Plan de lección de idioma chino "Carta a mi hija" para noveno grado publicado por People's Education Press

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Objetivos de enseñanza:

1. A través de la lectura, comprenda el significado general del artículo. y saborear las frases profundas.

2. Comprender los beneficios de utilizar cuentos cortos para ilustrar principios abstractos.

3. Comprender las características del amor y establecer una visión correcta del amor.

Enfoque docente:

1. Comprender los beneficios de utilizar cuentos cortos para ilustrar principios abstractos.

2. Saborear el lenguaje profundo, comprender las características del amor y establecer una visión correcta del amor.

Dificultades de enseñanza:

Los estudiantes se encuentran en una etapa fisiológica y psicológica especial y no tienen experiencia de vida. Es algo difícil comprender la naturaleza del amor. El amor en la vida real hace que los estudiantes sean incapaces de comprender la naturaleza del amor y estén demasiado dispuestos a hablar sobre este delicado tema.

Métodos de enseñanza:

Lectura, recuento, discusión, cooperación e indagación.

Preparación antes de la clase:

1. Aprenda caracteres y palabras chinos usted mismo con la ayuda de libros de referencia:

Multiplique, confunda, confunda, obtenga furioso y sé incomparable

Parado enojado al amanecer, mirando la reproducción

2. Encuentra información y aprende sobre el autor Suhomlinsky.

Introducción a la nueva lección:

Shakespeare, el gran poeta y dramaturgo del siglo XIX, planteó una vez esa pregunta en un poema: "Dime, el amor crece en ¿Dónde? En; ¿La mente o el corazón? ¿Cómo sucede? ¿Cómo crece? Esta es una pregunta que todos encontrarán en el proceso de crecimiento, y también puede ser algo que los compañeros quieran saber. Cuando nos encontramos con tales dudas, es posible que no nos atrevamos a preguntarles a nuestros padres. Sin embargo, una niña de 14 años le hizo esta pregunta a su padre, y su padre también le dio una respuesta poética. Hoy estudiaremos esta “Carta a mi hija”

Introducción al autor:

Vasily Alexandrovich Suhomlinsky (1918? 1970) Es un destacado educador, maestro, pensador y escritor ucraniano. . Enseñó en la escuela secundaria Pavresh y se desempeñó como director, maestro y educador de esta escuela secundaria rural durante 32 años. La vida de Suhomlinsky fue corta, tenía menos de 52 años, pero continuó explorando y escribiendo incansablemente, escribiendo milagrosamente 40 monografías, más de 600 artículos y alrededor de 1.200 cuentos infantiles.

Todas las obras de Suhomlinsky están dirigidas a profesores, educadores, educadores, padres y a sus propios hijos. Derramó todos sus pensamientos, reflexiones, sugerencias y conocimientos en su libro, es decir, cómo cultivar "personas reales". ¡Qué camino tan difícil deben recorrer los maestros y los padres para que sus hijos crezcan y sean personas estudiosas, inteligentes, bondadosas y nobles y buenos ciudadanos!

Las obras de Vaya Suhomlinsky son bien conocidas y amadas por todos en Ucrania, y también han sido ampliamente publicadas en muchos países extranjeros, como el conocido "Le di mi corazón al niño" "El nacimiento de Ciudadano", "Carta a mi hijo" y algunos ensayos y cuentos.

Cada nueva edición de sus obras despierta una mayor atención y un fuerte interés por parte de la gente.

Leer el artículo y comprenderlo en su totalidad:

1. Leer el texto en voz alta y prestar atención a la psicología y el tono del escritor.

2. Explore el texto y aclare el contexto del artículo: Párrafos 1 a 4: La hija planteó preguntas y mi actitud (padre) hacia ella. Párrafos 5 a 24: Recordando lo que mi abuela me dio; el pasado. La historia contada da la respuesta a lo que es el amor; Párrafo 25: Dile a tu hija cómo tratar el amor.

3. Lee nuevamente el texto, plantea las dificultades que encontraste durante la lectura o las preguntas en las que vale la pena pensar y discútelas colectivamente. Haga preguntas, cree situaciones y comprenda la imagen del padre en el artículo y la redacción del artículo:

1. ¿Cómo se entiende el amor?

Consejos: Antes de plantear esto. pregunta que puede hacer a los estudiantes Explique que el amor es la emoción más hermosa del ser humano, lo que permite a los estudiantes liberarse de su carga psicológica.

2. Si les haces la misma pregunta a tus padres, ¿cuál es la posible respuesta?

Consejo: La respuesta que den los estudiantes definitivamente involucrará la actitud de sus padres hacia este tema. , lo que lleva a las siguientes preguntas:

(1) ¿Cuál es la actitud de "yo" en el artículo hacia esto?

Pista: "Yo" en el artículo considera las preguntas? criado por mi hija como Es una señal de que mi hija ha crecido. Al mismo tiempo, estoy feliz y respeto plenamente el crecimiento de mi hija.

Consejo: Utilizaré mi propia experiencia de crecimiento para contarles los enormes beneficios que me ha aportado la orientación correcta y espero que mi hija le preste atención. Al mismo tiempo, se utilizan historias para revelar este concepto abstracto, explicándolo de una manera sencilla y vívida.

Estudie el texto y preste atención a su propia experiencia:

Lea los párrafos 5 al 25 del texto:

(1) Pida a los alumnos que vuelvan a contar la historia en el texto.

(2) Analice y discuta los siguientes temas:

1. La historia menciona que después de que Dios creó al hombre, vino al mundo tres veces y leyó en sus ojos. del hombre? ¿Tres cosas diferentes?

Pista: amor, lealtad, recuerdo espiritual.

2. ¿Cómo han cambiado las vidas de ese par de hombres y mujeres durante los últimos cincuenta años?

3. ¿Qué causó tales cambios en las vidas de ese par de hombres y mujeres? (más tarde el anciano y la anciana) ¿Cuál es la base del gran cambio?

Pista: Es el amor mutuo entre ellos. (El amor es la eterna belleza y el poder de los seres humanos, y es el vínculo que nunca decae la vitalidad de la raza humana.)

4. ¿Por qué se coloca el amor entre este hombre y esta mujer en la historia? el transcurso de más de cincuenta años? ¿Qué significa esto?

Consejo: El verdadero amor puede resistir la prueba del tiempo.

5. ¿Qué ha mantenido su amor durante más de cincuenta años?

Pista: ¿Es la lealtad y el recuerdo espiritual (¿apoyo mutuo y confianza?)

6 ¿Cómo se comporta Dios en el artículo ante el amor humano? ¿Por qué escribe muchas veces sobre la actitud de Dios?

Consejos: Muestra que el amor es exclusivo de los seres humanos y es producto de la civilización humana. Sólo las personas pueden amar.

7. Al final del artículo, el autor nos cuenta ¿cómo tratar el amor?

Consejos: Tratar bien el amor: amar de manera humana. (¿El amor humano no es solo para reproducir descendencia, sino también para brindarnos felicidad unos a otros? Porque el amor es la belleza y el poder eternos de los seres humanos, y es el vínculo que nunca decae la vitalidad de la raza humana.)

Lenguaje del gusto:

1. Ser una persona feliz sólo puede suceder cuando te conviertes en una persona sabia.

2. Dios se quedó mirando durante mucho tiempo. Luego pensó profundamente y se fue. A partir de entonces el hombre se convirtió en Dios en la tierra.

3. El amor, es superior a Dios. Ésta es la eterna belleza y el poder de los seres humanos. A medida que las personas cambian de generación en generación, cada uno de nosotros inevitablemente se convertirá en una mala pérdida, pero el amor se ha convertido en un vínculo que nunca debilitará la vitalidad de la raza humana.

4. En sí mismo, sólo aquellos que saben amar de manera humana pueden convertirse en personas reales.

Extensión:

Combine la discusión y el ejercicio tres, compare con el artículo y hable sobre su comprensión del amor. Carta a la hija Diseño didáctico

Objetivos didácticos:

1. Comprender la ingeniosa concepción de este cuento popular y comprender el significado de las oraciones individuales del texto.

2. Comprender los beneficios de utilizar cuentos cortos para ilustrar principios abstractos.

3. Interpretar la historia de forma creativa desde múltiples ángulos.

4. Comprender el verdadero significado del amor y sentir la belleza del gran amor.

5. Llevar a cabo una educación amorosa para ayudar a los estudiantes a dar el primer paso de la juventud y captar correctamente sus emociones incipientes.

Ideas didácticas:

Los estudiantes tienen la iniciativa de aprender textos, por lo que los maestros deben devolver esta iniciativa a los estudiantes en clase, enseñarles algunos métodos y dejar que los estudiantes aprendan por sí mismos. Descubran problemas y Obtenga una comprensión profunda a través de preguntas. Por supuesto, en este proceso, los maestros deben guiar a los estudiantes para que resuman y organicen los problemas que han descubierto.

Los profesores deben inducir a los estudiantes a interpretar el texto desde otra perspectiva y formarse sus propias opiniones sobre esta base.

Este texto es una carta escrita por Suhomlinsky a su hija. Es una vívida educación amorosa dada por el autor a su hija. Los profesores pueden utilizar este artículo para guiar a los estudiantes a formarse una visión correcta del amor.

Preparación del profesor:

Extraiga tres clips y haga una diapositiva.

Preparación del estudiante:

Leer al menos una historia de amor famosa de la época antigua y moderna, tanto en casa como en el extranjero.

Proceso de enseñanza:

1. Plantear dudas y crear situaciones

Al inicio de la clase, hice el siguiente diseño: No importa la época, El amor siempre ha sido una leyenda sobre la que los seres humanos nunca pueden cantar temas nuevos y antiguos. Goethe dijo una vez: "¿Qué niño no está enamorado y qué niña no está embarazada de amor?" ?Pero cuando estás en tu mejor momento, ¿comprendes realmente el verdadero significado del amor? ¿Qué es el amor? Tal vez podamos inspirarnos en la "Carta a mi hija" de Suhomlinsky.

Conmovidos por mi pregunta, los estudiantes comenzaron a pensar.

2. Guíe a los estudiantes para que cuestionen el texto

Cuando los estudiantes estaban pensando, establecí los siguientes requisitos de manera oportuna: revise las palabras y oraciones del texto, las habilidades de la forma de expresión del artículo y la expresión del artículo. Comprenda y comprenda el artículo en términos de pensamientos y sentimientos y sus propias percepciones del artículo, y trate de utilizar "qué pasaría si", "lista", "comparación". , "sustituir", "excepto", "posible", "imaginación" y otros métodos para encontrar problemas.

Entonces los estudiantes comenzaron a leer el texto y a buscar problemas.

Después de dejar 10 minutos para que los estudiantes leyeran y pensaran, les recordé que compartieran sus dudas u opiniones con sus compañeros en el grupo de estudio, y resumieran y resolvieran los problemas del grupo.

Durante la discusión de los estudiantes, escuché la discusión de varios grupos y descubrí que debido a la capacitación y capacitación hace algún tiempo, muchos grupos de estudio notaron que las preguntas planteadas por los estudiantes en este grupo estaban resumidas y Se ordenaron y los registros del grupo. Los miembros también tomaron notas.

3. Organice a los estudiantes para discutir las preguntas

Después de que cada grupo de estudio discutió y clasificó las preguntas, le pedí al secretario del grupo que escribiera las preguntas del grupo en la pizarra.

Después de eliminar las mismas preguntas, el estudiante *** hizo las siguientes siete preguntas:

1. ¿Por qué el autor no le dijo directamente a su hija qué es el amor, sino que le contó una historia?

　2. A través de esta historia, el autor le contó a su hija qué es el amor

3. ¿Cuál es la conexión entre "amor", "lealtad" y "recuerdo espiritual"

5. y mirar por mucho tiempo significa?

6. ¿Por qué se dice que el amor es superior a Dios

7. Además de la lealtad, el amor también tendrá alma después de la muerte? ¿Recuerdos? ¿Hay otros?

Cuando los estudiantes escribían en la pizarra, resumí y clasifiqué rápidamente las preguntas de los estudiantes mientras leía, encontré estas siete preguntas, de las cuales la pregunta 4 era sobre la comprensión. de oraciones en el texto, las preguntas 2, 3, 5 y 6 tratan sobre la comprensión del contenido de la historia del artículo, la pregunta 1 trata sobre las habilidades de expresión y la pregunta 7 trata sobre ampliar la comprensión de la historia del artículo. Entonces les pedí a los estudiantes que primero explicaran su comprensión de la pregunta 4. Después de que los tres compañeros se complementaron, los estudiantes entendieron lo siguiente: Esta oración significa que solo las personas sabias entienden qué es la felicidad y pueden entender si son felices. La autora dijo esto para recordarle a su hija que necesita mantener la comprensión cuando ama. viene, para que disfrutes de la felicidad que te trae el amor. Luego guié a los estudiantes a pensar en las preguntas 2, 3, 5 y 6 al comprender la historia.

IV.Materiales extracurriculares para ampliar el texto

Después de que los estudiantes adquirieron conocimientos, les pregunté por qué la historia narra el amor entre el hombre y la mujer en más de cincuenta años. expresarlo en el transcurso del tiempo, el estudiante Wang Chuchen dijo: "Esto simplemente demuestra que el amor verdadero puede resistir la prueba del tiempo". Continué con lo que dijo: "Wang Chongchen lo dijo muy bien". Sí, el amor verdadero es una lealtad para toda la vida, e incluso si una de las partes muere, la otra siempre lo extrañará en su corazón, pero ¿hay algo más además de esto? El autor menciona al final: ¿Debe amarse de manera humana? También incluye Un amor no mencionado en otras historias. Aquellos de ustedes que están en sus mejores años deben tener algunas opiniones sobre el "amor". ¿Pueden decirme sus opiniones sobre el amor?

No sé si es por timidez o porque espero que así sea. Mis respuestas no harán reír a mis compañeros. Estudiante Todos bajaron la cabeza y permanecieron en silencio. Para evitar que los estudiantes se sintieran avergonzados, mostré tres pasajes (fragmentos sobre el amor de tres novelas ("El caballo blanco ruge al viento del oeste", "La leyenda de los héroes del cóndor" y "El espadachín")) y les expliqué a los estudiantes Dijo: De hecho, todos los estudiantes sentados aquí experimentarán el amor en el futuro, por lo que pensar en el amor no es vergonzoso. Muchas novelas nacionales y extranjeras de la época antigua y moderna han discutido este tema. en las novelas de artes marciales que te gusta leer. Echemos un vistazo a los tres párrafos de la diapositiva. Esta es la visión del amor en las tres obras del Sr. Jin Yong. ¿Cuál te gusta? ¿Puedes combinar tus puntos de vista con otras obras de amor? Los clips provienen de las obras que más les gusta leer a los estudiantes y con las que están más familiarizados, por lo que después de leerlos, todos comenzaron a hablar sobre ellos.

5. Escribir refranes para ampliar el texto.

Finalmente, pedí a los alumnos que escribieran sus propias opiniones en forma de refranes como regalo para sus compañeros.

6. Resumen

Después de leer algunos de los lemas de los estudiantes, hice un resumen un minuto antes de salir de clase: La maestra aprendió muchos lemas de amor de los estudiantes de hoy. Por último, me gustaría regalarles una frase del escritor británico Dickens: El amor maduro no se expresa fácilmente, su voz es baja, es humilde, condescendiente, latente, esperando y esperando.

Adjunto la información de la proyección:

Vallaci volvió a preguntar: ¿Por qué no obedeciste cuando te pedí que salieras hace un momento? ?

Li Wenxiu dijo en voz baja: "Maestro, si no puede conseguir a la persona que ama, mátela". No puedo conseguir a la persona que amo, pero no puedo soportar que lo maten.

?

?"Caballo blanco rugiendo en el viento del oeste"

Guo Jing no entendía este tipo de sentimientos de hija en absoluto. Solo sintió que el comportamiento de Huang Xiandi era muy extraño. Entonces le preguntó de inmediato: ¿Qué quieres decir? Si tienes algo importante que decirme, ¿qué es? Huang Rong sonrió y dijo: "Quiero decirte que no soy Huang Xiandi, soy Rong'er". ¿No es esto importante?" Guo Jing también sonrió levemente y dijo: "Eres tan hermosa así. ¿Por qué te vestiste como un pequeño mendigo antes? Huang Rong volvió la cabeza y dijo: "¿Crees que lo soy?" ¿Bonita?" Guo Jing suspiró: "Soy tan bonita que realmente parezco un hada en la cima de nuestra montaña nevada". Huang Rong sonrió y dijo: "¿Alguna vez has visto un hada?" Guo Jing dijo: "Nunca he visto una. ¿Quién sigue vivo después de verla?

Huang Rong preguntó con curiosidad: "¿Por qué?" Guo Jing dijo: "El anciano de Mongolia Se dice que quien vea al hada no querrá volver nunca más a la pradera. Pasa todo el día en las montañas nevadas y muere congelado a los pocos días. Huang Rong sonrió y dijo: "¿Entonces te volverás loco cuando me veas?" Guo Jing se sonrojó y dijo con ansiedad: "Somos buenos amigos, eso es diferente". Huang Rong asintió y dijo con seriedad: "Sé que me tratas bien con sinceridad, sin importar si soy hombre o mujer, guapo o feo". Después de un rato, dijo: "Cuando uso ropa como esta, todos me complacerán, entonces, ¿cuál es el problema? Si fuiste amable conmigo cuando te rogaba, eso es realmente bueno". ?

?"La leyenda de los héroes del cóndor"

Linghu Chong la miró fijamente. Los ojos de Yingying se movieron lentamente para mirarlo. Los dos estaban a unos metros de distancia y se miraron a los ojos. De repente se conectaron entre sí. No había necesidad de decir una palabra más, entendieron completamente los sentimientos del otro. No importa si te casas con Yilin o no. No importa si eres monje o eunuco. Ya sea que los dos mueran o vivan, ahora que son uno y lo mismo, están satisfechos. Este momento frente a ellos dura para siempre. Incluso si el mundo se desmorona, este momento no se puede quitar ni cancelar.

?"Espadachín"