La evolución histórica de la educación obligatoria
Después de la revolución industrial, la educación obligatoria contribuyó a permitir que las personas dominaran los conocimientos industriales. La duración de la educación obligatoria también aumentó de los primeros 3 meses a 6 meses, de 6 a 9 años.
El significado de obligaciones incluye la obligación de los padres y las familias de enviar a los niños en edad escolar a la escuela, la obligación del Estado de construir escuelas para promover el aprendizaje para que los ciudadanos puedan disfrutar de la educación y la obligación de toda la sociedad. eliminar diversos efectos adversos que obstaculizan el desarrollo saludable de los niños en edad escolar. Durante el movimiento de reforma religiosa europea en el siglo XVI, los países protestantes abogaron por una educación extensiva para promover la educación religiosa. En 1619, la "Ley Escolar" promulgada en Weimar, Alemania, estipulaba que los padres debían enviar a sus hijos de 6 a 12 años a la escuela, de lo contrario el gobierno los obligaría a cumplir con sus obligaciones. Este es el comienzo de la educación obligatoria. La mayoría de los países capitalistas como Gran Bretaña, Francia y Estados Unidos implementaron la educación obligatoria después de la década de 1970.
Según las estadísticas de la UNESCO, a finales de los años 1970 y principios de los años 1980, casi 60 países habían implementado leyes de educación obligatoria. El número de años de educación obligatoria en cada país generalmente está determinado por el nivel de desarrollo económico y el nivel cultural y educativo del país. Después de la fundación de la República Popular China, el Programa Común de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino, que sirvió como constitución provisional en los primeros días, y la Constitución Nacional promulgada oficialmente más tarde estipularon claramente que los ciudadanos tienen el derecho y la obligación de recibir educación. La "Decisión sobre la Reforma del Sistema Educativo" emitida por el Comité Central del Partido Comunista de China el 27 de mayo de 1985 señaló que la educación obligatoria, es decir, la educación nacional que reciben los niños y adolescentes en edad escolar según la ley y garantizado por el Estado, la sociedad y las familias, es necesario para el desarrollo de la producción moderna y de la vida moderna, es un símbolo de la civilización moderna.
Al final de la dinastía Qing, la mayoría de los países de Europa, América y Japón en Asia implementaron la educación obligatoria. Después de que algunos funcionarios del gobierno Qing se enteraron de esta situación, utilizaron palabras como "educación obligatoria" y "educación obligatoria" al redactar documentos relevantes de la corte Qing a principios del siglo XX.
1903. El gobierno Qing promulgó la "Carta Zou Xuetang" (anteriormente conocida como "Sistema Escolar Guimao"), que fue el primer sistema educativo escolar en la historia de la educación moderna en China que se promulgó en en forma de decreto y aplicado en todo el país.
La antigua China propuso oficialmente la educación obligatoria piloto en 1911. En julio y agosto de ese año, el Ministerio de Educación del gobierno Qing envió personas para presidir la Conferencia Central de Educación en Beijing, que aprobó el "Reglamento sobre Educación Obligatoria Piloto" y otros documentos. Este caso estipula claramente cuatro años como período de educación obligatoria y propone una implementación experimental de la educación obligatoria.
En 1912, el Ministerio de Educación del Gobierno Provisional de la República de China promulgó la "Orden del Sistema Escolar", que también estipulaba que "cuatro años de escuela primaria son educación obligatoria". En este punto, finalmente se reconoció la educación obligatoria, que había sido propuesta y contemplada durante más de 10 años desde finales de la dinastía Qing. Desde 65438 hasta 0937, el Ministerio de Educación de la República de China promulgó las "Medidas provisionales para la educación obligatoria para niños en edad escolar". El concepto de educación obligatoria durante este período era la educación obligatoria. En abril de 1940, el Ministerio de Educación de la República de China formuló el "Esquema de implementación de la educación nacional", que estipulaba que la educación nacional se dividiría en dos partes: educación obligatoria y educación de recuperación para los desertores, las cuales se implementaron simultáneamente.