¿Por qué deberíamos reformar el sistema educativo?

1.El nivel de desarrollo de la productividad social.

En cualquier etapa del desarrollo social, la productividad es el factor determinante fundamental, y el desarrollo del sistema educativo no es una excepción. Un sistema educativo que está por delante del nivel de desarrollo de la productividad social no puede lograr esto, y un sistema educativo que está por detrás del nivel de desarrollo de la productividad social tiene poco efecto. El nivel de productividad de la sociedad antigua era bajo, el desarrollo social era lento, la función educativa era relativamente única y el sistema educativo era relativamente simple.

2. Sistema político y económico social.

El sistema educativo en sí es parte integral del sistema político y económico social, y su desarrollo depende del sistema político y económico correspondiente. En países o regiones con jerarquías sociales estrictas, también existen graves desigualdades en el ámbito de la educación. Sólo los hijos de nobles son elegibles para ingresar a escuelas diseñadas para formar nobles para su educación, mientras que el nivel educativo de los niños comunes y corrientes es muy limitado.

3. Pensamientos sociales y otros factores culturales relacionados.

La cultura es un concepto muy amplio. El concepto amplio de cultura abarca diferentes niveles como objetos, instituciones y espíritus, y en él se incluyen varias instituciones. El concepto cultural del que estamos hablando aquí se refiere principalmente a campos culturales estrechos como el espíritu, los valores y las tendencias sociales de pensamiento. Cada época tiene su propio nivel de producción material, sistema político y económico y sus correspondientes objetivos espirituales y de valores, y el sistema educativo refleja este espíritu y este objetivo de valores en un nivel profundo.

4. Comprender el crecimiento humano, especialmente las características de la edad de los adolescentes y los niños.

En la historia del desarrollo educativo, la división de etapas de edad y etapas educativas correspondientes siempre ha sido un tema controvertido. Aristóteles, Comenio, Rousseau y otros expresaron sus opiniones al respecto, lo que proporcionó una base teórica para el establecimiento definitivo del sistema educativo escolar moderno. "La edad de los niños que ingresan a la escuela en la mayoría de los países es de seis o siete años. La razón es que los niños de seis o siete años tienen las condiciones básicas para aprender tanto física como mentalmente.

Características del sistema educativo:

1. La objetividad del sistema educativo. Como algo institucionalizado, el sistema educativo es formulado por las personas en una época específica de acuerdo con sus propias necesidades, aunque su formulación refleja los deseos subjetivos y las necesidades de valores especiales de las personas. Las personas no formulan ni abolen los sistemas educativos a voluntad. El establecimiento o abolición de un sistema educativo tiene su base objetiva y su regularidad.

2. , que se formulan según las propias necesidades. Esta estandarización se refleja principalmente en las restricciones en las condiciones de admisión, es decir, en la determinación de personas educadas y objetivos de formación en todos los niveles.

3. El sexo no es sólo un reflejo de la realidad objetiva, sino también una elección y manifestación valiosa, pero su contenido específico cambia con los cambios en la sociedad en diferentes períodos sociales e históricos y bajo diferentes orígenes culturales, habrá diferentes necesidades educativas. Por lo tanto, es necesario establecer un sistema educativo diferente. El sistema educativo continúa innovando con los cambios de los tiempos y los contextos culturales.

4. para los individuos. Es independiente de los individuos y tiene un cierto efecto coercitivo sobre el comportamiento individual. Antes de su abolición, los individuos deben adaptarse y cumplir incondicionalmente, independientemente de sus gustos y disgustos personales. su diversificación interna, especialmente con el establecimiento y la implementación de la educación permanente, también está aumentando la selectividad personal.