulta la adaptación y la vida. Sólo unas pocas personas pueden adaptarse a la vida social cuando son mayores. El pronóstico está relacionado con el nivel de inteligencia y los pacientes con retraso mental grave tienen mal pronóstico.
Se debe adoptar un tratamiento integral para los niños con autismo.
La parte más importante del tratamiento es la educación y la terapia conductual, que tiene como objetivo promover la educación del comportamiento normal de los niños, especialmente la corrección del comportamiento social, corregir conductas anormales como las conductas estereotipadas y eliminar los trastornos del sueño. , rabietas y movimientos frecuentes y otros síntomas secundarios. Los familiares de los niños también deben prestar atención a superar la ansiedad, la culpa y la impaciencia para lograr buenos efectos terapéuticos en los niños.
Los padres deben cambiar sus métodos de crianza, acercarse y preocuparse por sus hijos y brindarles calidez. El pronóstico de esta enfermedad suele ser malo y los trastornos del comportamiento a menudo persisten, lo que dificulta la adaptación y la vida. Un pequeño número de pacientes pueden adaptarse a la vida social cuando son mayores. Los niños con buena inteligencia tienen mejor pronóstico que los niños con poca inteligencia.
Los tratamientos farmacológicos sólo pueden ser eficaces para síntomas individuales, como insomnio grave a corto plazo, diazepam, comportamiento agresivo, perfenazina, naofuxin, naofukang o gamma-quinurenina como forma de promover la función cerebral de los fármacos. Además, Ritalin es eficaz en el tratamiento de la soledad y los trastornos del habla. En los últimos años, ha habido informes de que la fenfluramina es eficaz en el tratamiento del autismo y es un derivado de la fenfluramina. Cuando se toma, la fenfluramina puede reducir los niveles de serotonina en el sistema nervioso central, reducir la hiperactividad y los movimientos congelados, mejorar la concentración y, en algunos casos, aumentar el coeficiente intelectual. El haloperidol puede mejorar la abstinencia, la abstinencia y algunas conductas estereotipadas en los niños. La selección de medicamentos debe basarse en la edad del niño, la gravedad de la afección y la duración de la enfermedad. La dosis debe aumentarse gradualmente desde la cantidad mínima según las condiciones específicas de cada niño hasta que se produzcan los efectos o efectos secundarios adecuados. ocurrir.
A pesar de la creencia que muchos padres dan a la secretina, los investigadores informaron el martes que la secretina no es un fármaco eficaz para tratar el autismo en niños. Secretin atrajo amplia atención el año pasado debido al informe de NBC sobre un niño llamado Parker. Parker se sometió a una endoscopia y no encontró nada. Le administraron algo de secretina y el niño se recuperó del sueño y del habla. Entonces, los padres creían que este medicamento para diagnosticar la indigestión, que alguna vez se tomó, estaba relacionado con la mejora de los niños autistas silenciosos. Varios periódicos importantes publicaron la noticia de Parker, por lo que entre tres y cuatro mil niños autistas tomaron secretina al menos una vez.
La Asociación de Investigación del Autismo recopiló respuestas de más de 1.000 niños y descubrió que un número significativo de niños mostró una mejora significativa. Sin embargo, cuando los científicos volvieron a examinar más de cerca los efectos de las hormonas secretoras, descubrieron que una dosis de la hormona no tenía ningún efecto sobre el autismo.
Los niños con autismo suelen tener un curso más largo de la enfermedad, por lo que el tiempo de medicación es relativamente más largo. Los padres deben prestar atención a los efectos secundarios de los medicamentos durante el tratamiento, como reacciones extrapiramidales, anomalías de la función hepática, cardiovasculares y hemogramas, etc., por lo que es necesario controlar a sus hijos con regularidad.
Los fármacos mencionados tienen un importante efecto terapéutico en los niños con autismo, pueden aliviar algunos síntomas y son beneficiosos para el tratamiento conductual y psicológico, pero aún no se ha conseguido una cura radical. Los medicamentos por sí solos no pueden mejorar el aprendizaje y las capacidades cognitivas de los niños, ni pueden establecer un comportamiento normal, pero los medicamentos eficaces pueden hacer que los niños se adapten mejor al entorno y al manejo. A través de medidas integrales como medicamentos, capacitación especial y modificación del comportamiento, los síntomas de los niños pueden mejorar satisfactoriamente.
Los investigadores están buscando activamente diversos tratamientos para ayudar a las personas con autismo, incluyendo logopedia, integración sensorial, terapia visual, musicoterapia, terapia auditiva, etc.
Los experimentos demuestran que con buenos métodos se puede controlar y mejorar el estado del paciente. Un buen enfoque debería incluir alguna terapia de comunicación, desarrollo de habilidades sociales, tratamiento de discapacidad sensorial, etc. Los expertos creen que cuanto más grave es la enfermedad, mejor es el efecto y recomiendan que el profesor trate al paciente de forma especial. Las personas con autismo necesitan apoyo y ayuda de toda la sociedad, no sólo de sus familiares y profesores.
Rehabilitación social
Los niños con autismo generalmente pueden realizar tareas repetitivas. Los ejemplos incluyen artistas, mezcladores de sonido, pintores, oficinistas, lavaplatos, trabajadores de líneas de montaje, etc.
Normalmente me gusta la música, nadar, cazar, adivinar, etc.
Los adultos necesitan formación profesional, oportunidades de empleo, autoridades reguladoras, etc.
Materiales de referencia:
Características clínicas
Las características clínicas básicas del autismo son; uotkanner ampuot triple símbolo
(1) Déficits sociales Los déficits sociales están en el centro del autismo. Algunos niños pueden mostrar síntomas en la infancia, rechazar los abrazos de los demás, no tener apego a sus padres y no mostrar expresiones felices cuando sus padres regresan. Cuando te sientes infeliz o herido, si no acudes a tu madre en busca de consuelo, tus padres se separarán fácilmente. A veces sigues a extraños como a sus padres, y a veces tus familiares los llaman por su nombre, a menudo ignorándolos, sin responder, haciendo la vista gorda y sin escuchar. La falta de contacto visual suele considerarse un síntoma específico del autismo.
(2) Trastorno del desarrollo del habla El trastorno del lenguaje del autismo es un daño cualitativo e integral, y la mayoría de las personas buscan tratamiento médico en función de este síntoma. 1. Permanezca en silencio o utilice menos palabras. 2. La capacidad de uso del lenguaje deteriorada se manifiesta en el hecho de que no pueden tomar la iniciativa de hablar con los demás, no pueden plantear o mantener temas lingüísticos y, a menudo, hablan solos, pero los demás no pueden entender lo que dicen; a menudo tienen su propio pequeño mundo; para jugar. sin prestar atención al entorno circundante. Algunos niños no pueden usar pronombres o pronombres inversos, por lo que sus palabras pierden sentido o son difíciles de entender; 3. Discurso estereotipado y repetido o discurso imitado. 4. Trastornos del tono y del ritmo. 5. Usar palabras fuera de sí mismo: a veces gritar o hacer cosas que otros no pueden oír o entender; uot palabras y uot, a menudo llamado uot lenguaje egocéntrico; 6. Daño del flujo no verbal
(3) Intereses estrechos, así como comportamientos pulidos y rígidos. 1. El entorno suele ser fijo o anormal. 2. Intereses inusuales y formas de juego inusuales: mostrar una especial fascinación por determinados objetos o actividades. 3. Conductas y posturas especiales estereotipadas y repetitivas. 4. Interés por características no principales y métodos especiales de contacto de los objetos.
(4) Percepción de anomalías comunes.
(5) Déficits intelectuales y cognitivos.
Zhang Qingsong
Red de epilepsia y parálisis cerebral de Zhang Qingsong
El autismo infantil, también conocido como autismo infantil, está relacionado con la percepción, el lenguaje y el pensamiento, las emociones, movimiento y sociedad Está relacionado con actividades psicológicas en muchos campos como la comunicación y es un trastorno del desarrollo. Muchos países han investigado la prevalencia del autismo en niños: Canadá representa el 10%, Estados Unidos el 4% y Japón el 7%. No existe ninguna investigación epidemiológica nacional.
Según las estadísticas de casos clínicos, la tasa de incidencia en hombres es mayor que en mujeres, con una proporción de aproximadamente 5,1. La encuesta encontró algunos fenómenos interesantes: los padres de niños autistas tienen un nivel socioeconómico alto; entre las gemelas, si una gemela monocigótica tiene autismo, la tasa de prevalencia del otro gemelo es tan alta como 36, mientras que entre las gemelas monocigóticas no existe tal fenómeno en Porcelana. Esto demuestra que la aparición del autismo tiene cierta relación con la herencia.
Las últimas investigaciones médicas han descubierto que los niños con exceso de hormonas en el cerebro suelen experimentar soledad, entumecimiento y dificultad para comunicarse emocionalmente. Hasta la fecha existen muchas teorías etiológicas, pero no está claro qué causa el autismo en los niños.
Las siguientes características de comportamiento son comunes en los niños autistas:
(1) La comunicación emocional con las personas que los rodean es limitada y los niños autistas no pueden decírselo a sus familiares o amigos en diversos grados. extraño. Cuando se comunique con otras personas, no mire a la cara de la otra persona y evite el contacto visual. Me gusta alguien, pero me siento cómodo jugando solo y me falta simpatía.
(2) Mantener un estilo de vida fijo: Las exigencias rígidas en el entorno de vida, los cambios en el mobiliario e incluso en la dieta y la vida diaria provocarán sus cambios emocionales, como la ira o el pánico. Algunos niños son tan severos que ni siquiera pueden cambiar dónde se sientan cuando comen, dónde ponen los platos y los palillos, o incluso qué urinario usan cuando van al baño.
(3) Trastorno del habla. Los niños con autismo hablan mucho, pero su capacidad de comprensión es baja y las palabras de uso común son inapropiadas. Mala pronunciación y acento extraño.
(4) Los niños con autismo a menudo no pueden quedarse quietos, son hiperactivos y caminan de puntillas. Están distraídos, acostumbrados a mirar a su alrededor o estirar el cuello para actuar de manera extraña.
En términos generales, los niños con autismo pueden ser diagnosticados por las siguientes tres características básicas:
(1) una falta general de respuesta emocional hacia las personas, lo que afecta gravemente la interacción social;
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(2) Las partes del discurso, las tendencias no verbales y las actividades imaginativas se reducen severamente;
(3) Los comportamientos rígidos, repetitivos o ritualizados restringen seriamente las actividades de la vida. Con tratamiento, se pueden reducir los síntomas conductuales y promover el desarrollo. Los tratamientos comunes incluyen: juegos, abrazos, familia y medicación.
Para más información, consulte Psicología Médica y Atención de la Salud Mental.
¿Qué tipo de enfermedad es el autismo en los niños? Año 65438 165438 de octubre 16:54:4 Yang Xiaoling, Instituto de Salud Mental, Universidad de Pekín.
El autismo infantil es un trastorno integral del desarrollo mental que se presenta en la primera infancia y tiene principalmente las siguientes manifestaciones:
(1) Estar solo no puede establecer relaciones normales con los demás. Es simplemente una falta de comunicación con la gente. La tendencia a socializar. Algunos niños han mostrado esta característica desde la infancia. Por ejemplo, no han estado cerca de sus padres desde la infancia y no les gusta que los demás los carguen. Cuando otros quieren levantarlo, no extiende la mano para mostrar su expectativa de levantarlo. No toma la iniciativa de jugar con sus hijos. Cuando otros quieren levantarlo, muestra evitación y no responde cuando. él llama. Siempre les gusta actuar solos y jugar solos. Aunque algunos niños demuestran que no rechazan a los demás, no se comunican con ellos, lo que significa que carecen de habilidades sociales. Por ejemplo, cuando estás buscando a un niño, abofeteas a la persona de repente, la agarras de repente o la abrazas de repente y luego te vas solo. Parece que acariciar y capturar a las personas no se trata de encontrarlas, es solo una acción, o es solo la forma de contacto, sin el contenido y propósito de contactar a las personas. Su soledad también demuestra que no les importan las cosas que les rodean. Parecían sordos y ciegos. Hacen lo que quieren sin ningún escrúpulo y nadie se preocupa por ellos. Lo que sucedía a su alrededor parecía no tener nada que ver con él y era difícil despertar su interés y atención. Sus ojos cambian con frecuencia y no les resulta fácil permanecer en lo que los demás les piden que presten atención. Parecen vivir en su propio mundo. Además, sus ojos no se miran ni evitan la mirada del otro, y sus ojos deambulan durante las actividades normales. A menudo miran de reojo a las personas, entrecierran los ojos o miran por el rabillo del ojo, rara vez miran a las personas y sonríen, y nunca saludan a las personas.
(2) El trastorno del habla es muy destacado. La mayoría de los niños hablan poco. En casos graves, guardan casi silencio de por vida y tienen un vocabulario limitado. Incluso si algunos niños pueden hablar, a menudo no quieren hablar y prefieren hacer gestos.
Algunas personas pueden hablar, pero su voz es muy baja o se repiten palabras monótonas. Algunos niños sólo pueden imitar lo que otros han dicho y no pueden hablar en su propio idioma. Muchos niños no hacen ni responden preguntas, sino que simplemente repiten las preguntas de otras personas. La comunicación lingüística a menudo se manifiesta en la confusión e inversión de pronombres, como "tú" y "él" reemplazándose a uno mismo. También hay muchos niños autistas que gritan con frecuencia, a veces hasta los 5-6 años o incluso más.
(3) Los intereses estrechos y los comportamientos repetitivos requieren fuertemente que el entorno permanezca sin cambios. Los niños con autismo a menudo se concentran durante mucho tiempo en uno o varios juegos o actividades, como estar obsesionados con las tapas giratorias de las ollas, colocar bloques de construcción de manera monótona, estar interesados en ver televisión y pronósticos del tiempo, y están interesados en los dibujos animados, la televisión infantil y Otras actividades que suelen gustar a los niños. La película no tiene ningún interés. Algunos niños tienen que comer la misma comida todos los días, tomar la misma ruta al salir y utilizar el mismo baño para defecar. Si hay algún cambio, llorarán y harán escándalo, mostrarán reacciones obvias de ansiedad, se negarán a cambiar sus hábitos y comportamientos originales y les resultará difícil adaptarse al nuevo entorno. La mayoría de los niños también muestran actividades sin objetivo, hiperactividad, saltos monótonos y repetitivos, aplausos, saludos, carreras, giros y algunos incluso autolesiones, como hurgarse repetidamente las fosas nasales, la boca, morderse los labios y chupar.
(4) La mayoría de ellos están atrasados y su desarrollo intelectual está desequilibrado. El desarrollo intelectual de la mayoría de los niños es más lento que el de sus compañeros y unos pocos niños tienen una inteligencia normal o casi normal. Sin embargo, algunos de ellos son sorprendentemente buenos en ciertos aspectos de la actividad intelectual, lo cual es increíble. Muchos niños tienen fuertes capacidades de memoria mecánica, especialmente capacidades de memoria de texto. Por ejemplo, a un niño de 3 o 4 años le gusta especialmente leer palabras. Cuando vio las palabras, tomó la iniciativa de preguntar qué estaba mirando, pero solo lo recordó una vez. Debido a esto, puede leer libros de cuentos infantiles sin esfuerzo y con fluidez, lo que indica que domina un amplio vocabulario, pero cuando quiere expresarse con palabras, tiene dificultades evidentes, lo que indica que tienen dificultades para comprender y utilizar el lenguaje.
Los principales síntomas del autismo en los niños
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El autismo infantil, también conocido como autismo, es una discapacidad grave del desarrollo. . Existe una diferencia significativa en la incidencia de esta enfermedad entre hombres y mujeres. La proporción de prevalencia entre hombres y mujeres en mi país es de 6 a 9:1. Sus principales síntomas son:
1. El trastorno social generalmente se manifiesta como falta de comunicación o habilidades comunicativas con los demás, falta de apego seguro con los padres, etc.
2. Trastorno de la comunicación del lenguaje: el desarrollo del lenguaje se retrasa, o la regresión del lenguaje ocurre después del desarrollo normal del lenguaje, o el lenguaje carece de carácter comunicativo.
3. Repetir conductas estereotipadas.
4. Alrededor del 70% de los niños autistas tienen retraso mental, pero estos niños pueden tener fuertes habilidades en algunos aspectos, de los cuales el 20% están en el rango normal y alrededor del 10% son supernormales. La mayoría tiene buena memoria, especialmente en términos de memoria mecánica.
5. El deterioro sensorial se manifiesta como insensibilidad al dolor, miedo especial o preferencia por determinados sonidos o imágenes.
6. Otros comportamientos comunes incluyen hiperactividad, distracción, rabietas, agresión y autolesión. Este comportamiento puede estar relacionado con el mayor uso de azotes o castigos por parte de los padres en la educación.
¿Afecta el autismo al desarrollo intelectual de los niños?
El autismo infantil es un trastorno mental que comienza en la infancia, está relacionado con la rubéola congénita y suele ir acompañado de epilepsia. La mayoría de los niños con autismo tienen retraso mental, pero pueden tener talentos especiales para la música y la memorización de números.
En la actualidad, no existe una visión unificada sobre la etiología del autismo. La mayoría de los investigadores creen que este comportamiento anormal se debe a enfermedades orgánicas. Los niños suelen tener más anomalías físicas y cambios en el EEG.
Las manifestaciones comunes de esta enfermedad son dificultades con el habla y la interacción social. No sonreí durante 2 meses después del nacimiento y no pude sentirme feliz en los brazos de mi madre durante 4 meses. No puedo hacer contacto visual. No pueden mantener buenas interacciones sociales con las personas que los rodean y no pueden adaptarse bien a los cambios en el entorno. La mayoría de ellos tienen movimientos rígidos y más del 75% tienen poca inteligencia. Sólo 65.438 0/3 de los niños enfermos apenas podían tomar sus propias decisiones y algunos de ellos padecían epilepsia u otras anomalías importantes del sistema nervioso.
El tratamiento de esta enfermedad aún se encuentra en fase exploratoria. El aprendizaje del lenguaje, la modificación del comportamiento y el asesoramiento psicológico son métodos de tratamiento más importantes.
Los medicamentos de uso común incluyen haloperidol, sulpirida y fluoruro.
Por lo tanto, cuando los padres descubren que su hijo no puede sonreír o reacciona mal a las cosas que lo rodean dos meses después del nacimiento, deben observar de cerca el crecimiento del niño. Si no están dispuestos a jugar con niños, participar en juegos grupales, imitar las acciones de los adultos, hablar de manera monótona, a menudo hablan lenguaje repetitivo, lenguaje estereotipado o palabras inventadas, y tienen expresiones faciales, posturas corporales o gestos en actividades sociales. Si se usan incorrectamente, la enfermedad debe ser altamente sospechada y enviada para tratamiento. Al mismo tiempo, fortalecer el entrenamiento del lenguaje y corregir conductas anormales.