Plan docente para el volumen 2 del curso abierto sobre poesía china antigua para 2do grado
Objetivos didácticos:
1. Si sabes 11 palabras nuevas, sabrás escribir 8 palabras nuevas. Preste especial atención al método de escritura de "Bi, Cun, Tong, Jian".
2. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender el contenido del poema y sentir la vitalidad del sauce y la alegría de la vida del niño.
Enfoque de enseñanza:
1. Si sabes 11 palabras nuevas, sabrás escribir 8 palabras nuevas. Preste especial atención al método de escritura de "Bi, Cun, Tong, Jian".
2. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva.
Dificultades de enseñanza:
Comprender el contenido del poema, sentir la vitalidad del sauce y la alegría de la vida de los niños.
Proceso de enseñanza:
La primera categoría
Primero, crea una situación e introduce una nueva lección
Antes de enseñar, deja. us Echa un vistazo a estas líneas: (mostrar material didáctico)
El vaquero cabalga a lomos del buey y su canto resuena en el bosque. ——La "visión" de Yuan Mei
Un niño levantó un bote y en secreto recogió el loto blanco. ——Bai Juyi en la piscina
El niño corrió rápidamente para atrapar la mariposa amarilla, pero la mariposa de repente voló hacia el huerto y no pudo ser encontrada nuevamente. ——Tienda Su Xinshi Xugong de Yang Wanli
Estos poemas tratan sobre la vida de los niños. La vida infantil de un niño es interesante, feliz y colorida. Hoy aprenderemos otro poema antiguo sobre la vida de los niños.
2. Queridos estudiantes, el poema que estamos aprendiendo hoy fue escrito por un poeta de la dinastía Qing. Su nombre es Alta Costura. Conozcámonos. (Mostrar imagen) Introducción: Gao Ding, un poeta Qing fallecido. El poema que vamos a aprender es "Village Dwelling" escrito por él. Casa de Campo: Lo que ves y oyes cuando vives en el campo.
Niños, ¿os gusta volar cometas? ¿Cuándo y dónde volaste tu cometa? (Reproduzca música: volar una cometa) (Muestre imágenes del material didáctico)
4. Lean las preguntas juntos.
2. Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Este artículo es un poema, de pocas palabras, plano y con frases cuidadas e interesantes.
2. Escuche el texto de muestra leído en voz alta, dibuje nuevas palabras, lea la pronunciación correctamente, preste atención a la fuente y dibuje las partes que no estén claras.
3. Los estudiantes aprenden poemas antiguos por sí mismos con la ayuda de pinyin y dibujan nuevas palabras en esta lección mientras leen.
4. Los profesores deben comprobar la lectura de poemas antiguos de los estudiantes en grupos y exigirles que lean la pronunciación y las oraciones correctas sin omitir palabras, agregar palabras o repetir palabras.
5. Intenta leer poesía con fluidez, leer con emoción y leer la belleza de la poesía antigua.
En tercer lugar, reconocer y leer palabras nuevas.
1. Los alumnos han leído muy bien el texto. Ahora las nuevas palabras del texto están fuera del texto. ¿Aún los conoces?
2. Muestra nuevas palabras y léelas en voz alta.
3. Pronunciación y lectura.
4. Lectura clave: Ying, Fu, Di, Liu, Zui.
(1) Reconocer "Di", la palabra tiene una estructura de izquierda a derecha. Consta de dos partes, las cuales se sintetizan directamente a partir de las palabras antiguas que hemos aprendido antes. Muy fácil de recordar. ¿Qué es un "dique"? Muestre una imagen para ayudar a los estudiantes a recordar palabras nuevas.
(2) La palabra "Ying" enfatiza el radical "Mei" y las estructuras superior, media e inferior. Al escribir, preste atención a la parte de "Bald Baogai" y no escriba Baogai. Cuando escriba en la cuadrícula de campos, debe prestar atención a conectar las letras mayúsculas y minúsculas y escribirlas bien.
(3) La estructura izquierda y derecha de "福" también es relativamente familiar. Al escribir, preste atención al espaciado uniforme y escriba bien las palabras. Se pronuncia "fú", no "fó".
5. Adivina acertijos.
Un pájaro bajo el sombrero de paja - la curruca
Es un banco de tierra.
6. Conduce el tren para pronunciar las palabras correctamente e intenta dictar las palabras de cada nueva palabra.
Cuarto, me gusta leer poemas antiguos y sentir emociones.
(1) Orientación: leer poemas con fluidez. (Exhibir material didáctico)
Casa de pueblo
En febrero, la hierba crece y los oropéndolas vuelan, y los sauces se emborrachan con el humo primaveral.
Los niños regresaron temprano de la escuela, por lo que estaban ocupados volando cometas con el viento del este.
1. El viejo maestro lee poemas antiguos.
2. Por favor, lea el poema con más fluidez para evitar que falten o falten palabras.
3. Lee poesía sin problemas a fuego abierto.
(2) Orientación: En febrero, la hierba crece y los oropéndolas vuelan, y los sauces del terraplén se emborrachan con el humo primaveral.
1. Intente leerlo primero y hable sobre lo que aprendió.
2. Comprender el significado de las palabras clave.
Zui: ebrio, ebrio.
Humo primaveral: vapor de agua parecido al humo que se forma por evaporación entre el agua y la vegetación en primavera.
Cepilla el terraplén: (Willow) parece estar acariciando el terraplén.
3. ¿Qué significan estas dos frases? (La hierba verde es exuberante y los oropéndolas vuelan. Febrero ya es principios de primavera y los sauces que soplan suavemente en la orilla están intoxicados por la niebla.)
4. ¿Qué entiendes por "borracho"? (Predeterminado: la música es fascinante; las flores son embriagadoras, el vino es embriagador y el paisaje es agradable).
5. "La hierba crece y las oropéndolas vuelan" es una palabra que describe el paisaje primaveral. ¿Conoces otras palabras para describir el paisaje primaveral? (Predeterminado: flores de colores, sauces rojos y currucas verdes, cantando y bailando)
6. Apreciación: la palabra "Zui" hace que la encantadora figura del sauce escriba la suavidad del sauce; el encanto del sauce.
(3) Orientación: Los niños regresaron temprano de la escuela y estaban ocupados volando cometas con el viento del este.
1. El poeta pasa directamente de describir paisajes a describir la vida de los niños.
2. Comprender el significado de las palabras clave.
Abandono escolar: después del colegio.
Viento del este: brisa primaveral.
Zhiyuan: generalmente se refiere a las cometas. Se trata de una cometa de papel con forma de águila. Yuan: Águila.
Estas dos frases son actividades humanas y describen la vívida escena de un grupo de niños animados volando cometas en la hermosa primavera. (Reproduce canción infantil: Village Living)
4. ¿Por qué volviste temprano? (Predeterminado: volar una cometa con el viento del este). ¿Alguna vez has corrido a casa después de la escuela? Dilo, ¿vale?
5. Intenta decir en rima lo que hiciste después de la escuela. (Predeterminado: los niños regresaron temprano de la escuela y estaban ocupados disfrutando de la nieve. Los niños regresaron de la escuela a toda prisa y estaban ocupados saltando bandas elásticas con sus amigos).
Verbo (abreviatura de verbo) aula demostración
Reglas del juego: Lee poesía antigua con emoción, ¡el encanto de leer poesía! Elige un campeón de lectura. (Predeterminado: los miembros del equipo recomiendan trabajos excelentes para exhibir y cada estudiante participa activamente para lograr los objetivos preestablecidos).
Sexto, aprenda a escribir palabras nuevas
Los estudiantes leen el texto maravillosamente. Deje que los profesores sientan la belleza de la primavera. La hierba crece, las currucas vuelan, los sauces se cepillan y los niños vuelan cometas felices.
Ahora saquemos nuestras manitas y escribamos nuevas palabras. Creo que tú también puedes escribir bien.
1. Mostrar nuevas palabras: poesía, pueblo y niños.
2. Guiar a los estudiantes a observar la escritura.
3. Abra "Palabras nuevas para una educación excelente" y explique el significado y el método de escritura de las palabras nuevas.
Céntrate en los puntos clave del aprendizaje de “Poesía y Niños”. Presuposición: "Shi" presta atención a la posición del radical en el lado izquierdo; "Tong" presta atención a la posición de la estructura superior e inferior de la cuadrícula de caracteres Tian.
4. Los estudiantes se familiarizan con palabras nuevas.
7. Práctica de consolidación
¡Abre "Entrenamiento básico - Dos poemas antiguos" y pasemos de nivel juntos!
8. Disposición de las tareas
1. Leer y recitar poemas antiguos con emoción.
2. Completar el cuaderno de trabajo de soporte.
Segunda lección
Primero, crea una situación e introduce una nueva lección
1. Preparación antes de la clase: Los sauces representan una fuerte vitalidad. Cada primavera, los sauces son los primeros en brotar y volverse verdes. El verde tierno de los capullos de sauce es el color más hermoso a principios de la primavera y simboliza la vida y la vitalidad. (Muestre imágenes)
2. Preparación antes de la clase: Él (659-744), cuyo nombre real es Ji Zhen, se llama Siming Kuangzu. Su poesía es famosa por sus cuartetas y su estilo lírico único al describir escenas. Los dos famosos poemas "Oda a los sauces" y "Regreso a la ciudad natal" se han recitado a lo largo de los siglos. (Muestre imágenes)
3. Introducción del maestro: escuche las hermosas canciones y aprecie los hermosos sauces. (Muestre la imagen) Caminemos juntos hacia "Singing Willow". (Muestre imágenes),
4 (Reproduzca música: Willow Tree Girl) (Muestre imágenes del material didáctico)
5.
2. Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Este artículo es un poema, de pocas palabras, plano y con frases cuidadas e interesantes.
2. Escuche el texto de muestra leído en voz alta, dibuje nuevas palabras, lea la pronunciación correctamente, preste atención a la fuente y dibuje las partes que no estén claras.
3. Los estudiantes leen poemas por sí mismos con la ayuda de Pinyin y dibujan nuevas palabras en esta lección mientras leen.
4. Los profesores deben comprobar la lectura de poemas antiguos de los estudiantes en grupos y exigirles que lean la pronunciación y los versos correctos sin omitir palabras, agregar palabras o repetir palabras.
5. Intenta leer poesía con fluidez, leer con emoción y leer el ritmo y la belleza de la poesía antigua.
En tercer lugar, reconocer y leer palabras nuevas.
1. Los alumnos han leído muy bien el texto. Ahora se han publicado los preciosos personajes del texto. ¿Aún los conoces?
2. Muestra nuevas palabras y léelas en voz alta.
3. Pronunciación y lectura.
4. Lectura clave: canto, maquillaje, tejido de seda, tapices y tijera.
(1) Reconocer "Yong", que es un carácter pictofonético con estructura de izquierda a derecha. Los caracteres fonofonéticos se componen de dos partes, normalmente en las siguientes situaciones: forma superior y sonido inferior, arriba, abajo, izquierda y derecha;
(2) La palabra "tapiz de seda" enfatiza la pronunciación de "s y t ā o" y no puede leerse como "s y ti ā o". Presta atención a los radicales al escribir. Al escribir en la cuadrícula de campo, debes prestar atención a la ocupación y escribir bien.
(3) "Espada" también es relativamente familiar. Tiene una estructura superior e inferior y está compuesta por "Qian" y "Dao". Al escribir, preste atención a la unidad profesional y haga que las palabras luzcan bien.
5. Comprender "maquillaje" y "tapiz" a través de imágenes (muestre imágenes de material didáctico).
6. Adivina acertijos.
Delante hay cuchillos y tijeras.
Un canto oral
7. Distinguir personajes similares.
Yong()makeup()sash()shear()
Siempre()install()article()factory()
8. Pronuncia las palabras correctamente e intenta dictar las palabras para cada palabra nueva.
Cuarto, me gusta leer poemas antiguos y sentir emociones.
(1) Orientación: leer poemas con fluidez. (Muestre material didáctico)
Sauce
Tang·He·Zhangzhi
Jasper finge ser un árbol, con miles de tapices de seda verde colgando.
No sé quién cortó las finas hojas, pero la brisa primaveral de febrero era como unas tijeras.
1. El viejo maestro lee poemas antiguos.
2. Por favor, lea el poema con más fluidez para evitar que falten o falten palabras.
3. Lee poesía sin problemas a fuego abierto.
(2) Orientación: Jasper está vestido como un árbol con diez mil tapices de seda verde colgando de él.
1. Intenta leerlo primero y cuenta lo que has leído.
2. Un árbol: lleno de árboles.
3. Jaspe: jade verde. Esta es una metáfora de las hojas de sauce de color verde brillante en primavera.
4. Maquillaje: decoración, disfraz.
5.tāo: Cuerda tejida con seda. Esto se refiere a la cinta parecida al mimbre.
6. ¿Qué significan estas dos frases? El alto sauce está cubierto de nuevas hojas verdes y parece decorado con jaspe. Innumerables ramas de sauce cuelgan del árbol como cintas verdes. )
7. Apreciación: conecta el sauce frente a ti con la niña inocente y hermosa de la antigüedad. Está vestida de verde brillante, linda y llena de vitalidad juvenil.
(3) Orientación: No sé quién cortó las hojas delgadas. La brisa primaveral en febrero es como unas tijeras.
1. ¿Qué técnicas retóricas se utilizan en estas dos frases? (pregunta, metáfora)
2. Cortar: cortar.
3. Me gusta: Me gusta, me gusta.
4. ¿De quién fueron las hábiles manos que cortaron esta delgada y joven hoja? Resultó ser la cálida brisa primaveral de febrero. Es como un par de tijeras inteligentes.
Demostración de verbo (abreviatura de verbo) en el aula
Hacer dibujos de poemas antiguos. Sobre la base de la comprensión del poema, haga un dibujo del poema, que puede ser un poema completo o un poema. Vea cuyo cuadro coincide con la concepción artística del poema.
Sexto, aprende a escribir palabras nuevas
Ahora saquemos nuestras manitas y escribamos palabras nuevas. Creo que tú también puedes escribir bien.
1. Muestra nuevas palabras: Bi, maquillaje, verde, seda y tijeras.
2. Orientar a los estudiantes a observar la escritura.
3. Abra "Palabras nuevas para una educación excelente" y explique el significado y el método de escritura de las palabras nuevas.
Céntrate en los puntos clave del aprendizaje de "Bute and Sword". Predeterminado: "Bi" presta atención a la "piedra" del costado, realiza acertijos y recuerda nuevas palabras: la tía Wang y la tía Bai se sientan juntas en la piedra, prestan atención a la posición de las estructuras superior e inferior del Tian-; parrilla en forma.
4. Los estudiantes se familiarizan con palabras nuevas.
7. Práctica de consolidación
¡Abra "Entrenamiento de lectura: dos poemas antiguos" y analicémoslo juntos!
8. Disposición de las tareas
1. Leer y recitar poemas antiguos con emoción.
2. Completar el cuaderno de trabajo de soporte.