Plan de enseñanza para el volumen de lengua china de quinto grado "Grassland"

"Grassland" es el texto de la primera unidad del segundo volumen del libro de texto chino para quinto grado publicado por People's Education Press. En la columna de diseño de planes de lecciones, he recopilado planes de lecciones para el volumen de idioma chino de quinto grado "Prairie". Puede entregárselos a los maestros como referencia. Excelente diseño didáctico del volumen de lengua china "Prairie" de quinto grado

1. Objetivos de enseñanza:

1. Objetivos de conocimientos y habilidades:

○1 Reconocer 4 palabras nuevas, puede escribir 14 palabras nuevas. Leer y escribir correctamente "cantar, alfombra verde, suave, renderizar, delinear, susurrar, maravilloso, regusto, libre y fácil, tortuoso, galopar, herraduras, educado, comedido, tímido, lucha libre, Tianya, caliente, azul y verde, verde y lujurioso" Palabras como "fluir, baile de cinta de solapa".

○2 Lee emocionalmente el texto y recita el primer y segundo párrafo.

2. Objetivos del proceso y del método:

A través del aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por indagación, podemos descubrir oraciones hermosas, comprender algunas características de la expresión del texto y aprender cómo el autor expresa sus emociones.

3. Actitud emocional y objetivos de valor:

Guiar a los estudiantes a experimentar el paisaje poético de los pastizales y las costumbres nacionales, y experimentar el amor del autor por los pastizales y el elogio de la unidad nacional; Occidente, a través del estudio de este texto, despierta el deseo de los estudiantes de comprender Occidente y despierta su interés por explorar Occidente.

2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Puntos clave: Guíe a los estudiantes para que sigan la narración del autor y creen imágenes vívidas en sus mentes, para sentir la belleza del paisaje de pastizales. y sentimientos humanos.

Dificultad: Pruebe el hermoso idioma y comprenda el método de expresión; al estudiar este artículo, despierte el interés por conocer y comprender Occidente.

3. Análisis de los estudiantes:

Los estudiantes rurales tienen pocas oportunidades de contactar con el mundo exterior. Están acostumbrados a ver el hermoso paisaje de su ciudad natal en un espacio reducido. Han visto los pastizales reales, pero tienen una comprensión preliminar de los pastizales a través del poema "Celechuan" y algunas canciones sobre los pastizales que han aprendido, y los niños de esta edad ya tienen una capacidad de lectura considerable, tienen una capacidad de lectura considerable. Fuerte deseo de conocimiento y están dispuestos a tomar la iniciativa para explorar cosas nuevas.

4. Análisis del contenido docente:

Este texto es el primer texto de la primera unidad del segundo volumen del libro de texto de quinto grado de People's Education Press. "Hacia Occidente" El texto inicial escrito sobre este tema. Pero el texto de este texto está lleno de ricas costumbres de los pastizales. El autor elogió el hermoso paisaje de los pastizales y la unidad entre los grupos étnicos basándose en lo que vio, escuchó y sintió cuando visitó la pradera de Mongolia Interior por primera vez. El lenguaje del texto es hermoso, adecuado para una lectura hermosa; adecuado para sentir la belleza de la pradera y los pensamientos y sentimientos del autor a través de la lectura y exploración continuas. La expresión directa de la emoción está en la última frase del texto. La comprensión de esta frase es una de las dificultades de este artículo.

5. Selección y aplicación de medios y recursos didácticos:

Enseñanza asistida por software didáctico multimedia: utilice el software de orden de trazos Baidu Bihua para escribir nuevos caracteres de forma concreta; utilice PPT para analizar algunas palabras; aparecen en el texto Use imágenes para explicar el conocimiento; use videos para que los estudiantes comprendan los pastizales; use canciones para crear una atmósfera y mejorar los sentimientos;

6. Proceso de implementación de la enseñanza:

Primera lección

(1) Introducción:

Estudiantes, ¿han estado en el pastizal? ?A través de los conocimientos aprendidos, ¿hablar sobre cómo es el pastizal?

(Los estudiantes hablarán sobre su imagen del pastizal a partir de los poemas aprendidos y algunas canciones sobre el pastizal)

Hoy seguimos al famoso escritor Sr. Lao She para ver la pradera y ver lo que vio, escuchó y sintió allí.

(2) Lea el texto detenidamente

1 Lea el texto por primera vez, requisitos de autoestudio:

○1 Leer. el texto en voz alta y léalo con precisión. Para la pronunciación de palabras nuevas, anote el pinyin de las palabras con las que no está familiarizado.

○2 Lea las palabras y oraciones que son difíciles de pronunciar; veces hasta que se leen sin problemas y pones las palabras que no entiendes en pinyin Mark, cuando estudiamos el texto, prestamos atención a combinarlo con el texto.

2. Comprobación de autoestudio:

○1 Muestra las nuevas palabras de esta lección en la pantalla grande y lee las nuevas palabras por nombre. El profesor toma la cámara para guiar a los alumnos a pronunciar palabras inexactas. Proporcionar formación intensiva a los estudiantes que han cometido errores muchas veces.

○2 Utilice "Baidu Stroke Software" para demostrar el orden de los trazos de las palabras "pecho", "apariencia", "tímido" y "astringente", enfatizando la escritura) (ejercicio del software de trazos, los estudiantes imitan en el libro para raspar)

○3 Muestre las palabras de esta lección en la pantalla grande, lea las palabras por nombre y use la cámara para guiar a los estudiantes a leer las partes incorrectas. En vista de la situación de que los estudiantes locales no pueden distinguir entre los sonidos de la lengua plana y elevada y "h" y "f", las palabras "suave", "regusto", "libre y fácil", "galopando", "restringido", " tímido", "verde y lujurioso" son "Estas palabras sirven como guía clave.

　○4 Competencia entre grupos para leer palabras nuevas

3. Experiencia inicial del encanto del pastizal:

(1) Léelo varias veces en tu texto de forma favorita. Luego habla sobre las imágenes que te dejó el pastizal. (Gente amplia, verde y hospitalaria de los pastizales, etc.)

(2) Explore el texto rápidamente para ver en qué orden está escrito y qué contenido está escrito.

(3) Comunicación y exhibición:

Primera vista de la pradera - bienvenida a los invitados - hospitalidad - despedida (escrito según el paradero del autor)

Segundo lección

(1) Introducción:

Recuerde el contenido principal y el orden de redacción del artículo

(2) El primer párrafo natural del texto reciente, sienta el encanto de los pastizales.

Maestro: En la última clase, tuvimos una experiencia preliminar del hermoso paisaje de la pradera. En esta clase, seguiremos al Sr. Lao She para experimentar el encanto de la pradera en detalle.

1. Por favor, formen un grupo y viajen juntos al prado. Tenga cuidado de no limitarse a mirar las cosas, sino de saborearlas cuidadosamente con el corazón y las emociones. Luego, elija una forma que crea que es buena para retribuir su aprendizaje. (Por ejemplo: recitación, pintura, poesía, canto, baile, etc.)

2. Aprendizaje grupal.

3. Informar y comunicar los resultados del aprendizaje.

○1 "Bajo el cielo, hay una vasta extensión de azul, pero no es vasta". Combinado con el poema de Duoxue "El cielo es azul, los campos son vastos y el viento sopla la hierba". y el ganado vacuno y ovino son bajos" para entender el significado de "vasto". Y comprenda la razón por la cual "está a mil millas de distancia, pero no es ilimitada".

○2 Experimente la belleza de "no importa a dónde vayan las ovejas, son como bordar la infinita alfombra verde con grandes flores blancas".

(Consejo en pantalla grande: Las formas de apreciar la belleza de una oración incluyen: técnicas retóricas; el uso mágico de palabras clave, especialmente verbos; la belleza de la concepción artística expresada en la oración)

○ 3 horas La belleza de las colinas:

Pida a los estudiantes que lean en voz alta la parte sobre la descripción de las colinas.

Lea en voz alta repetidamente para leer en voz alta la belleza de las colinas. Concéntrese en hablar sobre la belleza de la concepción artística del "color verde que fluye" basada en la experiencia de la vida.

Utiliza el método de "renderizado" para dibujar el pastizal en tu mente según la descripción del texto. (Pida a los estudiantes que dibujen rápidamente y muestren sus trabajos en el soporte de exhibición multimedia)

○4 “¿Este estado parece recordar la diversión infinita de los pastizales”. El autor quiere cantar una canción. Pequeño poema maravilloso, ¿alguna vez has pensado en un pequeño poema sobre la pradera o has improvisado para expresar tus sentimientos en el hermoso lenguaje de unas pocas líneas de poesía?

○5 Apreciación de? imágenes de paisajes de pastizales, la pantalla multimedia muestra un grupo de imágenes basadas en la descripción del texto, y los estudiantes leen el texto emocionalmente basándose en la descripción del texto y las indicaciones de las imágenes.

Transición resumida del profesor: Sí, qué hermoso prado. ¿Qué clase de gente vivirá allí? ¡Vayamos a ver juntos!

La tercera lección

(1) Introducción

Lectura emocional El primer párrafo natural

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(2) Visitando Chenbalhu Banner

Maestro: Chenbalhu Banner es el lugar visitado por el autor y sus amigos. La gente allí vive junto con nuestros pueblos Tujia y Miao. vida de las personas en la zona de pastizales? ¿Quieres saber? (Respuesta del estudiante)

1. Seré un pequeño guía de turismo de pastizales:

Si eres guía turístico Ahora quiero llevar a todos a los pastizales. ¿Qué contenido necesitas presentarles a todos sobre los pastizales?

Según las descripciones de los párrafos 2, 3, 4 y 5 del texto. , en forma de aprendizaje grupal, combinado con Los materiales que preparó cuando previsualizó el texto lo prepararán para su trabajo como guía turístico.

2. Aprendizaje cooperativo grupal.

3. Visualización y comunicación.

Cada grupo selecciona un portavoz para guiar a la clase en un viaje a la pradera y presentarles las costumbres y costumbres del lugar. Otros estudiantes de la clase pueden hacer preguntas en cualquier momento durante la presentación del guía turístico. Cuando el guía turístico tiene preguntas que no pueden responderse, otros estudiantes del grupo pueden ayudar a responderlas. Si hay una pregunta que nadie puede responder, el profesor la registrará. Espera a que toda la clase y el profesor lo resuelvan juntos.

(3) Entender que "el amor entre Mongolia y Han es tan profundo que no podemos soportar decir adiós, y la hierba verde en el fin del mundo habla del sol poniente" y sublimar el tema .

Transición resumida del maestro: Qué pequeño guía turístico tan capaz. Nos mostró la belleza de las praderas de Mongolia y nos hizo apreciar el entusiasmo y la hospitalidad del pueblo mongol.

Entonces, experimentemos nuevamente las cuatro palabras “Sueño y amor chino”. ¿En qué parte del texto las entendiste?

1. Autoestudio según las indicaciones.

2. Informar y leer en voz alta.

Resumen del profesor: Sí, qué hermosa pradera, qué cálido pueblo mongol, qué forma tan única de hospitalidad. ¿Qué más sabes sobre la parte occidental del país? (Basado en la información encontrada en la biblioteca durante la vista previa, presenta la hermosa y vasta parte occidental de la patria a los maestros y padres)

( 4) Exploremos juntos el texto. ¡Hablemos de algunas características de la escritura!

Profesor: ¿Cuáles son los sentimientos del autor que se revelan en el texto?

(Estudiante: Amor por la pradera, elogio? del pueblo mongol)

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Maestro: Sí, entonces, ¿cómo expresa el autor estas emociones? Por favor, piénselo usted mismo primero y luego comparta sus sentimientos en el grupo.

Estudiante 1: Exprese sus sentimientos directamente, en el texto Muchos lugares describen directamente la belleza de los pastizales y es fácil sentir el amor del autor por los pastizales.

Estudiante 2: Descripción detallada. El autor del texto describe en detalle el hermoso paisaje de la pradera. Si no te gusta, ¿cómo puedes leerlo con tanta atención y escribir tan meticulosamente? p>

Estudiante 3: La narración de los acontecimientos es natural y sin pretensiones, lo que permite a los lectores sentir la hospitalidad, el entusiasmo y la generosidad del pueblo mongol, así como el profundo amor entre Mongolia y China.

Profe: Sí, está muy bien resumido. Ganemos algo en un aprendizaje relajado y feliz.

(5) Fin

Siga "Hermosos pastizales, mi hogar" y un video sobre pastizales para apreciar la belleza y singularidad de los pastizales.

7. Reflexión didáctica

En este texto, utilizamos hermosas palabras para presentar la belleza de los pastizales. La gente de los pastizales tiene costumbres populares únicas y nos muestra una fiesta de la cultura occidental. A través de la recopilación de información antes de la clase, el aprendizaje inmersivo durante la clase y la enseñanza asistida por multimedia, los estudiantes han superado el cuello de botella de la visión estrecha de los niños rurales. Durante la enseñanza, los estudiantes están altamente motivados para aprender y realmente han obtenido resultados. Al mismo tiempo, despierta el interés de los estudiantes por comprender y explorar la cultura occidental, sentando una base excelente para el estudio de otros textos de esta unidad.

El inconveniente es que algunos estudiantes tienen un poco de dificultad para aprender esta materia porque no han sentado una base sólida en los estudios de grados inferiores. En la enseñanza futura, deberíamos prestar más atención a los estudiantes de bajo rendimiento.

Diseño didáctico para el volumen de idioma chino "Prairie" de quinto grado

1. Revisar la introducción y volver a visitar el "hermoso paisaje"

1. Presentar el tema .

2. Toque la canción "Beautiful Grassland, My Home" y disfrute del paisaje de pastizales (desplazamiento de imágenes).

3. Guíe a los alumnos a recitar el primer párrafo natural del texto mientras aprecian las imágenes.

2. "Entra en la pradera por primera vez" y siente la belleza de la "libertad y la tranquilidad"

Introducción: "Bajo el cielo, hay mil millas, pero no vasto." He caminado ciento cincuenta. Ciento cincuenta millas de distancia, es pastizal, y otras ciento cincuenta millas de distancia, sigue siendo pastizal..."

Espectáculo: "El coche recorrió cien y cincuenta millas antes de llegar a su destino. Ciento cincuenta millas son todas praderas. Si caminamos otras ciento cincuenta millas, seguirán siendo pastizales. Conducir por la pradera es muy fácil y gratuito. Siempre que la dirección sea buena, puedes ir en cualquier dirección. Cuando entré por primera vez a la pradera, no pude escuchar ningún sonido ni ver nada, excepto algunos pájaros volando y aterrizando.

”

Lee por nombre y dime qué entiendes de esta oración. ¿Hay algo que no entiendes?

Concéntrate en comprender “fácil y gratuito”:

(1) ¿Qué palabras se pueden sustituir por él? (Libre, desenfrenado...)

(2) De qué frases podemos ver que "conducir por el prado es muy libre y fácil" ?

(3) Siéntete libre y tranquilo: no hay obstáculos de luces rojas o verdes, ni congestión de peatones y vehículos, pero hay una carretera verde con una vista panorámica, acompañada de vuelos y caídas. pájaros. ¡Esto es lo que mucha gente anhela!

(4) Expresa gratis y fácil: ¿Puedes leer este sentimiento libre y fácil?

3. Lee profundamente para comprender los sentimientos y siente la "belleza de los sentimientos humanos"

1. Introducción: El hermoso paisaje de la pradera es embriagador, la conducción libre y fácil es fascinante y las costumbres étnicas de la pradera son aún más inolvidables. ve a la yurta y conoce a los compatriotas mongoles.

2. Lee libremente los párrafos 2 a 5 del texto y piensa: si tuvieras que usar una palabra para resumir las características de la gente de los pastizales, ¿cuál usarías? uso? (Hospitalidad)

3. El entusiasmo de la gente del pastizal ¿En qué aspectos se puede ver la hospitalidad A partir de las respuestas de los estudiantes, refine lo escrito en la pizarra: Saludos, hospitalidad, despedidas

4. Intentemos ver si agregar algunas palabras delante de ellas hará que la gente sienta más profundamente los corazones ardientes de la gente de los pastizales.

(1) El material educativo muestra las palabras: Apasionado, entusiasta, cariñoso, entusiasta

(2) ¿Puedes leer el texto con atención? Después de leerlo, piensa con los alumnos del grupo, ¿qué palabra es la más apropiada para agregar estas palabras al frente? de

5. Resumen de la comunicación: Darse una calurosa bienvenida, entretenerse calurosamente, disfrutar y despedirse.

Cálida bienvenida:

(1) ¿De qué frases provienen? ¿Sientes este entusiasmo?

(2) Muestra el material didáctico (entendiendo la "danza de la cinta" - el profesor dice: Mira, la hospitalaria gente de los pastizales, vestida con trajes festivos y montando a caballo, galopó desde decenas de millas). lejos para saludar a los invitados desde lejos Los coloridos trajes mongoles ondeaban en el viento, volando hacia nosotros como un arco iris)

(3) El entusiasmo de la gente de los pastizales es conmovedor. ¿Gente de los pastizales?

(4) Leer por nombre──Leer juntos (solo uno O el entusiasmo de varias personas no es suficiente)

Encuentro apasionado:

(1) ¿Te imaginas cómo fue encontrarse en ese momento? Los estudiantes improvisaron, entrevistas aleatorias con los profesores: ¿Qué dijiste hace un momento? ¿Entiendes el mongol? están diciendo?

(2) Lectura emocional, lectura en voz alta Emoción y emoción

Hospitalidad:

(1) ¿Qué ofrecen los anfitriones para entretener a los invitados desde lejos? ?

(2) Además de comida, bebida y no olvides cantar canciones para animar a los invitados y anfitriones.

(3) Leer en voz alta con emoción.

Disfruta la fiesta:

(1) Muestra el material didáctico: ¿Cuáles son los artículos para la fiesta?

(2) Explicación: ¿Estos son los favoritos de? Mongoles El evento tradicional es una muestra del poder humano y la belleza de Mongolia, quienes son buenos montando, disparando, cantando y bailando.

Afectuosas palabras de despedida:

Muestre el material didáctico: el fondo es la pradera con el sol poniente y suena la inseparable música de despedida ("mongol" cantada en mongol).

Maestro: Cuando se pone el sol, no importa cuán hermosa sea la reunión, eventualmente habrá un momento de separación. En este momento, el invitado y el anfitrión están parados afuera de la yurta, mirando la pradera interminable. Y en sus oídos, se escucha el sonido melodioso del matouqin. Las canciones populares mongolas simples y agudas todavía resuenan; el fragante té con leche y el delicioso cordero persisten en la boca, la poderosa, brillante e intensa danza mongol; todavía dando vueltas en tu mente. Tomarse de la mano, abrazarlos con tanta calidez, abrazarse el uno al otro... Eso es realmente: reacio a irse, difícil separarse (guíe a los estudiantes a decir modismos que expresen renuencia a irse).

Esto es exactamente ─ (Curso proporcionado:) "El amor mongol es tan profundo que no podemos soportar decir adiós, ¡la hierba verde en el fin del mundo habla del sol poniente!" p>

En este momento, eres un compatriota mongol, ¿qué quieres decir?

En este momento, eres un hermano Han, ¿qué quieres decir? p>

6. "Cálida bienvenida, encuentro apasionado, cálida hospitalidad, disfrute de la fiesta y afectuosa despedida", todo es tan hermoso y armonioso. La gente siempre espera que los momentos hermosos puedan congelarse y atesorarse para siempre. Si fueras un reportero acompañante, ¿qué momento maravilloso te gustaría capturar?

4. Tarea

1. Copia las hermosas frases del texto.

2. Recitar el primer y segundo párrafo del texto.

5. Leer el texto completo con música.

Escribiendo en la pizarra: Pastizales

El paisaje de los pastizales es tan encantador

Me siento profundamente bienvenido y apreciado

Visitar el praderas y vernos nos hace sentir como si estuviéramos conectados

La hospitalidad agrega etiqueta

¿Cómo pueden el anfitrión y el huésped soportar decir adiós?