Planes didácticos y reflexiones sobre la Unidad 2 del Volumen 1 de Inglés de Quinto Grado
Unidad 2
Los objetivos y requisitos de enseñanza de mi semana en la primera lección
1. Puedes entender la pregunta: ¿Qué día es hoy? ¿Qué clase tenemos el lunes? Y poder dar respuestas correctas;
2. Cuatro palabras, de lunes a viernes, y poder utilizarlas con habilidad;
3. Completar ejercicios relevantes;
4. Aprende la canción "Cada día de mi semana". Enfoque de enseñanza El enfoque de enseñanza de esta lección son las cinco palabras de cuatro niveles en "Aprendamos": lunes, martes, jueves y viernes. Se requiere que los estudiantes usen su cerebro, memoricen palabras de manera competente y usen estas palabras de manera flexible en combinación con patrones de oraciones determinados. Dificultades de enseñanza La dificultad de enseñanza de esta lección es deletrear correctamente las cinco palabras en inglés de lunes a viernes. Comprender y utilizar los nombres de cada materia para expresar el horario del curso. Para comprender la expresión correcta de "categoría" en chino, debemos...
Preparación para la enseñanza
1. el proceso de enseñanza;
2. Los profesores y los estudiantes preparan discos y tarjetas de palabras marcadas con días para los juegos;
3. Los profesores deben preparar equipos de reproducción de medios relevantes, como grabadoras, proyectores, y las diapositivas esperan. Métodos de enseñanza: método de enseñanza situacional, método de cooperación grupal
Diseño del proceso de enseñanza
1. Calentamiento (warm-up)
(1) El profesor juega. canciones al principio Cantemos, expresión de la percepción de los estudiantes sobre el lunes a viernes. También puede optar por reproducir las grabaciones de "Let's Sing", "Let's Sing" y "Let's Do" de libros anteriores para los estudiantes, para que puedan escuchar, cantar rítmicamente y realizar las acciones correspondientes. Por ejemplo, en el primer volumen de cuarto grado, revise las canciones sobre la semana en primer grado, para que los estudiantes puedan repasar el pasado y aprender lo nuevo, y reducir la dificultad de enseñar y aprender.
(2) El profesor utiliza el patrón de oración de la segunda unidad del segundo volumen del cuarto grado: "Ahora son las 80 en punto. Es hora del patrón de oración chino". Tenemos chino, inglés... el lunes. Además del curso, el profesor practica el habla todos los días. Se puede hacer referencia al contenido de la siguiente manera: A: Hola, B: ¿Qué hora es? Hola, a. Son las 8:20 ahora. Es hora de la clase de inglés. …
2. Demostración (demostración del nuevo curso)
(1) El profesor preguntó: "¿Qué curso te gusta?" Guíe a los estudiantes para que revisen el vocabulario relacionado con el curso. Informe a los estudiantes los nombres de algunos cursos nuevos o aquellos que son difíciles de dominar, como ciencias, educación moral y estudios sociales. Muestre a los estudiantes los sombreros de los siete enanitos de la imagen. Tienen las abreviaturas de los días de la semana. Pida a los estudiantes que adivinen cómo se escribe el nombre completo de cada nombre.
(2) Muestre el gráfico mural "Aprendamos", presente los nombres de lunes a viernes a los estudiantes y reproduzca el sonido para que los estudiantes lo sigan. La profesora Fan escribe cinco palabras. Puede utilizar tizas de colores para marcar el sufijo -día de cinco palabras para guiar a los estudiantes a observar cuidadosamente y encontrar la similitud en la formación de palabras de este * * *. Los maestros alientan a los estudiantes a dominar la memorización y la memorización de palabras. Puedes tener un concurso de ortografía de palabras "¿Quién tiene mejor memoria?" en clase. Finalmente, haga que los estudiantes imiten las palabras en el reverso de las tarjetas.
3. Juguemos juntos (deportes interesantes)
(1) Lea el horario y pida a los estudiantes que digan el horario en la imagen "Estudiemos" en orden de asientos. Cada estudiante dice uno. El profesor puede darles una ventaja a los estudiantes diciendo: "Aquí está el horario. Echemos un vistazo". El primer estudiante dice: "Son las ocho. Es hora de la clase de chino. El segundo tiene clase de chino". El estudiante dice: "Son las 8:50. Es hora de la clase de inglés. Tenemos clase de inglés el lunes". Un tercer estudiante dijo: "Son las 9:50. Es hora de la clase de matemáticas. Tenemos clase de matemáticas el lunes". los estudiantes dijeron: "Es s10: 40.
(2) Juguemos. Los estudiantes sostuvieron un disco marcado con el día de la semana, giraron el puntero a voluntad y usaron el patrón de oración "¿Qué día?" ¿El día de la semana es hoy?" Es..." para comunicar y consolidar las nuevas palabras que has aprendido. También puedes agregar oraciones que pregunten y respondan el horario, como por ejemplo ¿qué tenemos el lunes? Tenemos...
( 3) Cantemos, los estudiantes escuchen Grabe o mire el VCD de enseñanza y aprenda a cantar la canción "My Week". Dependiendo de la situación de enseñanza real, es posible que esta parte del curso no se seleccione.
4. Consolidación y expansión (consolidación y expansión)
(1) Permitir que los estudiantes realicen los ejercicios de apoyo del manual de actividades en una actividad "Let's Learn".
(2) Deje que los estudiantes escuchen la grabación de "Let's Learn" y se la lean a sus amigos o padres.
(3) Deja que los estudiantes diseñen un curso de inglés según sus preferencias personales y lo presenten en clase.
(4) Permita que los estudiantes consulten la parte "Juguemos" para decir, hacer y adivinar. También puede pedirles a los estudiantes que informen sobre las lecciones de un día determinado y dejar que todos adivinen qué día es.
(5) Permita que los estudiantes canten canciones recién aprendidas o canciones a sus padres o amigos.
5. Diseño de Pizarra Resumen de Mi Unidad Semanal 2