Diseño instruccional de Jiuselu

Como profesor, es inevitable preparar un diseño didáctico. Con la ayuda del diseño didáctico, puede mejorar la calidad de la enseñanza y obtener el efecto docente esperado. ¿Cómo es un buen diseño instruccional? El siguiente es el diseño de enseñanza de Jiuselu que he recopilado y compilado. Es solo como referencia. Diseño didáctico del ciervo de nueve colores, Parte 1

Objetivos de enseñanza:

1. Leer el texto, leer con precisión la pronunciación de los personajes de esta lección y aclarar la relación entre los personajes. .

2. Al leer el texto de forma emocional, podrás comprender las características del Ciervo de Nueve Colores.

3. Comprender el contenido del texto y el principio de confianza.

Puntos clave en la enseñanza:

Comprender las características del Venado de Nueve Colores mediante la lectura emocional del texto.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Importar textos y escribir temas en la pizarra

(Introducido de los murales de Dunhuang) ( mientras se reproduce El material didáctico se explicará mientras se reproduce. Una vez completada la importación, haga clic con el mouse para mostrar el tema).

Importe el comentario: Dunhuang, ubicado en Gansu, Shaanxi, es un famoso. Lugar sagrado budista en mi país. Entrar en Dunhuang es como entrar en un espléndido palacio de arte. Hay edificios, esculturas y murales famosos en el país y en el extranjero. El contenido de los murales es rico y colorido, algunos representan imágenes de dioses y budas, algunos reflejan la vida popular, algunos representan paisajes naturales y algunos registran historias sobre dioses y budas. En la pared oeste de la Cueva 257, hay una historia mágica. sobre La historia del ciervo de nueve colores.

2. Primera lectura del texto, percepción global.

Navega rápidamente por el texto y aclara las conexiones entre los personajes. (Haga clic con el mouse para mostrar los caracteres en el texto. Continúe haciendo clic para mostrar las conexiones entre los caracteres uno por uno).

3. Lea el texto intensivamente y obtenga información a partir de la lectura.

1. De estos cuatro personajes, ¿quién te gusta más? ¿Qué tipo de ciervo es el ciervo de nueve colores? Pida a los estudiantes que lean la descripción del ciervo de nueve colores en la historia y que la experimenten mientras leen. Haz clic con el ratón para mostrar:

Ciervo de nueve colores, eres un () ciervo.

El diseño de la interfaz tiene cuatro enlaces: correspondientes al contenido de las siguientes cuatro preguntas:

1. Hermoso; 2. Valiente y desinteresado 3. Atrévete a luchar y atrévete a luchar; 4. Resumir y formar un poema.

(1) Estudio independiente de la primera parte del texto

1. Leer emocionalmente la primera parte del texto.

2. Con base en el contenido de la primera parte del texto, piénsalo, ¿qué palabra se debe completar en la línea horizontal del primer verso? ¿Por qué?

3. Lean juntos la primera estrofa del poema: Ciervo de nueve colores, un (hermoso) ciervo, tus cuernos son blancos como la nieve y estás vestido con ropas de nueve colores.

(2) Estudiar de forma independiente la segunda parte del texto.

1. Leer en voz alta por rol.

2. Piensa y discute:

(1) Según el contenido de este texto, ¿qué palabra se debe completar en la línea horizontal del segundo verso? (Valiente) ¿Por qué?

¿Cómo era la escena en ese momento? (Olas rugientes) ¿Cómo salvó el ciervo de nueve colores al enemigo? (saltar al agua inmediatamente) ¿Qué se lee en la palabra inmediatamente?

(2) ¿Qué palabra se debe completar en la última línea horizontal? ¿Cómo expresó Tiao Da sus sentimientos a Jiuse Lu después de ser rescatado en tierra? ¿Cómo respondió Jiuselu?

Arriesgar su vida para salvar a otros sin pedir ningún pago a los demás, ¿qué tipo de cualidad muestra esto? (Desinteresado)

(3) Lean juntos el segundo poema completo: Ciervo de nueve colores, un ciervo (valiente) y (desinteresado), salvaste al moribundo Tiao Da pero no lo hiciste en absoluto. No correspondas.

Segunda Lección

(3) Estudio independiente de la tercera parte del texto

1. Leer el texto.

Cada uno de ellos lee en voz baja la tercera parte del texto. Piensa: ¿Qué pasaje de este texto te parece más apasionante e interesante de leer? Muestre el pasaje de Jiu Selu, que expresa rectitud y expone con severidad la melodía y reprende al rey.

2. Guíe la lectura en voz alta.

Piensa detenidamente: ¿Por qué te gusta tanto este pasaje? (¡Tan aliviado! ¡Tan feliz! ¡Tan divertido!) Según lo sucedido, en tus propias palabras, ¿por qué te sientes así?

3. Piénsalo, ¿qué tipo de palabra se debe completar en la línea horizontal de la tercera estrofa? (Atrévete a pelear, atrévete a pelear)

4. Lean juntos el tercer verso completo: Ciervo de nueve colores, un ciervo (atrévete a pelear), nunca expondrás a Tiao Da y reprenderás al rey. la humillación.

4. Incentivo para completar el final del poema de forma independiente.

A partir del aprendizaje y comprensión del contenido del texto, hemos completado con éxito el rellenado de los espacios en blanco del primero. , segunda y tercera estrofas de este poema. ¡Con el ingenio de todos, las dos líneas al final seguramente serán aún más emocionantes!

1. Resuma las oraciones resumidas anteriormente y luego pida a los estudiantes que agreguen las dos últimas oraciones para formar un poema que alabe al ciervo de nueve colores. Venado de nueve colores, venado de nueve colores, te cantaremos por siempre.

2. Leer juntos el final del poema

5. Profundizar en la comprensión, leer el texto en voz alta Leer el texto individualmente y leer colectivamente los versos correspondientes

6. Resume el texto y habla

Ejercicio: Después de leer la historia hasta este punto, combinado con el contenido del texto, habla sobre tu comprensión y opiniones de otros personajes.

¿A quién menos quieres ver? ¿Por qué? ¿Qué quieres decirle a las personas que nos rodean y a nosotros mismos?

7. Organizar el contenido de la siguiente clase.

Contaremos y representaremos esta conmovedora historia en la próxima clase.

La tercera lección

1. Repasar la introducción

1. Estudiantes, en esta lección continuamos estudiando la Lección 28 "Ciervo de nueve colores".

2. ¿Qué supiste después de estudiar la primera lección de "El ciervo de nueve colores"?

Transición: si queremos comprender verdaderamente el texto, debemos captar las oraciones y palabras clave del texto para leer nuestra comprensión y sentimientos.

2. Estudia el segundo párrafo del texto.

1. ¿De quién trata principalmente este texto?

2. Invite a los alumnos a leer el texto libremente. Mientras leen, piensen en: En su opinión, ¿qué tipo de persona es Tiao Da? ¿Qué pasa con el ciervo de nueve colores? ¿Puedes resumir su carácter en las palabras correctas?

3. Organice a los estudiantes para que discutan e intercambien el personaje de Jiuselu y Tiaoda, y escriban en la pizarra. (Un villano de alma sucia, que actúa con valentía cuando ve justicia, se sacrifica por los demás y tiene una conducta noble)

4. ¿Ve la justicia y tiene una conducta noble? Organice a los estudiantes para que lean libremente el segundo párrafo del texto y enciérrelo con un bolígrafo.

5. Organice a los estudiantes para discutir y comunicarse, descubra las declaraciones relevantes para explicar el problema, el maestro aprovecha la oportunidad para guiar a los estudiantes a tener una comprensión profunda de las declaraciones clave y leer las declaraciones relevantes. declaraciones emocionalmente.

(1) El ciervo de nueve colores inmediatamente saltó al río y rescató al hombre que se estaba ahogando en tierra. Luchando en las olas turbulentas La palabra "inmediatamente" puede mostrar que Jiuselu rescata a las personas sin pensar, actuando con rapidez y decisión. En conjunto con lo anterior, se puede ver que a Jiuselu no le importa su propia seguridad. .

(2) ¿Por qué Tiao Da seguía haciendo reverencias? El guía lee en voz alta lo que dijo Tiao Da con emoción.

(3) Después de leer este párrafo, ¿qué le quieres decir a Jiuselu?

6. Leer emocionalmente el segundo párrafo del texto.

Lección 4

3. Estudia el tercer párrafo del texto

1. ¿Por qué dices que Tiao Da es un villano con el alma sucia? Pida a los estudiantes que lean el texto libremente y expliquen lo que entendieron en función del contenido específico.

2. Organiza debates e intercambios, y los profesores los guiarán ante la cámara.

(1) La cámara entiende que la bondad será recompensada con odio y traición.

(2) Después de que Tiao Da leyó la lista imperial, ¿qué pensó mentalmente? ¿Puedes adivinar?

(3) Si estuvieras presente, ¿cómo lo disuadirías?

(4) Pero Tiao Da todavía estaba obsesionado con el dinero y era injusto al buscar ganancias, por lo que fue al palacio para informar al rey que Tiao Da era realmente un villano despreciable y desvergonzado con un alma sucia.

(5) El maestro vio que los estudiantes estaban muy enojados por este asunto. Si tú fueras la víctima, ¿qué le dirías al rey y a Tiaoda?

(6) Al estar rodeado, frente al rey y Tiao Da, ¿qué dijo Jiuse Lu? Muestre el pasaje y guíe a los estudiantes para que lo lean con emoción y comprendan mejor (qué palabras cree que pueden expresar mejor su enojo).

3. Cuando el rey supo que la conducta de Jiuselu era tan noble y que Tiaoda era un villano con el alma sucia, ¿qué hizo? ¿Por qué es esto?

4. ¿Qué aprendiste de esta historia?

4. Vuelva a contar el texto

1. Organice a los alumnos para que practiquen la elección de su forma favorita de contar o representar historias de forma vívida.

2. Nombre a los estudiantes para que vuelvan a contar los párrafos relevantes.

5. Asignar tareas

1. Cuéntale el cuento "El ciervo de nueve colores" a tus familiares o compañeros de clase.

2. Reúna un cuento popular que le guste o busque en línea otra historia sobre los murales de Dunhuang: Diseño didáctico del ciervo de nueve colores, parte 2

Requisitos de enseñanza:

⒈Leer el texto con emoción.

⒉ Comprender el contenido del texto y comprender el principio de cumplir la palabra.

Enfoque de enseñanza:

Leer el texto de forma emocional y comprender la verdad contenida en el texto mientras lo lee.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción:

⒈Muestre la imagen del ciervo de nueve colores y pregunte: ¿Qué es esto? Observa, habla sobre la apariencia del ciervo de nueve colores y muestra las frases para leer.

⒉¿Cuál es el texto sobre el Ciervo de Nueve Colores?

2. Lee atentamente el texto.

⒈Muestra requisitos de autoestudio y los estudiantes estudian por sí mismos.

Texto de lectura automática, requisitos:

①Utilice "" para dibujar frases que describan la belleza interior del ciervo de nueve colores,

Utilice "△△△ " para marcar las palabras de los puntos clave.

②Utiliza "" para dibujar frases que expresen la actuación después de ser rescatado. Cuéntanos qué experimentaste y con qué palabras lo experimentaste, y márcalos con "○○○".

2. ¿Tiaoda cumple su palabra? ¿Cómo lo supiste? Utilice "————" para dibujar oraciones relevantes y "..." para marcar palabras clave.

3. Organice los informes de los estudiantes.

Los alumnos informan sobre su autoestudio, utilizan la cámara para guiar su lectura y observan ilustraciones de texto.

4. Los alumnos escuchan la grabación y la cuestionan tras escucharla.

5. Resumen:

Pide a los alumnos que digan lo que quieren decir.

6. Imaginación:

Poco después de este incidente, un día, el Venado de Nueve Colores volvió al río. De repente, el grito de "Ayuda, auxilio" salió de mi boca. orejas. . El ciervo de nueve colores voló y descubrió que era Tiao Da quien estaba luchando en las turbulentas olas...

7. Tarea:

Recopila historias populares y prepárate para participar en la siguiente clase: actividad "Encuentro de cuentos populares".

Adjunto: diseño de pizarra

Rescate

Ciervo de nueve colores

Ajuste

Captura

(Sé valiente cuando se trata de justicia)

(Traición) Diseño didáctico de Jiuselu parte 3

Objetivos de enseñanza:

1. Guiar a los estudiantes a comprender el significado del texto por sí mismos, comprender el contenido del texto, comprender el carácter de Jiuselu de ser valiente al ver la justicia sin esperar nada a cambio, y condenar el acto vergonzoso de esa persona de traicionar la confianza y devolver la bondad con odio.

2. Permita que los estudiantes comprendan los pensamientos y sentimientos del artículo a través de diversas formas de lectura en voz alta en una situación de autoaprendizaje y comprendan el principio de respetar el crédito.

Enfoque de enseñanza:

Comprender el espíritu de Jiuselu de sacrificarse por los demás y actuar con valentía por la justicia, captar las palabras y frases relevantes que expresan las dos actitudes completamente diferentes de esa persona, leerlas. en voz alta, repetidamente y con atención. Experimentar, comprender y entender.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de nuevas lecciones

1. ¿Qué significa mostrar esclavos----? (Una persona que trabajaba como manitas en la casa del amo en los viejos tiempos)

Show: Estoy dispuesto a ser tu esclavo para siempre y ser conducido por ti toda mi vida

Gratis leyendo

Leyendo ¿Qué quieres saber después de escuchar esta frase? (Estas son las palabras de agradecimiento de una persona llamada esa persona después de caer al agua y ser rescatada).

2. Lee esta oración nuevamente, ¿puedes entender cómo se siente esta persona en este momento?

Si fueras esa persona, ¿jurarías agradecer así a tu salvador? ¿Por qué? ¿Cómo dirías gracias?

3. Si todo lo que tu salvador necesita que hagas es guardar un secreto, ¿estarás de acuerdo? ¿Qué le dirías a tu benefactor? ¿Qué pasa con las malas palabras?

¿Y si este secreto puede traerte beneficios en el futuro, como dinero, aún puedes conservarlo? ¿Por qué estás tan decidido?

4. ¡Buen chico! Estudiantes, ¿qué palabras o frases les recordó su respuesta? (Cumple tus promesas, paga tu bondad con bondad y paga tu bondad con un manantial de agua)

Pero, ¿puede esa persona que llama a esa persona cumplir su promesa como tú? Hoy aprenderemos un hermoso cuento popular "El ciervo de nueve colores". A la gente común le encanta escuchar y contar esta historia, por eso se ha transmitido de generación en generación.

2. Lee el texto completo y obtén una percepción general.

1. Dile al profesor, ¿qué es lo que más quieres hacer ahora?

Tome el libro y leamos esta historia juntos. Si no lo lee con fluidez o no lo disfruta, no se detenga (los estudiantes pueden leer libremente, lo que puede guiarlos a aprender realmente a leer. Deben leer la historia, su propio corazón debe sentir la misma tristeza, alegría, ira y alegría que los personajes de la historia. Por ejemplo, cuando lees las palabras de Jiu Se Lu, debes sentir que eres Jiu. Se Lu; cuando leas las palabras de esa persona, debes leer entre líneas para comprender sus pensamientos y su tono. Esto se llama leer con el corazón, y sólo con este tipo de corazón puedes leer el sabor. >

2. Después de leer la historia, debes tener algo especial que decir, ven y cuéntalo rápido. (Dijo Sheng.)

3. Lectura y gusto cuidadosos

Sección 1: El egoísmo de esa persona

1

Bajo la tentación. dinero, el hombre olvidó el voto que había hecho y, en cambio, llevó gente a cazar a su benefactor, el ciervo de nueve colores. ¿Qué palabras te recuerda su comportamiento (olvidar la lealtad en aras del beneficio, traición, ingratitud, devolver la bondad con el mal)

¡Si una persona olvida su justicia en aras del beneficio! ¡desagradecido! ¡traición! ¡Entonces su alma está sucia! ¡Despreciable!

2. Espectáculo: Imagen, lo que Jiuselu le dijo al rey

Mira, este tipo sucio y despreciable con un alma sucia está justo frente a Jiuselu, un villano que dice malas palabras y. Jura, pero se traiciona a sí mismo en un abrir y cerrar de ojos. Si fueras un Jiuselu, ¿qué pasaría en tu corazón en este momento?

Transición: Leamos las palabras de Jiuse Lu para expresar nuestro estado de ánimo, ¿vale?

Después de la lectura del concurso, lea las palabras de Jiuselu (guíe a los estudiantes a expresar su enojo no necesariamente en voz alta, sino desde el corazón).

Sección 2: La belleza de Jiuselu, bondad, valentía

1. Espectáculo: Imagen del ciervo de nueve colores

Transición: Estudiantes, ¡conozcamos a nuestro amigo, el ciervo de nueve colores!

Muestra: Completa los espacios en blanco: Este es un __________ ciervo de nueve colores. (Hermosa, valiente, amable) ¿Dónde lo sientes?

(Muestre el primer, segundo y cuarto versículo después de contar la historia completa)

2. ¿Quién puede decirles a todos qué tipo de ciervo de nueve colores es este leyendo en voz alta? Si otros estudiantes lo escuchan, aplaudalo, ¿de acuerdo?

¿Quieren probarlo otros estudiantes? Elige una sección y practícala tú mismo.

Levántate y lee por tandas con diferentes sentimientos.

3. Ante el voto de esa persona de ser esclavo, ¿Jiuselu lo necesita?

¿Qué necesita?

¿Es este su único requisito?

¿Dónde lo viste? (Mientras lo sea)

¿Por qué solo necesita estos?

4. Dado que salvar personas supone un peligro tan grande para el Ciervo de Nueve Colores, ¿por qué todavía quiere salvar personas y ayudar a otros? (Puedes intentar discutir) (Cuando ayudamos a otros, nos afirmamos y sentimos el valor y el significado de la existencia.)

5. ¿Qué palabras quieres enviar a nuestros amigos en este momento? - Jiuse ¿ciervo?

Sección 3: Vuelve a darte cuenta de lo odiosa y vergonzosa que es esa persona

1. Muestra: Qué ciervo de nueve colores tan bondadoso, se necesitaron tantos riesgos para salvar a esa persona , pero esa persona La gente __________ es injusta y quiere quitarle la vida a su salvador por dinero.

Rellena los espacios en blanco. ¿Qué entiendes de la palabra inesperadamente?

¿Es esa persona odiosa? ¿Vergonzoso?

2. Espectáculo: Lo que el Venado de Nueve Colores le dijo al Rey, ¡Oh Rey! Hace unos días se cayó al río y casi se ahoga. Lo rescaté a la orilla a toda costa. Estaba agradecido. Incluso se ofreció a ser mi esclavo, pero yo me negué. Simplemente decir que no reveles mi dirección es la mejor manera de pagarme. Luego regresó. Pero ahora está pagando bondad con odio. Los seres humanos son realmente hipócritas.

Transición: lee estas palabras nuevamente y tus sentimientos serán más profundos.

¡Nombra a toda la clase!

Sección 4: El bondadoso ciervo de nueve colores nunca olvida persuadir a otros para que hagan el bien ante la muerte

Transición: Algunas personas dicen que los caracteres chinos son como una taza de té caliente, cuanto más lo pruebas, más sabroso se vuelve. Cuantas más veces leas un pasaje, más lo experimentarás e incluso es posible que se te ocurran nuevas preguntas. Lea de nuevo y vea qué más gana.

1. Su Majestad, usted

Pregunta: ¿Es el Ciervo de Nueve Colores digno de ser tan cortés con el rey que viene a cazarlo?

Guía a los estudiantes a leer las secciones 6 y 7 en silencio. La razón por la que atraparon al Venado de Nueve Colores fue por desesperación.

El rey fue engañado originalmente por el villano y el rey. El hombre no le contó al rey sobre el ciervo de nueve colores. La historia de Selu rescatando a la gente.

2. Jiuselu le dijo al rey (lectura de un fan): Tú y un villano con un alma sucia vienen a matar a personas inocentes indiscriminadamente, ¿no tienes miedo de que el mundo se ría de ti?

Consejos: ¿Cuál es el propósito de que Jiuselu diga esto? (Sálvate a ti mismo (esta es la sabiduría de Jiuselu cuando habla). >> El maestro lleva a lo más profundo: persuadir a la gente para que sea amable)

¿Cuáles son los beneficios de persuadir al rey para que sea una persona amable? ? (Experiencia: la mente amplia de Jiuselu)

3. Después, ¿lo hizo el rey?

¿Cómo lo supiste?

4. Evaluar personajes y practicar la escritura.

Este incidente se extendió rápidamente en ese antiguo país, y la gente hablaba de Jiuselu, esa persona, el rey y la princesa. Todos tienen una correcta valoración de los cuatro personajes y entienden un principio de vida a partir de sus asuntos. Si usted fuera un buen ciudadano en ese momento, habría participado en esta discusión. Elija una persona para escribir algunas oraciones. (Mostrar: Genial: tener una evaluación clara del personaje. ¿Qué tipo de persona es? Genial: decir por qué piensas eso? Mejor: ¿Qué verdad quieres decirles a los demás?)

5. Presentación el origen de la historia, los murales de Dunhuang y el final de la historia

Esta historia está pintada en la pared oeste de la Cueva 257. Es la pintura de la historia Jataka de estilo cómic más perfecta de las Grutas de Mogao. La imagen comienza en ambos extremos y termina en el medio

Fin de la historia: Hay muchas versiones de la historia del "Ciervo de Nueve Colores"

① Curiosamente, cuando el rey dirigió su ejército de regreso al palacio, su esposa Su enfermedad fue curada milagrosamente.

Más tarde, venados de todo el país se reunieron en el lugar donde vivía el venado de nueve colores, comiendo pasto, bebiendo agua y viviendo en paz. Y este país también está experimentando buen clima y el país es pacífico y la gente está segura.

②La codicia de la princesa falló, estaba avergonzada y resentida, y finalmente murió enojada.

③Más tarde, quedó ciego y murió a causa de llagas malignas. Diseño didáctico del ciervo de nueve colores, parte 4

"El ciervo de nueve colores" es un texto del séptimo volumen de la edición educativa de Jiangsu. Es una historia mítica hermosa y conmovedora.

Cuando enseño, me atengo a la palabra "belleza" y arraigo la belleza en los corazones de los estudiantes.

1. Siente el cuerpo bello y estimula el interés del amor.

1. Maestra: Hoy la maestra te trajo un nuevo amigo (el multimedia muestra una imagen de un ciervo de nueve colores). El ciervo de nueve colores apareció por primera vez en los murales de las Grutas de Mogao en Dunhuang, mi país, y luego apareció en los dibujos animados. Es la encarnación de la belleza. Acerquémonos hoy a él, conozcámoslo y comprendámoslo, ¿de acuerdo?

2. Profesor: ¿Quién puede dar una breve introducción al ciervo de nueve colores basándose en las imágenes? Introducción del estudiante.

3. Maestra: ¡Sí, qué hermoso ciervo de nueve colores! Con sus cuernos tan blancos como la nieve y nueve colores de pelaje brillantes, ¿cómo podría no ser adorable? Abramos el libro de texto y leamos bellamente el primer párrafo natural del texto.

2. Sigue de cerca el comportamiento feo y refleja el alma bella.

1. Maestro: Además de presentar al hermoso venado de nueve colores, ¿de quién más habla este texto? ¿Qué tipo de historia pasó entre ellos? Haga preguntas y lea el texto con atención. Debe leer la pronunciación de los caracteres correctamente, leer las oraciones en orden y leer el texto detenidamente.

2. Los estudiantes estudian el texto por sí mismos.

3. Comprueba la pronunciación de nuevas palabras.

4. El ciervo de nueve colores y la melodía están escritos en la pizarra.

Salvar

Jiuselu Tiaoda

Traicionar

5. Profesor: ¿Qué palabras puedes completar en estas dos líneas horizontales? Los estudiantes responden (escribe "rescatar" y "traicionar" en la pizarra). ¿Puedes mirar lo escrito en la pizarra y resumir el contenido principal del texto en una o dos oraciones?

6. Los estudiantes leen "buscar beneficio, traicionar la confianza y devolver la bondad con odio" y piensan: ¿Qué encontraron?

6. Intercambios de estudiantes.

7. Resumen del profesor: Estas tres palabras describen a un villano con un alma sucia: Tiao Da. ¿Qué hizo exactamente Fiao Dao que fuera tan injusto, traicionero y que devolviera la bondad con enemistad? Para resolver verdaderamente este problema, debemos leer atentamente y combinar la actuación específica de Tiaoda en el texto para comprender verdaderamente el significado de estas tres palabras. Lea el texto rápidamente y busque qué párrafos describen la actuación de Tiao Da.

4. Los estudiantes leen rápidamente y encuentran los párrafos correspondientes.

5. Lea atentamente los párrafos 3, 5 y 7 y comprenda bien el desempeño de Tiao Da después de ser rescatado y después de ver la lista del emperador.

6. Los estudiantes aprenden por sí mismos.

7. Comunicarse con toda la clase.

(1) ¿Cómo se comportó Tiaoda después de ser rescatada? (Leer una frase de agradecimiento) ¿Quién puede agradecer a Jiuselu por salvarle la vida? (Lea en voz alta para sentir el tono de extrema gratitud)

(2) ¡Tiao Da no solo derramó lágrimas de gratitud, sino que también juró solemnemente! ¿Qué significa jurar?

El maestro explicó el origen de la palabra "juramento": cuando los antiguos juraban, sostenían una rama, y ​​cuando terminaban de hablar, rompían la rama. Esto significa que si no cumples con tu. palabra y no cumplas tu palabra, será como esta rama. Asimismo, dóblate en dos pedazos.

¿Qué entendiste de la introducción del profesor? (Entiende que los juramentos no se pueden romper)

Imagínate practicar: ¿Cómo juraba Tiao Da en ese momento? ¿Quién puede hablar de ello y representarlo?

(3) Después de que Tiao Da lo rescató, se podría decir que hizo votos y derramó lágrimas de gratitud, pero cuando vio la lista imperial - (citado del párrafo 7)

(4 ) Ahora, ¿puedes hablar sobre el significado de estas tres palabras según el texto?

(5) Resumen del maestro: Las palabras y los hechos de Tiao Da son: olvidar la propia voluntad, traicionar la confianza y devolver la bondad con enemistad. Si una persona olvida la propia voluntad, traiciona la confianza y devuelve la bondad con enemistad. , entonces su alma está sucia. Sí, despreciable.

3. Percibir el alma de la belleza y profundizar en la comprensión de la belleza.

1. Maestro: Tiao Da es realmente un villano con un alma sucia, pero Jiu Se Lu una vez arriesgó su vida para salvarlo.

(1) Muestre el segundo párrafo natural y pida a los estudiantes que piensen mientras leen: ¿Qué tipo de ciervo de nueve colores apareció frente a ustedes al leer en voz alta?

(2) Intercambio de estudiantes. Concéntrese en guiar a los estudiantes para que aprovechen las "olas turbulentas" y "luchen duro" para expandir su imaginación, comprendan el peligro de la situación en ese momento, comprendan la palabra "inmediatamente" para comprender las acciones desesperadas y valientes de Jiuselu.

(3) Maestra: ¿Quién representará a este valiente ciervo de nueve colores? (Experimenta la valentía del Venado de Nueve Colores en forma de competencia de lectura)

2. Maestro: Al rescatar personas, ¿entiendes también qué tipo de venado es el Venado de Nueve Colores? ¿Dónde sientes su bondad? (Lea el cuarto párrafo natural en voz alta y comprenda la bondad de Jiuselu y no pide nada a cambio leyendo, leyendo, etc.)

3 Además de salvar a la gente, la bondad de Jiuselu también se refleja en ¿dónde?

(1) Muestre el octavo párrafo natural y deje que los alumnos lo lean por sí mismos.

(2) Intercambio de estudiantes.

Maestro: Aunque Jiuselu está en peligro, aún puede enfrentar la acusación del rey por el feo comportamiento de Tiao Da con rectitud y rectitud. ¡Tiene tal sentido de la justicia! Si somos ese ciervo de nueve colores, cuando abres los ojos, descubres que estás en peligro y que el líder es en realidad Tiao Da, ¿cómo te sientes en este momento? ¿Cómo te sientes por dentro?

(3) Intercambio de estudiantes.

(4) Maestro: Sí, Tiao Da, quien una vez arriesgó su vida para salvar a Jiu Se Lu, fue muy firme en sus votos al principio, pero frente al dinero, fue tan desinteresado y Injusto, ¿cómo podría no hacer que Jiu Selu se enoje? En este momento, las palabras de Jiuse Lu eran cada palabra que pesaba mil libras y cada oración era contundente. ¡Denunciemos juntos a este villano despreciable y desvergonzado! (Lectura emocional de los estudiantes)

4. Intercambiar hermosas emociones y buscar el verdadero significado de la belleza.

1. Maestro: Estudiantes, después de aprender esto, ¡deben tener mucho que decir en su corazón! ¡Utilice dos o tres oraciones para resumir sus sentimientos internos!

2.

3. El ciervo de nueve colores ha entrado en el corazón de cada uno de nosotros. La maestra también quiso tomar prestado un lema para expresar mis sentimientos internos en este momento: Sólo cuando la bella imagen y el alma bella están. combinados, la belleza irradiará verdadero brillo. ¡Recordemos esta frase! Los estudiantes leen juntos.

4. ¡Volvamos a llamar su nombre maravillosamente! (Los estudiantes leen juntos el tema con cariño)