¿Por qué es importante la educación para usted?
"China Business News": En un gran país manufacturero como China, la escasez de trabajadores calificados no es un tema nuevo. Aunque el país ha promovido vigorosamente la formación de trabajadores cualificados hace unos años, la brecha sigue siendo enorme, especialmente en Shanghai, una ciudad con una gran proporción de manufacturas. ¿Por qué todavía no hay una mejora significativa en la formación de trabajadores cualificados?
Lei: En primer lugar, debemos dejar claro que la educación vocacional es educación que capacita a los trabajadores para la primera línea de producción. Esta definición es muy clara y también son trabajadores de alta calidad, que se diferencian de los trabajadores migrantes comunes y corrientes. Nuestra educación vocacional tiene como objetivo formar trabajadores de alta calidad para la sociedad y la primera línea de producción.
Acaba de comenzar a capacitar a trabajadores comunes; las escuelas secundarias vocacionales capacitan principalmente a trabajadores técnicos que pueden operar máquinas herramienta CNC y realizar el mantenimiento integral de automóviles, principalmente una educación vocacional superior basada en habilidades para comprender la teoría; y práctica, y también es cuello gris. Hay escasez de trabajadores calificados, lo que significa que la educación secundaria vocacional no produce suficientes estudiantes porque no hay muchos estudiantes que reciban educación secundaria vocacional.
"China Business News": ¿Se debe al concepto de que no muchos estudiantes solicitan ingreso a escuelas secundarias vocacionales?
Ray: Sí. Todavía existe en la sociedad la idea de que los trabajadores no son grandes y el trabajo no es glorioso. También existe un principio educativo: el estatus social de una institución educativa está determinado por los beneficios económicos que las personas que forma obtendrán en la sociedad en el futuro. Las personas formadas mediante educación profesional no reciben buenos beneficios económicos en la sociedad, por lo que su estatus social no es alto. Aunque el país ha estado promoviendo vigorosamente la educación vocacional, y el gobierno lo ha reconocido, y el gobierno municipal de Shanghai también la ha promovido vigorosamente, las ideas de la gente común no se pueden cambiar en uno o dos días. Muchos padres de estudiantes todavía piensan que es mejor. ser un trabajador de cuello blanco.
Otra razón es que la educación vocacional es imperfecta y la teoría es débil. Hasta el momento, todavía no existe ningún libro teórico reconocido a nivel nacional sobre educación vocacional. Sin un sistema teórico completo, no habrá autoridad entre el pueblo.
Xu Guoqing: La teoría de "primero las calificaciones académicas" ha reducido el espacio de desarrollo de la educación vocacional. Esta es sólo una razón superficial. La razón más profunda es que el mal trato social ha llevado al declive de la educación vocacional secundaria e incluso de la educación vocacional superior. A mediados de la década de 1990, la educación vocacional en China experimentó un período de rápido desarrollo. En ese momento, los graduados de la escuela secundaria técnica eran establecidos por cuadros estatales. Era una muy buena manera de ingresar a empresas estatales o empresas colectivas después de graduarse de la escuela secundaria técnica. Esto es similar al nivel salarial de los trabajadores técnicos y profesores extranjeros. Entonces, se trata de trato social.
"China Business News": La situación actual significa que la educación vocacional se encuentra en una posición incómoda. Entre el público en general existe un prejuicio contra la formación profesional. ¿Cómo debería cambiarse este sesgo?
Lei: Es posible que muchas personas no sepan qué está haciendo actualmente la educación vocacional. Algunas personas dicen que la educación vocacional es para formar trabajadores técnicos de primera línea. No precisamente. La educación vocacional no sólo forma trabajadores, sino también personas que cumplen con los estándares sociales.
Desde el punto de vista educativo, la formación profesional tiene las siguientes tres funciones: 1. Mejorar la empleabilidad de los estudiantes. En segundo lugar, la educación secundaria vocacional también es educación secundaria. Al ser educación, debe promover el desarrollo intelectual de los estudiantes, que es diferente a la formación ordinaria. Por ejemplo, las matemáticas también son necesarias en la educación vocacional para cultivar habilidades de pensamiento lógico. En tercer lugar, deberíamos tratar el empleo con una actitud humanista. Se debe hacer hincapié en el trabajo en equipo, la responsabilidad y la expresividad. Nuestra educación vocacional debe esforzarse por promover la perfección de la personalidad de los estudiantes. Si todos pudieran entenderlo de esta manera, algunos malentendidos podrían eliminarse en la mente de la gente común.
Desafortunadamente, la mayoría de la gente ahora sólo entiende el primer aspecto.
"China Business News": Por un lado, a los graduados universitarios les resulta difícil encontrar empleo y, por otro, hay escasez de trabajadores cualificados. ¿Cuál es la proporción de educación superior y educación vocacional en todo el sistema educativo?
Xu Guoqing: El equilibrio de la estructura educativa determina el equilibrio de la sociedad. Sin embargo, la situación actual es que la estructura educativa no se ajusta a la estructura de demanda social de talento. La "escasez de mano de obra calificada" y la "dificultad para encontrar empleo para estudiantes universitarios" son problemas de empleo causados por la estructura educativa. Con el desarrollo de la economía china y de las industrias con uso intensivo de mano de obra, se ha creado un gran número de puestos de trabajo, pero es difícil comprender que muchos estudiantes universitarios no puedan encontrar trabajo en la actualidad.
En mi opinión, la dificultad para encontrar empleo para los estudiantes universitarios radica, por un lado, en la rápida expansión de la educación superior, y por otro, en el problema del modelo de formación de talentos de la propia educación universitaria: enfatiza la teoría pero descuida la práctica, por lo que no puede satisfacer la demanda de operaciones prácticas de la sociedad.
La escasez de trabajadores cualificados no es enteramente un problema de falta de talento.
La razón más importante es que las empresas no ofrecen condiciones suficientes para atraer talentos, lo que resulta en la incapacidad de retenerlos. A través de una encuesta en una escuela técnica supe que menos de la mitad de los empleados permanecieron en sus trabajos originales seis meses después de graduarse. Muchas empresas tienen una alta intensidad laboral, un entorno laboral deficiente, una protección laboral insuficiente y salarios promedio de 1.000 a 2.000 yuanes al mes, lo que no puede atraer estudiantes.
El grado de desarrollo de la educación vocacional de un país debe ser consistente con el desarrollo industrial y las condiciones nacionales básicas. Alemania es un gran país industrial con una educación vocacional bien desarrollada. Como país en desarrollo, China necesita consolidar la educación vocacional secundaria y desarrollar gradualmente la educación vocacional superior. En mi opinión, no es exagerado decir que la formación profesional representará el 60% de todo el sistema educativo en el futuro.
El modelo de talento en los países desarrollados es ovalado.
"China Business News": Según las reglas aceptadas internacionalmente, ¿cuál debería ser la proporción entre educación vocacional y educación superior? ¿Cuál es la situación actual en China?
Lei: Es difícil decir cuál es la proporción. Los talentos se pueden dividir básicamente en cuatro categorías: académicos, de ingeniería, técnicos y basados en habilidades.
La forma del modelo internacional es ovalada, lo que significa que hay relativamente pocos talentos académicos y técnicos, y hay más talentos técnicos y de ingeniería en el medio. Debido a que la mayoría de los equipos de producción están controlados por computadora, cada vez hay menos operadores que sólo dominan habilidades primitivas y no entienden la tecnología moderna. En la actualidad, el modelo de talento dominante en China sigue siendo una pirámide, con las calificaciones académicas en la cima y las habilidades en la base. Aunque gradualmente se ha vuelto ovalado en algunas industrias y empresas, está lejos de ser suficiente.
"China Business News": ¿Cómo seguir promoviendo la educación vocacional y convertirla gradualmente en un modelo de talento ovalado, resolviendo así el problema de la escasez de talentos técnicos?
Lei: Es necesario establecer un modelo de desarrollo liderado por el gobierno y fortalecer la publicidad. Ahora el gobierno ha dicho que los trabajadores son más y el trabajo es más glorioso.
También es necesario reforzar la inversión gubernamental en esta área: la formación profesional es más cara que las escuelas secundarias normales. Puede costar 654,38 millones de yuanes para las escuelas secundarias y 50 millones de yuanes para las escuelas vocacionales, porque cultivar estos talentos técnicos requiere una base experimental especializada.
Esperamos determinar mediante ley el estatus y el papel de la formación profesional en las empresas. Alemania tiene leyes y su educación de "sistema dual" puede ser una situación beneficiosa tanto para las empresas como para las escuelas. El gobierno ofrece un trato preferencial o subsidios a las empresas. De lo que estamos hablando ahora es de una situación en la que cuatro ganan: el gobierno, la sociedad, las empresas y las escuelas. La situación actual es que muchas veces las empresas no se benefician de este tipo de cooperación y los estudiantes de escuelas secundarias profesionales ni siquiera pueden acudir a las empresas para realizar prácticas.
Al llevar a cabo la educación vocacional, también debemos promover el uso racional de los talentos y aprovecharlos al máximo. Hoy en día, muchas empresas cursan estudios superiores, como los bancos, donde todas las personas que atienden en el mostrador son estudiantes universitarios. De hecho, ya hay suficientes estudiantes en las escuelas de formación profesional. La educación vocacional consiste en capacitar el proceso de trabajo de contar dinero, distinguir la autenticidad y contar dinero. Los estudiantes de escuelas vocacionales son más adecuados para las habilidades profesionales, pero muchas empresas buscan los llamados talentos de alta calidad y desperdician recursos humanos.
La gestión, la formación curricular profesional y la gestión de la evaluación también deben realizarse desde dentro de la escuela.
"China Business News": Actualmente, la inversión en educación vocacional solo representa el 20% de la industria educativa. ¿Cuánto debería inclinarse? ¿Qué sugerencias tiene para la asignación de recursos educativos?
Xu Guoqing: No calculé la cantidad. Sin embargo, no hay duda de que la política nacional debe inclinarse hacia la educación profesional. En la actualidad, la mayoría de las personas que reciben educación profesional pertenecen a grupos desfavorecidos de la sociedad. Invertir en educación vocacional puede ayudar a los grupos desfavorecidos de la sociedad y mejorar la equidad social. Sobre la base de garantizar la educación obligatoria, centrarse en invertir en educación vocacional. Por supuesto, la educación vocacional requiere una gran inversión y, debido a factores como el equipo y los consumibles, el costo de funcionamiento de una escuela es significativamente mayor que el de la educación general. A nivel internacional, la financiación por estudiante (por estudiante) de las escuelas vocacionales es de 2 a 2,5 veces mayor que la de las escuelas ordinarias. Sin embargo, actualmente la financiación por estudiante de las escuelas vocacionales en Shanghai e incluso en todo el país a menudo no es tan buena como la de las escuelas vocacionales. escuelas secundarias ordinarias.
El desarrollo de la educación profesional no se puede solucionar con sólo invertir mil millones o dos mil millones. La clave es construir una plataforma social para el desarrollo de la educación vocacional. Es necesario cambiar el modelo de desarrollo de economía extensiva y buscar la calidad del producto y el nivel de servicio. Sólo con estas altas exigencias por parte de las empresas podrá florecer la formación profesional. Además, las políticas de apoyo para el funcionamiento de las escuelas, los mecanismos de cooperación entre escuelas y empresas, el estatus social de los trabajadores, el entorno laboral y el desarrollo profesional futuro son consideraciones sistemáticas que faltan en el desarrollo actual de la educación vocacional. Además, la discontinuidad de las políticas ha tenido un impacto negativo en el desarrollo de la educación vocacional.