¿Cuándo comienza la educación obligatoria?
Principios de implementación:
(1) Adherirse al espíritu de ser proactivo y buscar la verdad a partir de los hechos, y planificar y organizar la implementación de acuerdo con los principios de planificación de zonificación y orientación clasificada. (2) Implementar paso a paso, sobre la base de la educación primaria universal, insistir en la educación secundaria universal; manejar correctamente la relación entre la velocidad universal y las condiciones de funcionamiento de la escuela.
(3) Cumplir con los estándares y centrarse en la calidad. La construcción del personal docente no puede degradarse y se deben garantizar los instrumentos didácticos, libros y equipamiento cultural y deportivo necesarios.
(4) El enfoque del "Plan de Nueve Años" son las escuelas secundarias. Es necesario aprovechar al máximo las escuelas existentes, aprovechar su potencial, ampliar la matrícula y construir algunas escuelas nuevas según las necesidades y condiciones. Es necesario intensificar la reforma de las escuelas secundarias rurales y promover el desarrollo a través de la reforma.
(5) Las dificultades del "sistema consistente de nueve años" radican en las áreas pobres y minoritarias. Algunas áreas pobres y minoritarias pueden implementar una educación obligatoria de nueve años y mejorar gradualmente las condiciones escolares con la condición de no lograr "nada" y garantizar los maestros y el equipo necesarios; también es posible combinar la educación formal con la educación no formal. Se prestará apoyo especial a la implementación de la educación obligatoria y la matriculación de niñas, niños con discapacidad y adolescentes en estas zonas.