¿Cuáles son los criterios de evaluación de la calidad integral de los estudiantes de primaria?

La orientación práctica de la evaluación integral de la calidad de los estudiantes de primaria es (direccional, objetiva, integral, científica, evolutiva y participativa).

1. Principio direccional: la evaluación refleja el nuevo concepto de talento, educación y calidad, y cultiva el noble carácter moral de los estudiantes, el interés y la capacidad de aprendizaje permanente, la calidad física saludable, la buena calidad psicológica y el gusto estético saludable.

2. Principio de objetividad: adherirse al principio de buscar la verdad a partir de los hechos durante el proceso de evaluación y realizar evaluaciones razonables basadas en las condiciones reales de los estudiantes. La evaluación insiste en la participación de la asignatura y combina la evaluación de alumnos, padres y profesores.

3. Principio de integralidad: La evaluación refleja exhaustividad y exhaustividad, y se evalúa desde cinco aspectos. Preste atención a la evaluación del proceso y la evaluación sumativa, realice una evaluación integral del contenido de la evaluación y emita juicios informados.

4. Principio científico: seguir las leyes de la educación y las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, centrarse en el propósito de la evaluación, establecer un sistema de evaluación y estándares de evaluación simples, científicos y razonables, y utilizarlos. métodos de evaluación científicos, diversos y flexibles.

5. Principio de desarrollo: respetar el desarrollo y la particularidad de las personas, y prestar atención a la diversidad de contenidos y métodos de evaluación. No sólo debemos prestar atención al rendimiento académico de los estudiantes, sino también al desarrollo del carácter moral ideológico y diversos potenciales de los estudiantes, y promover su desarrollo independiente.

6. Principio participativo: Es necesario fortalecer el diálogo y los intercambios entre estudiantes y alumnos, docentes y padres, mejorar la comprensión y la comunicación, realizar una autoevaluación efectiva y una evaluación mutua, brindar retroalimentación oportuna y promover. la superación personal de los estudiantes. Formar una cultura escolar armoniosa.