Reflexiones sobre los puntos de enseñanza rural
1. La situación actual de las escuelas
En su apogeo, mi escuela primaria rural tenía casi 400 estudiantes y tenía 7 puntos de enseñanza bajo su control. jurisdicción, todos pertenecientes a la misma villa administrativa. Alrededor de 2010, el número de sitios de enseñanza en la aldea natural se redujo y se fusionó en dos, con un número de estudiantes de aproximadamente 200. La inscripción de estudiantes continúa disminuyendo este semestre de otoño. Después del desgaste natural, los dos sitios de enseñanza se fusionaron en un solo sitio de enseñanza, conservando cuatro grados del primero al cuarto, con 48 estudiantes y 4 maestros en servicio.
2. Análisis de causas
(1) Razones subjetivas
Henan es una importante provincia agrícola y un importante exportador de servicios laborales. En los últimos 10 años, los trabajadores inmigrantes se han convertido en la principal fuente de ingresos de los aldeanos. Los jóvenes del pueblo empiezan a salir a trabajar después de graduarse de la escuela. Se casaron y tuvieron hijos en el extranjero. Un gran número de ellos compraron casas en el extranjero y se establecieron en las grandes ciudades con sus hijos. La pérdida de esta parte de los estudiantes provocó la salida de aproximadamente un tercio de los estudiantes.
Mi pueblo fue una vez un pueblo profundamente empobrecido en un condado azotado por la pobreza a nivel nacional. Durante el período de alivio de la pobreza, las políticas de alivio de la pobreza del país mejoraron las condiciones de vida de los pobres. Hubo 92 hogares pobres que disfrutaron de la política de reubicación. Se les asignaron casas en comunidades felices en los municipios y se trasladaron a los municipios. Sus casas fueron demolidas y se reanudó la agricultura. Esto también resultó en la pérdida de casi un tercio de los estudiantes hacia las zonas rurales.
Con la tendencia de desarrollo de la urbanización, la población rural es cada vez más pequeña. Hay 23 pueblos naturales en nuestro pueblo. Actualmente hay 10 aldeas naturales remotas, la mayoría de las cuales sólo tienen tres o dos hogares, todos ellos ancianos. La mayoría de los demás se han mudado al exterior o han comprado casas en el exterior. Como resultado, naturalmente hay muchos menos niños en edad escolar, lo que también ha resultado en una disminución relativa del número de estudiantes en los centros de enseñanza rurales.
(2) Razones objetivas
Con el desarrollo de la sociedad, el nivel de vida de la población rural también ha mejorado enormemente y la comprensión de la gente sobre la educación de los niños también ha experimentado grandes cambios. también es cada vez más valorado. También tomarán la iniciativa de encontrar recursos educativos de alta calidad para sus hijos, elegirán escuelas en áreas urbanas, condados y pueblos, y harán todo lo posible para enviar a sus hijos para que puedan disfrutar de mejores recursos educativos.
Con la reducción de las escuelas rurales, las calificaciones docentes de las escuelas rurales son relativamente débiles, junto con la escasez de profesores de arte y el nivel insuficiente de gestión escolar, lo que resulta en la disminución de los puntos de enseñanza rural, el número de Los puntos de enseñanza rurales son cada vez mayores cuanto menos competitivos son.
En segundo lugar, formas de resolver el dilema de los centros de enseñanza rurales.
A lo largo del país, hay muchos casos exitosos en los centros de enseñanza rurales. El secreto de su éxito es convertir el declive pasivo en un ataque proactivo, encontrar un gran avance en el renacimiento de las aldeas pequeñas, convertir las desventajas en ventajas y crear las características de una escuela pequeña.
(1) Análisis de las ventajas de los sitios de enseñanza rurales
Los sitios de enseñanza rurales también tienen las siguientes ventajas:
1. Las desventajas y ventajas son más propicias para el desarrollo de la enseñanza en clases pequeñas. Si hay varios o una docena de estudiantes en una clase, el director y el maestro del aula pueden cuidar mejor de cada estudiante. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes ya no es sólo una charla vacía.
2. Las clases pequeñas dan a los niños más libertad y espacio. También se pueden establecer diferentes áreas de actividades en el aula, y cada niño en cada sala funcional tendrá más oportunidades de participar. Tienen muchos más recursos por alumno que las escuelas grandes.
3. Las escuelas de pequeña escala generalmente están ubicadas en zonas rurales. Cuanto más cerca están de la naturaleza, mayor es el espacio para las actividades. El desarrollo de un plan de estudios local y la integración de conceptos de educación humanista son formas para que las escuelas pequeñas superen las dificultades.
La escuela primaria Lilin en la ciudad de Lilin, zona de demostración de Jiyuan, ha convertido la escuela en un campus rural de ocho. En los últimos años, sólo había 20 niños en la escuela, pero concedieron gran importancia a la educación laboral y abrieron una base laboral para cada clase. Hay flores en el campus durante todo el año. Los niños cultivan diversas verduras, crían peces de colores y construyen un museo agrícola. Cada Boxing Day realizarán los cursos correspondientes para educar a los niños y son una escuela modelo reconocida en la provincia.
4. Los centros de enseñanza rurales son relativamente remotos, con menos interferencia externa, menos presión para cumplir con las inspecciones y más energía para educar con calma. Precisamente debido a la poca atención del mundo exterior, las reglas a largo plazo establecidas para las cosas establecidas pueden aplicarse sin interferencias durante mucho tiempo y pueden lograr resultados reales, en lugar de seguir ciegamente la tendencia.
(2) Métodos para romper la situación en los sitios de enseñanza rurales
En los sitios de enseñanza rurales, podemos intentar encontrar un camino posible para nuestra escuela desde los aspectos de la educación laboral, la lectura enseñanza, experimentos científicos, cursos locales, etc. camino del desarrollo sostenible.
1. En comparación con las escuelas urbanas, las zonas rurales tienen un hermoso entorno natural y ricos recursos de tierra, lo que puede crear condiciones para la educación laboral escolar.
La educación laboral no sólo puede ayudar a los niños a descubrir la belleza de la naturaleza y dominar las técnicas de cultivo, sino también a cultivar su espíritu de trabajo y hacer que tengan un afecto más profundo por el campo.
Según las características regionales, se pueden plantar algunas hortalizas, cultivos y plantas en macetas locales. Haga que diferentes niños adopten estos cultivos y evalúelos y muéstrelos periódicamente para ver quién crece bien.
También puede permitir que los niños registren notas naturales, observen el crecimiento y los cambios de cada planta y los registren con palabras e imágenes, lo que no solo ejercita la capacidad de observación del niño, sino que también brinda educación estética al niño. Aprecie los frutos del trabajo de cada estudiante. Sus trabajos pueden usarse para decorar el campus y también pueden usarse como premios para recompensar a los niños.
En muchos colegios, cuando se felicita a los alumnos al final del semestre, los premios son una col, una calabaza, un calabacín, un rábano, etc. Es particularmente significativo volver a casa y utilizar tu propio trabajo para preparar comida deliciosa.
La edad de 2,6 a 12 años es el período dorado para el rápido desarrollo de la capacidad de lectura. Si un niño puede leer extensamente y mejorar su capacidad de lectura en esta etapa, será de gran ayuda para la mejora posterior de su rendimiento.
Hay menos estudiantes en los centros de enseñanza rurales, lo que favorece más la obtención de recursos bibliográficos de alta calidad y permite que los niños estudien con alta calidad. También tienen más tiempo para ir a la biblioteca, apreciar libros exquisitos, nadar en el mar de libros y absorber el alimento del conocimiento.
Para los niños rurales, si su capacidad de orientación es relativamente alta, es mejor guiarlos a leer. Si el maestro carece de cierta competencia lectora, simplemente abrir la puerta de la biblioteca o mover libros al aula y colocarlos junto a los niños y recordarles "¿Lo has leído todos los días?" también puede contribuir a promoverlo.
Con la compañía de los libros, si puedes desarrollar buenos hábitos de lectura y leer muchos libros, habrá mayor margen de mejora en tu rendimiento académico futuro. Estos niños llegarán tarde y tendrán un enorme potencial.
Es un atajo para utilizar la lectura infantil como un gran avance en la enseñanza rural.
3. La alfabetización científica también es una de las competencias básicas de los estudiantes, y existe un gran potencial para que los sitios de enseñanza rurales exploren un sistema curricular basado en la ciencia.
La escuela primaria Shigongtian en Yongjia, provincia de Zhejiang, también tiene sólo 20 estudiantes. Bajo la dirección del director Zhu, se desarrollan cursos de pastoral rural utilizando la naturaleza rural como aula. El propósito de sus cursos es que la educación esté en todas partes, en todas partes del aula, cada palabra, cada acción, cada sonrisa es educación.
También es la integración de sus cursos lo que mejora la capacidad práctica, la capacidad comunicativa, la capacidad de expresión oral, la capacidad de observación, etc. de los niños. Después de haber sido capacitados y cultivados, su calidad general es peor que la de los estudiantes de las escuelas urbanas.
Además de estos tres puntos, los sitios de enseñanza rurales también pueden explorar más la educación dramática y la educación estética.
(3) Los docentes rurales deben tener fe y búsqueda.
El desarrollo de las escuelas y la implementación del plan de estudios dependen en última instancia de los docentes, por lo que se requiere que los docentes rurales se posicionen bien y crean que pueden marcar la diferencia.
Con un objetivo, hay una guía para el camino a seguir. Con metas, habrá persecución y fuerza.
Los docentes rurales no deberían sentirse decepcionados por ser enviados a la frontera, sino que deberían tener la ambición de abrir nuevos territorios. Sea bueno aprendiendo, pensando, practicando y reflexionando. Sólo si somos buenos en la utilización de recursos y sabiendo cómo tomar decisiones podremos tener mayor espacio para el desarrollo y mayor esperanza.
(4) La escasez de recursos docentes en los sitios de enseñanza rurales es una desventaja. Sin embargo, debido al pequeño número de personas, es relativamente fácil lidiar con varias relaciones de personal y es más fácil trabajar juntos y ejercer la fuerza en un solo lugar.
Debido a que hay poca gente y energía limitada, es imposible que los puntos de enseñanza rurales cubran todo. ¡Solo podemos aprender de las fortalezas de los demás y hacer que nuestras propias características sean más grandes y más fuertes!
El desarrollo de la sociedad y el avance de los tiempos son a la vez retos y oportunidades. ¡Haremos todo lo posible para revitalizar la educación rural en el futuro!