¿Por qué deberíamos implementar una educación de calidad?
Pregunta 2: ¿Cuál es el propósito de promover una educación de calidad? El propósito de promover una educación de calidad es mejorar la calidad de todas las personas. Desde su connotación, la educación de calidad es un modelo educativo destinado a mejorar la calidad de las personas educadas. Concede gran importancia a la calidad ideológica y moral de las personas, al cultivo de sus capacidades, al desarrollo de la personalidad, a la salud física y a la educación en salud mental. La educación de calidad y la educación basada en exámenes son conceptos correspondientes, pero no absolutamente opuestos, porque no tienen significados anónimos.
Desde la reforma y apertura de mi país, el partido y el país siempre han considerado la mejora de la calidad de toda la nación como una tarea fundamental relacionada con la situación general de la modernización socialista. La educación de calidad es aquella cuyo propósito fundamental es mejorar integralmente las cualidades básicas de las personas, respetar la subjetividad y la iniciativa de las personas, basarse en la personalidad de las personas, centrarse en desarrollar el potencial intelectual de las personas y formar una personalidad sólida. La educación de calidad es una necesidad práctica para el desarrollo social y tiene como objetivo permitir a las personas afrontar y abordar correctamente todas las cosas y fenómenos de su entorno social.
Pregunta 3: ¿Por qué deberíamos implementar una educación de calidad? En primer lugar, el autor cree que la educación de calidad es una necesidad para la modernización socialista de China y para enfrentar los desafíos internacionales. En la era actual de la economía del conocimiento, podemos introducir tecnología, ideas avanzadas y talentos, pero lo más importante es que cultivamos talentos nosotros mismos, transformando así los recursos de nuestra población en poderosos recursos humanos y promoviendo nuestro desarrollo económico. En segundo lugar, se necesita una educación de calidad para afrontar los desafíos científicos y tecnológicos del nuevo siglo. Sabemos que la economía del conocimiento es una economía basada en el conocimiento y su núcleo es la educación. En esta era de grandes cambios científicos y tecnológicos, debemos implementar una educación de calidad y cultivar talentos innovadores de alta calidad. En tercer lugar, se necesita una educación de calidad para resolver algunos de los problemas que enfrenta actualmente nuestro país e incluso el mundo. Como todos sabemos, ahora nos enfrentamos a muchos problemas de desarrollo, como la escasez de recursos, la contaminación ambiental, los problemas ecológicos y los problemas demográficos. Para resolver estos problemas, debemos desarrollar vigorosamente la educación, y es una educación de calidad. Hacer de la educación de calidad una cuestión importante y hacerlo bien. Implementar una educación de calidad
Pregunta 4: ¿Por qué es difícil para China implementar una educación de calidad? Cinco puntos, el entorno social es así. ¿Qué puedes hacer? ¿Y los profesores de la escuela están realmente cualificados?
Y como decía el segundo piso, ¡el trasfondo cultural realmente no es bueno!
Pregunta 5: ¿Por qué China implementa una educación de calidad? Ésta es la necesidad del impulso de modernización socialista de mi país y la necesidad urgente de enfrentar la competencia internacional.
Implementar una educación de calidad es la necesidad de afrontar los retos científicos y tecnológicos del siglo XXI.
Implementar una educación de calidad no es sólo una exigencia de la sociedad, sino también una exigencia del propio ámbito educativo.
La educación de calidad es un modelo de formación de talentos que supera fundamentalmente las deficiencias de la "educación orientada a exámenes". Que una teoría o un sistema ideológico sea científico y progresista generalmente depende de si refleja correctamente hechos objetivos, si puede usarse para resolver problemas prácticos y predecir el futuro del diseño y si es lógico. El concepto de educación de calidad parte de los tres aspectos anteriores.
La educación de calidad puede implementar mejor la política educativa del partido. La política educativa de China refleja los requisitos generales de la revolución y la construcción de China. No es solo un resumen de alto nivel de las actividades de la práctica educativa de mi país, sino también de los requisitos generales del partido y el ***.
Según diferentes situaciones históricas y prioridades de trabajo, el partido y el Partido Comunista de China han formulado sucesivamente diferentes políticas educativas.
La relación entre la educación de calidad y diversos experimentos de reforma educativa. En los últimos años, los trabajadores de la educación primaria y secundaria han llevado a cabo varias reformas educativas en el experimento de reforma general de la educación primaria y secundaria con el objetivo de mejorar la calidad de la educación y la eficiencia del funcionamiento escolar, y en la reforma de la educación y la enseñanza con el objetivo de superar la deficiencias de la educación orientada a exámenes, como "Educación feliz", "Educación autónoma", "Experimento personalizado de educación de calidad", "Educación armoniosa", "Reforma de las tres leyes", "Educación viva", etc.
Pregunta 6: ¿Por qué deberíamos enfatizar la "educación de calidad" 1. En primer lugar, desde una perspectiva amplia, para alcanzar las alturas dominantes de la competencia de recursos humanos, muchos países desarrollados ahora colocan una educación de alta calidad, una educación más excelente y justa en una posición estratégica muy importante. En lo que respecta a China, en el siglo XXI se enfrenta a una transformación y reforma estructural. Hemos pasado del anterior sistema económico planificado a un sistema económico de mercado, y el modo de crecimiento económico también se ha transformado de la anterior economía extensiva a una economía intensiva. En consecuencia, nuestro modelo de formación de talentos también necesita ajustarse a tiempo para adaptarse al ritmo del ajuste económico. Veamos qué tan rápido nos adaptamos. El "Esquema de desarrollo y reforma educativa de China" de 1993 planteó claramente la cuestión de mejorar la calidad nacional. En 1999, el Ministerio de Educación formuló un plan de acción para la revitalización de la educación para el siglo XXI y propuso la implementación de un proyecto de revitalización de la educación a lo largo de todos los siglos. Ese mismo año se promulgó la “Decisión sobre la profundización de la reforma educativa y la implementación integral de una educación de calidad”. La publicación de estos documentos ha elevado la cuestión de la educación de calidad desde el nivel original de discusión de expertos y debate social a la categoría de políticas, lo que equivale a alcanzar un consenso en la comunidad educativa sobre el desarrollo de una educación de calidad. Ya que se ha llegado a un consenso, ¿por qué todavía lo mencionamos y lo reiteramos una y otra vez? Esto se debe a que la educación de calidad en los colegios y universidades no se imparte bien en la actualidad. Muchos de ellos son sólo nominales, sólo una formalidad, pero no se implementan realmente. 2. Como todos sabemos, China se encuentra actualmente bajo una fuerte presión demográfica. ¿Cuántos recursos humanos de alta calidad hay en la estructura poblacional actual? Ésta es una cuestión en la que vale la pena pensar. Cómo convertir estas presiones y cargas en nuestras ventajas es en lo que nuestra educación futura debe trabajar. China está haciendo progresos lentos ahora. La implementación de la educación obligatoria de nueve años y la ampliación de la matrícula en colegios y universidades son de gran ayuda para popularizar la educación, pero el problema es que educación universal no significa educación de calidad. Algunas personas pueden pensar que mencionar "educación de calidad" es demasiado grande, demasiado vacío y simplemente poco realista. Si los estudiantes enfatizan el cultivo de la calidad, la mayoría de los estudiantes se preguntarán: ¿Calidad? ¿De qué sirve? ¿Vale la pena un certificado? ¡Lo que necesitamos aprender son habilidades para poder encontrar empleo en el futuro! Esto es inseparable de la fuerte presión laboral en ese momento, y también del pensamiento miope de los colegios y universidades que forman estudiantes y de los propios estudiantes. Sólo se centran en intereses de corto plazo y no consideran el desarrollo de largo plazo. La educación de calidad hace hincapié en cultivar el pensamiento innovador y las capacidades de acción de los estudiantes, que es lo que más les falta a los estudiantes chinos. Hemos sido alimentados con una educación a cucharadas desde la infancia y restringidos por muchas reglas y regulaciones, lo que ha resultado en una incapacidad para abrir nuestras mentes, una falta de capacidad de innovación y una falta de motivación para actuar. Hay muchas personas que tienen ideales y ambiciones, pero hay muy pocas personas con los pies en la tierra y de mente lenta. Por eso ponemos especial énfasis en la educación de calidad en las universidades. 3. La ciencia y la tecnología actuales se están desarrollando muy rápidamente y el grado de diferenciación entre disciplinas es muy alto. El ciclo de conversión de la ciencia y la tecnología en productividad se ha acortado considerablemente, lo que provocará el ajuste de las futuras instituciones industriales y el flujo extensivo. de las carreras de los estudiantes. Los estudiantes universitarios de hoy tienen un pensamiento muy limitado, es decir, siempre piensan que la especialidad que estudiaron en la universidad es la dirección de su futuro empleo y siempre consideran la universidad como una escuela técnica y vocacional. Todo lo que hacen en la universidad se centra en conseguir un buen trabajo en el futuro. Para adaptarse a la sociedad impetuosa y la atmósfera de éxito rápido, la escuela misma se considera activamente una escuela técnica y vocacional, y los estudiantes que capacita son como piezas que se utilizarán en la producción en cadena en el futuro. Yang Zhenning mencionó en su discurso en el Foro Cultural de China: “Los estudiantes formados según la política educativa de China tienen una gran ventaja, es decir, son mucho más maduros que los estudiantes extranjeros de la misma edad. Trabajan más duro y estudian de forma espontánea. de formación Y el resultado de este nivel de madurez es que tienen una tendencia a estudiar mucho y entrar en la misma especialización estrecha, lo cual es completamente diferente de los estudiantes estadounidenses "Pero desde otra perspectiva, esto también es un gran defecto para nosotros. Somos demasiado profesionales y, de hecho, es miope considerar direcciones profesionales estrechas como el futuro y la dirección. El conocimiento que aprendemos en los libros de texto puede cambiar completamente cinco años después, pero ¿por qué deberíamos aprenderlo? El conocimiento está muerto, los métodos están vivos. El método de "pesca" y la perspectiva de pensamiento enseñados por el maestro son la base de nuestro crecimiento futuro. Los cambios que se avecinan son ilimitados.
Si te limitas a un campo estrecho, serás demasiado experto, demasiado muerto y sólo podrás quedarte quieto. Es por eso que repetidamente...> & gt
Pregunta 7: ¿Qué es una educación de calidad? ¿Tiene nuestro país ahora las condiciones para implementar plenamente una educación de calidad? Hay un documento al que puede consultar.
Título: Análisis de la educación de calidad
Autor: Facultad de Humanidades/Shi Lei
Resumen: Este artículo parte de qué es la calidad y por qué debe ser una educación de calidad. implementar y cómo implementar una educación de calidad La educación de calidad se analiza brevemente desde tres aspectos.
Palabras clave: educación de calidad, desarrollo integral de la educación orientada a exámenes
Implementar una educación de calidad es una medida estratégica para que China enfrente los desafíos del siglo XXI y mejore la calidad de sus ciudadanos. y cultivar talentos a lo largo de los siglos. Este artículo analizará brevemente la educación de calidad desde tres aspectos: qué es la educación de calidad, por qué se debe implementar una educación de calidad y cómo implementar una educación de calidad.
Primero, qué es la educación de calidad
Para saber qué es la educación de calidad, primero debemos saber qué es calidad. El significado de calidad se puede dividir en sentido estricto y sentido amplio. El concepto de calidad en sentido estricto es el concepto de calidad en el sentido fisiológico y psicológico, es decir, "calidad genética". "Cihai" escribe: "La calidad se refiere a las características originales y al fundamento original de las personas o cosas en algunos aspectos. En psicología, se refiere a las características anatómicas y fisiológicas innatas de las personas, principalmente los órganos sensoriales y el sistema nervioso. Las características son condiciones fisiológicas para el desarrollo psicológico humano, pero no pueden determinar el contenido psicológico humano ni el nivel de desarrollo "Ésta es una explicación típica de la calidad en un sentido estricto. Calidad en un sentido amplio se refiere al concepto de calidad en el sentido educativo, que se refiere a las características físicas y mentales inherentes, relativamente estables y a largo plazo y a la estructura de calidad básica que las personas obtienen a través de la influencia ambiental y la educación y capacitación sobre la base de fisiología innata, a menudo llamada alfabetización. Incluye principalmente la calidad moral, la calidad intelectual, la calidad física, la calidad estética y la calidad de las habilidades laborales de las personas. "②La calidad en la educación de calidad se refiere a la calidad en un sentido amplio.
En cuanto al significado de educación de calidad, las "Varias opiniones sobre la promoción activa de la educación de calidad en las escuelas primarias y secundarias" de la Comisión Nacional de Educación dieron una explicación clara. : “Educación de Calidad Es educación encaminada a mejorar la calidad de los ciudadanos. Se basa en la política educativa nacional estipulada en la Ley de Educación, centrándose en las necesidades de los educados y el desarrollo a largo plazo de la sociedad, con el propósito fundamental de atender a todos los estudiantes y mejorar integralmente la calidad básica de los estudiantes, y centrándose en cultivar las actitudes y habilidades de los educados, Promover el desarrollo vivo y activo de los educados en todos los aspectos de la moral, la inteligencia y el cuerpo. ”
La educación de calidad y la educación para el desarrollo integral son fundamentalmente lo mismo. La educación para el desarrollo integral tiene como objetivo promover el desarrollo pleno, libre, activo y positivo de la inteligencia y la fuerza física de las personas, y promover los talentos de las personas. , intereses y especialidades El desarrollo armonioso y unificado de las personas Al mismo tiempo, la educación de calidad también se centra en promover el desarrollo integral de las personas y mejorar la calidad general de las personas alcanzadas por estos dos. Los conceptos educativos son esencialmente los mismos. La educación de calidad es la perfección de la educación para el desarrollo integral.
La educación de calidad y la "educación orientada a los exámenes" son dos puntos de vista fundamentalmente opuestos sobre la educación. "Educación orientada a la educación" se refiere a "educación objetiva en mi país". Existe una tendencia a desviarse de las necesidades reales del grupo educado y del desarrollo social, simplemente para hacer frente a los exámenes, obtener puntajes altos y perseguir unilateralmente la tasa de matriculación. . "(3) Su oposición se refleja principalmente en los siguientes puntos:
1. El propósito de la educación es diferente. La "educación orientada a exámenes" se centra en los puntajes y la selección, con el propósito de obtener puntajes altos y calificaciones para la educación superior, y está ansioso por un éxito rápido y beneficios instantáneos. La educación de calidad es la necesidad del desarrollo individual de los educados y el desarrollo social, con el objetivo de mejorar la calidad de las personas y perseguir el largo plazo. intereses y objetivos de la educación.
2. La "educación orientada a exámenes" concede gran importancia a diferentes materias e ignora a la mayoría de los estudiantes y a los estudiantes pobres y se centra en los estudiantes con puntuaciones altas, o más. exactamente, centrarse en puntuaciones altas. Esto viola el propósito de la educación obligatoria y el principio de "igualdad de oportunidades educativas para todos los estudiantes". La educación de calidad es para cada estudiante, es para cada estudiante con diferencias, es decir, la educación de calidad requiere igualdad y respeto para cada estudiante.
3. educación adicional y qué se prueba, implementar la enseñanza de conocimientos unilateral, enseñar solo contenido orientado a pruebas e ignorar el cultivo de habilidades no orientadas a pruebas.
Por ejemplo, tanto el chino como los idiomas extranjeros descuidan el entrenamiento de las habilidades para escuchar y hablar, y los estudiantes no pueden utilizar plenamente la función comunicativa del idioma. En matemáticas y física, se ignora la aplicación del conocimiento teórico y las operaciones prácticas, lo que deja a los estudiantes indefensos ante los problemas prácticos. La educación de calidad se basa en la mejora de la calidad integral de los estudiantes. La enseñanza es adecuada para el aprendizaje...> & gt
Pregunta 8: ¿Qué es la educación de calidad? Hay un documento al que puede consultar.
Título: Análisis de la educación de calidad
Autor: Facultad de Humanidades/Shi Lei
Resumen: Este artículo parte de qué es la calidad y por qué debe ser una educación de calidad. implementar y cómo implementar una educación de calidad La educación de calidad se analiza brevemente desde tres aspectos.
Palabras clave: educación de calidad, desarrollo integral de la educación orientada a exámenes
Implementar una educación de calidad es una medida estratégica para que China enfrente los desafíos del siglo XXI y mejore la calidad de sus ciudadanos. y cultivar talentos a lo largo de los siglos. Este artículo analizará brevemente la educación de calidad desde tres aspectos: qué es la educación de calidad, por qué se debe implementar una educación de calidad y cómo implementar una educación de calidad.
Primero, qué es la educación de calidad
Para saber qué es la educación de calidad, primero debemos saber qué es calidad. El significado de calidad se puede dividir en sentido estricto y sentido amplio. El concepto de calidad en sentido estricto es el concepto de calidad en el sentido fisiológico y psicológico, es decir, "calidad genética". "Cihai" escribe: "La calidad se refiere a las características originales y al fundamento original de las personas o cosas en algunos aspectos. En psicología, se refiere a las características anatómicas y fisiológicas innatas de las personas, principalmente los órganos sensoriales y el sistema nervioso. Las características son condiciones fisiológicas para el desarrollo psicológico humano, pero no pueden determinar el contenido psicológico humano ni el nivel de desarrollo "Ésta es una explicación típica de la calidad en un sentido estricto. Calidad en un sentido amplio se refiere al concepto de calidad en el sentido educativo, que se refiere a las características físicas y mentales inherentes, relativamente estables y a largo plazo y a la estructura de calidad básica que las personas obtienen a través de la influencia ambiental y la educación y capacitación sobre la base de fisiología innata, a menudo llamada alfabetización. Incluye principalmente la calidad moral, la calidad intelectual, la calidad física, la calidad estética y la calidad de las habilidades laborales de las personas. "②La calidad en la educación de calidad se refiere a la calidad en un sentido amplio.
En cuanto al significado de educación de calidad, las "Varias opiniones sobre la promoción activa de la educación de calidad en las escuelas primarias y secundarias" de la Comisión Nacional de Educación dieron una explicación clara. : “Educación de Calidad Es educación orientada a mejorar la calidad de los ciudadanos. Se basa en la política educativa nacional estipulada en la Ley de Educación, centrándose en las necesidades de los educados y el desarrollo a largo plazo de la sociedad, con el propósito fundamental de atender a todos los estudiantes y mejorar integralmente la calidad básica de los estudiantes, y centrándose en cultivar las actitudes y habilidades de los educados, Promover el desarrollo vivo y activo de los educados en todos los aspectos de la moral, la inteligencia y el cuerpo. ”
La educación de calidad y la educación para el desarrollo integral son fundamentalmente lo mismo. La educación para el desarrollo integral tiene como objetivo promover el desarrollo pleno, libre, activo y positivo de la inteligencia y la fuerza física de las personas, y promover los talentos de las personas. , intereses y especialidades El desarrollo armonioso y unificado de las personas Al mismo tiempo, la educación de calidad también se centra en promover el desarrollo integral de las personas y mejorar la calidad general de las personas alcanzadas por estos dos. Los conceptos educativos son esencialmente los mismos. La educación de calidad es la perfección de la educación para el desarrollo integral.
La educación de calidad y la "educación orientada a los exámenes" son dos puntos de vista fundamentalmente opuestos sobre la educación. "Educación orientada a la educación" se refiere a "educación objetiva en mi país". Existe una tendencia a desviarse de las necesidades reales del grupo educado y del desarrollo social, simplemente para hacer frente a los exámenes, obtener puntajes altos y perseguir unilateralmente la tasa de matriculación. . "(3) Su oposición se refleja principalmente en los siguientes puntos:
1. El propósito de la educación es diferente. La "educación orientada a exámenes" se centra en los puntajes y la selección, con el propósito de obtener puntajes altos y calificaciones para la educación superior, y está ansioso por un éxito rápido y beneficios instantáneos. La educación de calidad es la necesidad del desarrollo individual de los educados y el desarrollo social, con el objetivo de mejorar la calidad de las personas y perseguir el largo plazo. intereses y objetivos de la educación.
2. La "educación orientada a exámenes" concede gran importancia a diferentes materias e ignora a la mayoría de los estudiantes y a los estudiantes pobres y se centra en los estudiantes con puntuaciones altas, o más. Precisamente, centrarse en puntuaciones altas. Esto viola el propósito de la educación obligatoria y el principio de "igualdad de oportunidades educativas para todos los estudiantes". la educación es para cada estudiante, es para cada estudiante con diferencias, es decir, la educación de calidad requiere igualdad y respeto por cada estudiante
3. educación y qué se prueba qué enseñar, implementar la enseñanza del conocimiento unilateral.
Sólo se enseña contenido orientado a exámenes y se ignora el cultivo de habilidades no orientadas a exámenes. Por ejemplo, tanto el chino como los idiomas extranjeros descuidan el entrenamiento de las habilidades para escuchar y hablar, y los estudiantes no pueden utilizar plenamente la función comunicativa del idioma. En matemáticas y física, se ignora la aplicación del conocimiento teórico y las operaciones prácticas, lo que deja a los estudiantes indefensos ante los problemas prácticos. La educación de calidad se basa en mejorar la calidad integral de los estudiantes, y la enseñanza es adecuada a las necesidades de desarrollo estudiantil y desarrollo social...> & gt
Pregunta 9: ¿Por qué no se implementa una educación de calidad para promover el aprendizaje? Para implementar plenamente una educación de calidad, debemos profundizar una reforma educativa integral.
“El informe del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China señala la dirección para el futuro desarrollo educativo”. Hu Guanghui, representante del XVIII Congreso Nacional y director del Departamento Provincial de Educación de Hainan. Dijo que el informe da prioridad a la educación en el sustento de las personas y propone claramente promover una educación de calidad integral, promover la equidad educativa, cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes y capacitar a cada niño para que se convierta en un talento útil.
¿Cómo implementar y promover integralmente una educación de calidad? Hu Guanghui cree que lo más importante en la actualidad es promover reformas integrales en el campo de la educación, impulsar reformas en el sistema de exámenes, la educación y la gestión de la enseñanza de manera ordenada, superar los obstáculos institucionales e institucionales para la implementación de una educación de calidad a través de reformar y orientar el desarrollo de la educación en una dirección que conduzca a la implementación integral de una educación de calidad. Al mismo tiempo, debemos prestar mucha atención a la construcción del equipo docente, cultivar la buena moral de los maestros en cuanto a su dedicación a su trabajo y al cuidado de sus estudiantes, y guiar e infectar a los estudiantes a través de las palabras y los hechos de los maestros, para que los estudiantes Puede crecer en cuidados y progreso en un ambiente agradable.
“El informe del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China propuso la implementación integral de una educación de calidad, que sea oportuna y específica. No solo responde a las expectativas del pueblo, sino que también se enfoca. sobre las necesidades futuras de desarrollo del país. Creo que en esta etapa es necesario continuar profundizando la reforma integral de la educación y crear un buen ambiente de reforma interna y externa para la implementación integral de una educación de calidad. ¡El Partido Comunista de China dijo que debemos profundizar la reforma integral de la educación, lo que me da confianza en el desarrollo de la reforma educativa!" Representante del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, Ningxia * * * Guo Hu, director del Dijo la Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma.
Xu Mei, representante del XVIII Congreso Nacional y director del Departamento Provincial de Educación de Heilongjiang, dijo: "La reforma del sistema educativo en los últimos diez años ha resuelto una serie de problemas como los ideológicos conceptos, contradicciones entre la oferta y la demanda de educación, la calidad de la educación, la seguridad de la educación y la equidad educativa. Las cuestiones destacadas que restringen el desarrollo de la educación en el futuro, la reforma educativa integral debe continuar rompiendo las barreras institucionales y logrando nuevos avances en el sistema de formación de talentos. , sistema de funcionamiento escolar, sistema de gestión y mecanismo de garantía”.
Implementación integral de la educación de calidad, debemos mejorar efectivamente la calidad de la educación.
En el informe del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, se destacó como "punto clave" la mejora de la calidad de la educación. Por este sutil cambio de expresión, los representantes de la comunidad educativa sienten una gran responsabilidad y una tarea urgente.
“Mejorar la calidad es la tarea central y más urgente de la reforma y el desarrollo educativos. En la actualidad, la educación de China ha entrado en una nueva etapa con la mejora de la calidad como núcleo”. El secretario del Partido de China, Comité del Partido de la Universidad del Noreste, dijo: "Las facultades y universidades, cuyas principales funciones son la formación de talentos, la investigación científica, los servicios sociales y la herencia cultural y la innovación, son una importante combinación de ciencia y tecnología como principal fuerza productiva". y el talento como recurso principal en el período crítico de construcción integral de una sociedad modestamente acomodada y de profundización de la reforma y apertura. Durante el período crítico de aceleración de la transformación del modelo de desarrollo económico, asumen la importante responsabilidad y misión histórica de educar al país”.
Implementar una educación de calidad y mejorar la calidad de la educación es lo que el país necesita y la gente espera. Xu Mei cree: "En el futuro, el enfoque del trabajo educativo de nuestro país debería ser mejorar la calidad de la educación, promover la reforma de los contenidos y métodos de enseñanza educativa, los materiales de los cursos, los sistemas de inscripción y evaluación de exámenes, y explorar seriamente formas efectivas y significa reducir la carga académica de los estudiantes de primaria y secundaria y promover una educación de calidad ”
“En la actualidad, lo más importante es cambiar el sistema y el mecanismo de gestión y el método de asignación de recursos, y considerar la mejora. La calidad como orientación fundamental de la reforma del sistema de gestión, el mecanismo y el método de asignación de recursos”. El representante del 18º Congreso Nacional del Partido Comunista de China, el presidente de la Universidad de Wuhan, Li Xiaohong, dijo que en el futuro la Universidad de Wuhan explorará activamente la calidad. construir un sistema universitario moderno con características chinas, adherirse a los conceptos básicos de calidad primero e innovación como alma, y promover aún más la reforma del sistema y mecanismo de formación de talentos, actualizar aún más los conceptos académicos y reformar aún más el mecanismo de evaluación; desempeñar el papel protagonista de la cultura universitaria y abordar aún más la relación entre la mejora de la calidad de la formación de talentos y la investigación científica y los servicios sociales;
Como representante del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, que ha estado trabajando en la primera línea de la educación básica durante mucho tiempo, Yang Rong, director de la Escuela Primaria Experimental de Shanghai, cree que la La calidad de la educación con la que la gente esté satisfecha es un tema ineludible.
Para mejorar la calidad de la educación, primero debemos garantizar la implementación de alto nivel del plan de estudios nacional; en segundo lugar, permitir a los estudiantes experimentar la felicidad de la realidad mientras sentamos una base sólida para el desarrollo; en segundo lugar, mientras mejoramos los estándares académicos, también debemos concentrarnos; en cultivar las emociones positivas, los intereses amplios y la capacidad práctica de los estudiantes.
Zhang Xue, representante del XVIII Congreso Nacional y secretario del Comité del Partido de la Capital Normal University, cree que la educación de calidad no se refleja simplemente en la enseñanza en el aula, sino que en realidad requiere el apoyo de todo el personal docente y sistema de investigación de la escuela. Para los colegios y universidades, es necesario establecer la posición central de la educación de calidad y la formación de talentos en el trabajo de los colegios y universidades, hacer grandes esfuerzos para mejorar la calidad de la educación y seguir verdaderamente el camino del desarrollo connotativo.
Para implementar plenamente una educación de calidad, debemos cultivar el espíritu innovador de los estudiantes.
Desde el nuevo siglo, el mundo ha entrado en una era sin precedentes de innovación intensiva y revitalización industrial. Los países de todo el mundo consideran el desarrollo de la educación y los recursos humanos como una estrategia nacional importante, y la competencia por los talentos es feroz sin precedentes...> & gt