Estrella de la reforma de la educación rural
Hay un maestro rural que es diligente en la investigación, la enseñanza, la investigación y el aprendizaje, la gestión científica y ama la vida como un niño; experto en enseñanza, piedra angular de la gestión y maestro. Un líder es una guía para los estudiantes; sus acciones han ganado elogios y se han convertido en un faro para la reforma de la educación rural. Su nombre es Zhang Shengli, profesor de secundaria en la ciudad de Baoxia, distrito de Yunyang, ciudad de Shiyan. En 2012, fue calificado como un maestro sobresaliente en la provincia de Hubei, y ha sido calificado muchas veces como un maestro sobresaliente, un director sobresaliente y un maestro clave en la ciudad de Shiyan.
Al tomar la iniciativa en la reforma curricular, profesores y estudiantes crecen juntos.
El maestro Zhang Shengli es diligente y estudioso. A lo largo de los años, ha publicado 11 artículos educativos y docentes y 3 proyectos a nivel provincial y municipal, convirtiéndose en un reconocido líder docente e investigador en el distrito de Yunyang. Desde el año 2000, con el fin de superarse lo antes posible, ha estado estudiando libros y materiales de vídeo sobre la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria, profesores de clase, etc. Leyó muchas monografías educativas, observó ejemplos de enseñanza y métodos de enseñanza de maestros famosos, aprendió de los puntos fuertes de otros y enriqueció continuamente su nivel teórico. En 2005, se unió al “Grupo QQ de investigación y enseñanza en línea de matemáticas de secundaria” de la ciudad de Shiyan y humildemente buscó el consejo de expertos. Suhomlinsky dijo: "Si haces que el trabajo del maestro le brinde algo de diversión para que la clase todos los días no se convierta en una obligación monótona, entonces debes guiarlo para que se embarque en el camino de la investigación científica que el maestro Zhang Shengli siempre ha considerado". esto Toma esta frase como tu lema y sigue trabajando duro en esta dirección. En 2009, solicitó un subtema llamado "Evaluación científica, investigación sobre la superación de las barreras psicológicas al aprendizaje de los estudiantes" basado en el proyecto de enseñanza e investigación del Instituto de Educación de Yunyang. Tomó la iniciativa en la revisión de literatura, recopilación y análisis de datos, redacción de casos educativos y realización de investigaciones en profundidad hasta 201110.
Después de completar las preguntas, promovió y aplicó los resultados de las preguntas, combinándolos con la enseñanza real, y utilizó la evaluación científica para alentar a cada estudiante. En 2006, Xiaowen, un compañero de clase, tenía una base débil, no podía seguir el ritmo de sus estudios y estaba bajo una gran presión. Tienen pensamientos de darse por vencidos, no prestan atención en clase y no completan la tarea a tiempo. El maestro Zhang observó, pensó y revisó información y determinó que Xiaowen era una mezcla de coraje y depresión, y tenía mucho miedo de aprender. Debemos adoptar requisitos estrictos para Xiaowen, ser sensatos y emocionales, para que los niños puedan sentir el amor y la calidez del maestro, confiar en él, desarrollar la confianza en sí mismos y ayudarlos a progresar. En clase, hace evaluaciones científicas haciendo preguntas, progresando todos los días y mejorando su confianza en sí mismo. Después de clase, utiliza comentarios de tareas de matemáticas y evaluaciones incorrectas del libro de preguntas para ayudarse a sí mismo a mejorar. El maestro Zhang escribió en el libro de preguntas equivocado de Xiaowen: El error ha pasado y ahora eres un nuevo comienzo. Tienes que tener los pies en la tierra, estudiar mucho, practicar mucho y avanzar paso a paso. Eres activo en clase y tus compañeros te aprecian. Tienes que creer que puedes hacerlo y perseverar para triunfar. Un mes después, Xiaowen logró avances significativos y pudo tomar la iniciativa de escribir tareas y hacer preguntas a profesores y compañeros que no entendían. Los comentarios del maestro Zhang sobre la tarea, las preguntas en clase y la comunicación sincera y otros métodos de evaluación científica se han convertido en la fuerza impulsora del progreso de Xiaowen. En junio de 2011, el profesor Zhang Shengli tomó la iniciativa de establecer un foro de matemáticas en la escuela secundaria Baoxia para construir una plataforma de enseñanza e investigación para todos los profesores de matemáticas de la escuela. Los profesores pueden hablar libremente en el "foro", intercambiar experiencias docentes, plantear cuestiones docentes confusas y exponer opiniones docentes. El maestro Zhang Shengli siempre puede responder a las respuestas a tiempo, resumir los métodos de enseñanza científica y promoverlos en la práctica docente, lo que se ha convertido en una medida para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula: "Comprensión de leyes, resolución de ecuaciones y resolución de desigualdades" del maestro Lin les dio a los maestros una epifanía y se benefició mucho "Cómo lograr la máxima eficacia de los libros de texto de corrección de errores" del profesor He y "Reflexiones sobre la función y aplicación de los libros de errores de matemáticas de la escuela secundaria" señalan formas para que los profesores mejoren la enseñanza en el aula. El profesor Zhang Shengli aprovechó la oportunidad del intercambio de matemáticas del "Foro" y presidió la actividad "Investigación sobre corrección de errores en la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria" y obtuvo resultados de investigación a nivel provincial.
El aprendizaje mutuo entre la enseñanza y la investigación lidera la enseñanza de las materias
El profesor Zhang ha sido profesor de noveno grado durante muchos años. Sabe que la docencia y la investigación deben combinarse, promocionarse y combinarse orgánicamente para lograr la máxima eficacia. Para mejorar efectivamente la eficiencia de la clase de 45 minutos y permitir que los estudiantes aprendan fácilmente, estudió asiduamente los materiales didácticos y los nuevos estándares curriculares. Utiliza métodos de enseñanza de manera flexible, guía a los estudiantes en los métodos de aprendizaje, implementa la enseñanza por niveles y enseña a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Durante la clase, hizo pleno uso de material didáctico y pequeños ayudantes para permitir a los estudiantes hacer más tareas y cultivar su conciencia del aprendizaje independiente; diseñó cuidadosamente cada pregunta para guiar a los estudiantes a pensar, explorar, resumir y comunicarse.
Al enseñar las propiedades de un rombo, preguntó: ¿En qué clase de triángulos se dividen las diagonales? ¿Cuál es su relación? ¿Cómo encontrar el área de cada triángulo? Las preguntas paso a paso permiten a los estudiantes participar activamente y pensar activamente, y su interés en aprender matemáticas se fortalece gradualmente y la alegría del éxito aumenta paso a paso. Por lo tanto, su clase de matemáticas atrajo a profesores de toda la escuela y de otras escuelas para observar. Ganó el primer premio dos veces y el tercer premio cinco veces en los concursos de matemáticas del distrito y la ciudad. Lidera consistentemente la clase en puntajes promedio, puntajes aprobatorios, mejores estudiantes y puntajes altos. Básicamente no hay niños que no puedan aprender matemáticas. A los profesores chinos les encanta tener clases con él y a los padres les encanta dejar a sus hijos con él. En muchos años de enseñanza, la clase obtuvo muchos honores y capacitó a muchos estudiantes destacados: en el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2009, el estudiante Zhao Pingping ocupó el puesto 15 en el distrito; en el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2010, el estudiante Zhao Peng ocupó el puesto 8 en el distrito; distrito con 628 puntos en el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2013, Wang Jing ocupó el puesto 26 en el distrito con una puntuación de 612. En el examen de ingreso a la universidad de 2016, obtuvo una puntuación de 639 y fue admitida en la Universidad de Pekín. En el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2021, la estudiante Wu Bingchuan obtuvo una puntuación de 623,1, ocupando el puesto 21 en el distrito... La maestra Zhang Shengli no solo enseñó bien en su propia clase, sino que también inspiró a otros profesores de matemáticas y promovió la mejora general del nivel de enseñanza de matemáticas de la escuela. . Es desinteresado y sin reservas en la formación de profesores jóvenes. Tomó la iniciativa de trabajar con profesores jóvenes, los ayudó de todo corazón y compartió desinteresadamente su experiencia de "memorizar y ayudar en la evaluación" con los nuevos profesores. Bajo la cuidadosa dirección del maestro Liu, la clase de matemáticas ganó el tercer lugar en la competencia a nivel de distrito en agosto de 2015, la "Investigación integral de funciones cuadráticas y geometría" de Zhu Qiong ganó el primer premio a nivel nacional. La joven maestra dijo que sin la cuidadosa guía y ayuda del maestro Zhang, ¡no podría tener un buen desempeño en el aula!
Aprende de las fortalezas de los demás y fortalece el equipo.
El Sr. Zhang Shengli ha sido el subdirector de la escuela durante muchos años. En términos de gestión, trabajó duro, hizo una lluvia de ideas, aprendió de las fortalezas de los demás y reunió fuerzas en equipo, lo que hizo que la escuela secundaria Baoxia fuera famosa por su calidad de enseñanza. Para mejorar la calidad de la enseñanza, llevó a cabo repetidas investigaciones, optimizó medidas e implementó políticas precisas. Propuso: crear una cultura de clase y crear una atmósfera de aprendizaje; prestar atención a la educación ideológica de los estudiantes y formular medidas disciplinarias; fortalecer la preparación colectiva de las lecciones y las conferencias para mejorar la calidad de la preparación de las lecciones; prestar atención a las pruebas y análisis, verificar las omisiones y cubrir las vacantes y promover el progreso de todos los estudiantes; prestar atención a la comunicación con otras escuelas, aprender de las fortalezas de los demás para compensar las propias deficiencias; implementar el "Proyecto Azul" y desempeñar el papel de mentor; Desarrollar un sistema "seis uno" (cada maestro toma una clase abierta cada semestre, escribe una reflexión excelente, diseña un caso excelente, produce un material didáctico excelente, publica un examen de alta calidad y escribe un artículo excelente) para mejorar integralmente a los docentes. Habilidades profesionales. Trabaja duro, une a sus compañeros, nunca se queja y su director siempre está al mando. Bajo su liderazgo, los profesores se han centrado cada vez más en el estilo, el trabajo y la competencia. En 2016, el profesor Li, que asistía a clase con él, fue al hospital para ser examinado y tratado debido a una enfermedad. La maestra Zhang tomó la iniciativa de ajustar y mantener las clases para ella, y también le brindó ayuda financiera muchas veces. El maestro Zhang es muy considerado con los jóvenes. Una vez, cuando el maestro Liu Jian estaba manejando una disputa estudiantil, los padres no fueron razonables y la comunicación fue difícil. El maestro Zhang tomó la iniciativa de comunicarse con los padres para resolver conflictos, lo que hizo que el maestro Liu sintiera la calidez de la escuela.
La dedicación desinteresada inspira a los niños a convertirse en talentos.
Xiaoyu, un ejecutivo de la empresa, siempre ha estado agradecido con el profesor Zhang. En 2002, Xiaoyu estaba en noveno grado en la escuela secundaria Baoxia. Tiene problemas para prestar atención en clase y le falta perseverancia y perseverancia. Para ayudar a Xiaoyu a deshacerse de los malos hábitos, ella hizo arreglos especiales para ser representante de la clase, siempre instando y persuadiendo. Dos meses después, Xiaoyu se dio cuenta de sus defectos y comenzó a ser estricta consigo misma. Después de un cambio completo, Xiaoyu respeta la disciplina, estudia mucho y sus calificaciones mejoran rápidamente. En el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2003, Xiaoyu ingresó a la escuela secundaria número 1 con una puntuación de 591 y luego fue admitido en la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hubei.
Xiao Jun, un estudiante, fue transferido a la clase del profesor Zhang en 2015. Sus calificaciones son promedio y es bueno haciendo bromas. Para descubrir el motivo, fue de visita a su casa bajo el sol abrasador. El maestro Zhang analizó cuidadosamente la situación actual de Xiaojun, se comunicó bien con los padres, estuvo en el mismo frente y * * * educó a Xiaojun, una escuela de deportes. En la escuela, deje que Xiaojun se una al equipo de entrenamiento deportivo. Tiene energía para estudiar y sus calificaciones son cada vez mejores. Al ver los grandes cambios en sus hijos, los padres de Xiaojun dijeron emocionados: "¡Realmente eres el benefactor de nuestro hijo! El niño tendrá un buen futuro y nunca te olvidará". En 2016, Xiaojun finalmente hizo realidad su sueño: fue ascendido a la categoría. escuela de deportes de la ciudad y ahora es profesora de educación física en una escuela secundaria. La madre del estudiante Xiao Fang se escapó de casa cuando él tenía cuatro años y su padre estaba abrumado y sufría problemas neurológicos. En el otoño de 2002, cuando comenzaron las clases, no se matriculó.
La maestra Zhang fue a su casa seis veces y finalmente resolvió el trabajo ideológico de Xiaofang. La escuela renunció a su matrícula. El tema de la matrícula está solucionado. ¿Qué pasa con los gastos de manutención? Ante esta situación en Dongfang, el maestro Zhang hizo todo lo posible para ayudarla y abogó por que todos los maestros hicieran donaciones. Ella donó varios cientos de yuanes a Xiaofang. Una vez, Xiaofang se quemó los pies cuando abrió el agua. El maestro Zhang insistió en llevarla al hospital todos los días para ver sus heridas y aplicarle medicamentos, y le llevaba tres comidas al día junto a su cama. Cuando la maestra Zhang le sirvió la comida, Xiaofang tenía lágrimas en los ojos y dijo afectuosamente: "Gracias, maestra Zhang". Después de graduarse, Xiaofang le escribió una carta a la maestra Zhang: Soy un niño rural y mi familia es muy pobre. pobreza. Otros me menosprecian. Sin embargo, en la escuela me trataste como a tu propio hijo y me diste mucha calidez. Quiero llamarte papá. Me alegro de tener un profesor como tú.
Aquellos que ingresaron a la escuela secundaria número uno de la ciudad aún recuerdan que el maestro Zhang siempre los recompensaría siempre que aprobaran el examen. Zhu Xinyuan estaba aún más agradecido con el maestro Zhang. El Sr. Zhang Can no puede ayudarlo económicamente. ¡También le compré materiales de repaso para el examen de ingreso a la escuela secundaria y lo ayudé a ingresar a la escuela secundaria Yunyang!
Durante 23 años, el profesor Zhang ha estado en primera línea de la enseñanza rural. Dijo que siempre he seguido el lema del Sr. Tao Xingzhi: "Cuando vienes, tienes corazón, pero cuando te vas, no tienes hierba". Amo la educación, amo la escuela y amo a los estudiantes. ¡Convertirme en un excelente maestro es mi elección sin remordimientos!