¿Cuál es el contenido del libro de matemáticas de segundo grado?
Introducción al contenido:
El "Libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria Matemáticas (grados 1 a 6)" compilado por el Centro de investigación y desarrollo de materiales del plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria del plan de estudios y libros de texto El Instituto de Investigación se basa en los "Estándares del plan de estudios de matemáticas para la educación obligatoria (borrador experimental)" (en adelante, "Estándares del plan de estudios de matemáticas"), que se basan en los conceptos básicos y el contenido de enseñanza estipulado y se compilan en la base para resumir la experiencia de investigación y uso de los libros de texto de matemáticas de la escuela primaria de educación obligatoria de nueve años originales.
Los libros de texto de este conjunto pasaron sucesivamente la revisión del Comité Nacional de Revisión de Libros de Texto de Escuelas Primarias y Secundarias y entraron en la nueva ronda del área experimental de reforma curricular en septiembre de 2001. A juzgar por la diversa información recopilada en los últimos cinco años, este conjunto de materiales didácticos experimentales ha sido generalmente elogiado por profesores, estudiantes y padres. Encarna el concepto de reforma de los "Estándares del plan de estudios de matemáticas", promueve la reforma de la enseñanza en el aula. y satisface las necesidades del desarrollo educativo en varios lugares. Puede desempeñar un papel muy bueno en términos de demanda y otros aspectos.
La investigación y compilación del "Libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria de Matemáticas para el segundo grado, volumen 1" se adhiere a los dos objetivos de "enfatizar nuevas ideas prestando atención a la viabilidad de medidas específicas" y "manejar la relación entre herencia y desarrollo" El principio básico es esforzarse por hacer materiales didácticos experimentales innovadores, prácticos y abiertos.
Preste atención a los principios de la educación y la psicología y las características de edad de los estudiantes, preste atención a los intereses y experiencias de los estudiantes, refleje el proceso de formación del conocimiento matemático y esfuércese por brindarles a los estudiantes un conocimiento vivo y activo. -buscar materiales para su aprendizaje y entorno de matemáticas que permitan a los estudiantes adquirir conocimientos matemáticos básicos y formar habilidades básicas mientras se nutren y cultivan en emociones, actitudes y valores, y promueven el desarrollo integral e individual de los estudiantes.