Un ensayo de 400 palabras sobre el campus académico [Estrategia de implementación para que la escuela promueva la construcción de un campus académico en su conjunto]
La escuela primaria central de la ciudad de Xichang, fundada en 1905, es una escuela centenaria con un profundo patrimonio cultural. En los últimos años, la escuela ha promovido vigorosamente la construcción de un "campus librero", llevando a profesores y estudiantes a caminar en el océano de los libros, acumulando profundas cualidades literarias y humanísticas y sentando una base sólida para el desarrollo sostenible de la escuela.
1. Crear una atmósfera de lectura
1. Crear una atmósfera cultural
Organizar citas famosas relacionadas con la escucha, la lectura y la apreciación en el campus para que los estudiantes puedan En el mundo, en cualquier momento y en cualquier lugar. En las enseñanzas de las celebridades, fui influenciado por influencias sutiles. Las ventanas de la escuela y los pizarrones de la brigada muestran periódicamente bocetos de lecturas extracurriculares y de las experiencias de lectura de los estudiantes. Hay un rincón de libros en el aula para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por la lectura. Llevar a cabo regularmente diversas formas de actividades de intercambio de lectura, como la recitación de poemas y ensayos antiguos y representaciones de obras de teatro de libros de texto, y esforzarse por crear una rica atmósfera cultural académica en el campus.
2. Fortalecer la construcción de posiciones
La escuela está equipada con bibliotecarios y construye una biblioteca de 10.000 volúmenes con una disposición ordenada, gestión científica y una alta tasa de utilización. Todos los estudiantes de la escuela están suscritos a más de dos periódicos y revistas. Fortalecer la construcción de rincones de biblioteca de aula. El número total de libros en el rincón de la biblioteca de cada clase es no menos de 100, la calidad de los libros está garantizada y los libros exhibidos están en línea con las características de edad de los estudiantes. "Galaxy Little Broadcasting" presenta experiencias de lectura, recomienda libros de lectura y elogia a los expertos en lectura los martes y jueves; "Galaxy Literature Club" publica periódicamente las experiencias de lectura de los estudiantes y se convierte en un escenario para que los estudiantes muestren sus talentos; miembros para leer mucho e independientemente Crear y enviar contribuciones con entusiasmo.
2. Mejorar el mecanismo de garantía
1. Garantía de tiempo
La escuela toma un período de clase de la clase semanal de chino como clase de escucha, lectura y apreciación. Orientar a los estudiantes Realizar lecturas extraescolares. Todos los días, de 11:30 a 12:00 del mediodía, es el tiempo de lectura del almuerzo para los estudiantes. Durante la clase de lectura del almuerzo, los estudiantes pueden leer con determinación bajo la cuidadosa disposición del maestro o pueden intercambiar experiencias de lectura juntos o pueden recomendar buenas; libros entre sí; o pueden Los estudiantes pueden leer y comunicarse entre sí; o escuchar la elocuente narración del maestro o pasear tranquilamente en el mar de libros con un libro en la mano...
2. Garantía del sistema
La oficina de enseñanza de la escuela está al comienzo del semestre. Distribuya "listas de lectura obligatoria" y "listas de lectura opcional" para lectura extracurricular para cada grado, así como contenido de lectura sobre clásicos como las Analectas de Confucio. Cada profesor de chino formula un plan de lectura para los estudiantes de la clase, establece un sistema de inspección y evaluación de la lectura, enseña con palabras y hechos, promueve a todos los estudiantes a realizar lecturas extracurriculares y los guía para que sigan leyendo notas y diarios (o diarios semanales). La Oficina de Enseñanza realiza inspecciones aleatorias una vez por semana y un censo una vez al mes para revisar los cuadernos y diarios de lectura de los estudiantes y seleccionar "clases librescas" y "estudiantes librescos".
3. Garantía organizativa
Para garantizar el buen progreso de la construcción del campus académico, la escuela estableció un grupo líder para la construcción del campus académico, con Yao Degui. Como líder, Xu Long como líder adjunto, Liu Haiping, Shen Chunhua, Qin Xia Xia, Ding Meixia, Miao Qingqun y Feng Xiaosong son miembros. El líder del equipo es responsable de planificar el plan del evento y el líder adjunto del equipo es. responsable del buen desarrollo del evento. Cada miembro es responsable de la garantía del hardware, la creación de la atmósfera y la demostración líder de acuerdo con su respectiva división del trabajo.
3. Fortalecer el seguimiento del proceso
1. Fortalecer la orientación en lectura
El profesor de chino imparte cuidadosamente una clase semanal de escucha, lectura y apreciación, y realiza algunas lecturas necesarias. La orientación es principalmente orientación sobre contenidos y métodos de lectura, como lectura intensiva, lectura rápida, etc., para cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes en la acumulación y el uso del lenguaje. O resolver los problemas que encuentran los estudiantes en el proceso de lectura, recomendar materiales de lectura a los estudiantes u organizar a los estudiantes para que intercambien experiencias y otras actividades especiales. La sección inferior comienza con la lectura de libros ilustrados, mientras que las secciones media y superior se centran en la lectura del libro completo.
2. Realizar reseñas de exposiciones de lectura.
Fortalecer la inspección de los apuntes de lectura de los estudiantes. Durante la inspección, debemos centrarnos en alentar, descubrir buenos ejemplos de manera oportuna, organizar intercambios y dar ejemplo. Fortalecer la comunicación lectora. Tomando la clase como una unidad, organizamos de 1 a 2 actividades de lectura temáticas cada semestre. La temática de la actividad puede ser: “Un artículo que me gusta (un buen poema, un cuento)”, “Una imagen literaria que me gusta”, etc. .; El formato puede ser reuniones de cuentos, reuniones de clase, reseñas de libros, conferencias, lecturas, exhibiciones de excelentes notas de lectura, obras de teatro y bocetos de libros de texto escritos y representados por uno mismo, etc.
3. Monitorear la competencia lectora
¿Cómo monitorear? Escuchar, hablar, leer, escribir y memorizar.
"Escuchar" significa escuchar, "hablar" significa volver a contar textos, contar historias, comunicarse oralmente y otras habilidades de expresión oral, "leer" significa leer en voz alta y realizar una prueba de capacidad de lectura, "escribir" significa escribir y escribir, y "memorizar" significa comprobar la antigüedad. poemas, canciones infantiles, etc. La acumulación de colecciones seleccionadas de clásicos culturales tradicionales chinos como Las Analectas de Confucio, El Clásico de los Tres Caracteres, Dizigui y Zengguang Xianwen. La oficina de enseñanza de la escuela realiza inspecciones aleatorias una vez al mes para determinar el número y la cantidad de entradas. Se combinan entrevistas y pruebas escritas para monitorear de manera integral la competencia lectora de los estudiantes. Se llevarán a cabo evaluaciones de nivel de grado para recompensar a las clases avanzadas y a los estudiantes sobresalientes.
4. Estimular el interés por la lectura
1. Promover la lectura a través de la escritura
Los profesores alientan a los estudiantes a escribir buenos diarios y composiciones basándose en guiarlos en la lectura. libros más útiles, para examinar el desarrollo de la capacidad de lectura. Con el fin de crear una plataforma de desarrollo para los estudiantes y demostrar sus habilidades de escritura, la escuela fundó la revista escolar "Xinghe Literature Garden", que se publica una vez por semana y publica principalmente las excelentes composiciones de los estudiantes. En cada número se publican en la revista escolar las composiciones de más de diez estudiantes. Los estudiantes experimentan la alegría del éxito en la composición y, por lo tanto, aman la lectura extraescolar que les brinda aún más éxito. Cada vez que se publica un nuevo número de "Literatura Xinghe", los estudiantes leerán sus propias composiciones o las de sus compañeros y las pasarán, disfrutando de su lectura sin cesar.
2. Actividad de evaluación del periódico escrito a mano
Se requiere que el periódico escrito a mano esté estrechamente relacionado con el tema de lectura. El contenido puede ser extractos, reflexiones después de la lectura o artículos originales propios. para que el diseño sea novedoso y rico en contenido, imágenes y textos, y con una hermosa letra. Cada clase de estudiantes de tercer a sexto grado seleccionó 15 obras para participar en la selección. Las obras destacadas seleccionadas se publican en tableros de exhibición y en las paredes de los pasillos de las aulas para que todos puedan apreciarlas.
3. Actividad “Te recomiendo un buen libro”
Realizar activamente en la clase la actividad “Te recomiendo un buen libro”. Esta actividad aprovecha principalmente el tiempo de la clase de lectura para realizarse bajo la dirección de los profesores. Los estudiantes hacen recomendaciones basadas en el título, autor, contenido principal, sentimientos, etc. de un libro después de leerlo detenidamente. Después de la recomendación de cada compañero, los compañeros de clase evaluaron e hicieron sugerencias. La actividad fue animada y rica en contenido, logrando el efecto de transferencia mutua de conocimientos y mejorando la capacidad de lectura y la capacidad práctica integral de los estudiantes.
4. Revisión de la exposición de notas de lectura
Cada estudiante de secundaria y preparatoria de nuestra escuela tiene un cuaderno de lectura y completa una nota de lectura cada semana. Las notas de lectura tienen las siguientes columnas: título, autor, tiempo de lectura, palabras hermosas, buenas oraciones y experiencia de lectura. Está diseñado para evitar que los estudiantes solo presten atención a apreciar la trama durante la lectura extracurricular y guiarlos para acumular lenguaje y ". profundizar su comprensión y experiencia" en la lectura, tener sentimientos y pensamientos, dejarse influenciar por las emociones, obtener iluminación ideológica y disfrutar del placer estético". La actividad de exposición y evaluación de notas de lectura permitió que la idea de "no leer sin escribir" penetrara en la mente de los estudiantes. Los estudiantes registraron una gran cantidad de notas de lectura, lo que mejoró su sentido del lenguaje, mejoró su alfabetización en chino y. experiencia estética adquirida.
En los últimos tres años, nuestra escuela ha organizado a los estudiantes para que participen en varias competencias en el sitio en todos los niveles organizadas por las autoridades educativas a nivel del condado o superior. Más de 200 personas han estado en la lista. y se han publicado en periódicos más de 200 ensayos de estudiantes. La escuela ha sido calificada como "Escuela Modelo de Gestión Convencional del Condado", "Escuela Avanzada de Educación de Calidad del Condado", "Escuela Modelo del Condado", "Escuela Experimental de Educación Técnica Moderna de la Ciudad", "Unidad Avanzada de Educación Moral de la Ciudad", "Experimental de la Provincia de Jiangsu". Escuela Primaria”, “Escuela Nacional con Características de Lectura y Educación”.
(Unidad del autor: Escuela primaria central de la ciudad de Xichang, condado de Haian, provincia de Jiangsu)