¿Cuál es el modelo de enseñanza presencial de la educación abierta de calidad?
1. La enseñanza en aula abierta se centra en el aula. En términos de tiempo, irradia hacia adelante y hacia atrás; en términos de espacio, irradia más allá del aula, hacia la familia y la sociedad, en términos de contenido, irradia desde los libros hacia las diversas disciplinas, la naturaleza y las prácticas operativas; Todo el proceso es abierto, integral y permanente, lo que supone una diferencia significativa con respecto a la enseñanza cerrada.
2. La enseñanza abierta está orientada a las personas, enfatiza el papel principal de las personas, presta especial atención a aprovechar la sabiduría y la fuerza colectivas de profesores y estudiantes y moviliza plenamente su entusiasmo, iniciativa y conciencia. En el aula, los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje. Permítales hacer preguntas, identificar dudas y sacar conclusiones. Los profesores deben dar pleno juego para estimular la iniciativa y la creatividad de los estudiantes.
3. Innovación. No hay lo mejor, sólo lo mejor. Las respuestas a las preguntas no son únicas, no están influenciadas por estereotipos ni están sujetas a tradiciones. Pensar y resolver problemas debe ser multiángulo, multicausal y multidireccional. Las formas innovadoras son el núcleo de la enseñanza abierta.
4. Veces. Sólo introduciendo el agua viva de los tiempos la enseñanza en el aula podrá estar siempre llena de vitalidad. La reforma de los materiales didácticos va muy por detrás del rápido desarrollo de los tiempos. Por lo tanto, los docentes deben absorber consciente y sistemáticamente los logros de vanguardia del desarrollo tecnológico para que nuestras aulas siempre puedan mantenerse al día con el ritmo de los tiempos.
La aplicación específica debe combinarse con la realidad, utilizar de manera flexible diversos recursos didácticos, movilizar diversos factores positivos y adaptarse a las condiciones locales.