¿Qué es un "MOOC"?

¿Qué es un “MOOC”?

MOOC, denominado "MOOC", también conocido como "MOOC", es un modelo de desarrollo de cursos en línea recientemente surgido. Se originó a partir de recursos de versiones anteriores, sistemas de gestión de aprendizaje y, por supuesto, el modelo anterior. desarrollo que integra sistemas de gestión del aprendizaje con recursos en línea más abiertos.

Introducción

El llamado "MOOC", como su nombre indica, "M" significa Masivo (a gran escala), lo cual se diferencia de los cursos tradicionales que solo cuentan con decenas. o cientos de estudiantes, un curso MOOC puede atraer fácilmente a decenas de miles de personas, con un máximo de 160.000 personas. La segunda letra "O" significa Abierto, que se basa en el interés. , independientemente de la nacionalidad, con solo una dirección de correo electrónico, puede registrarse para participar. La tercera letra "O" significa En línea (en línea), el aprendizaje se completa en línea, no es necesario viajar y no está limitado por tiempo ni espacio; la cuarta letra "C" significa Curso, que significa curso. [1]

MOOC es un modelo de desarrollo de cursos en línea recientemente surgido. Se originó a partir de la publicación anterior de recursos, sistemas de gestión del aprendizaje y la integración de sistemas de gestión del aprendizaje con redes más antiguas de desarrollo curricular. integra recursos. En términos sencillos, los MOOC son cursos abiertos en línea a gran escala, distribuidos en Internet y publicados por personas con un espíritu de intercambio y colaboración para mejorar la difusión del conocimiento.

La tormenta provocada por este curso en línea a gran escala comenzó en otoño de 2011. Se le conoce como "la mayor innovación en educación desde la invención de la imprenta" y representa el amanecer de la "educación del futuro". El año 2012 fue llamado “el primer año de los MOOC” por el New York Times. [2] Varios proveedores especializados en proporcionar plataformas MOOC están compitiendo. Coursera, edX y Udacity son los "tres grandes" más influyentes entre ellos, y los dos primeros han ingresado a China.

2 Forma de enseñanza

Alcance del curso

MOOC se basa en la teoría del conectivismo y la pedagogía abierta del aprendizaje en línea. Estos cursos, al igual que los cursos universitarios tradicionales, permiten a los estudiantes crecer paso a paso desde principiantes hasta talentos avanzados. El alcance del plan de estudios cubre no sólo una amplia gama de materias técnicas, como matemáticas, estadística, informática, ciencias naturales e ingeniería, sino también las ciencias sociales y las humanidades. Los MOOC no otorgan créditos y no cuentan para títulos universitarios o de posgrado. Generalmente, no hay ningún cargo por participar en los MOOC. Sin embargo, algunos MOOC pueden cobrar una tasa de matrícula si el alumno intenta obtener una determinada certificación.

Formato de enseñanza

Los cursos no son colecciones, sino una forma de conectar profesores y alumnos distribuidos por todo el mundo a través de un tema o método común.

Aunque estos cursos generalmente no tienen requisitos especiales para los estudiantes, todos los MOOC brindan un cronograma general en forma de temas de discusión semanales, y el resto de la estructura del curso es mínima, generalmente incluye conferencias semanales y preguntas de discusión. , sugerencias de lectura, etc.

Cuestionarios

Cada curso tiene cuestionarios frecuentes y, a veces, exámenes parciales y finales. Los exámenes suelen ser calificados por los compañeros de clase (por ejemplo, cada trabajo de un curso es calificado por cinco compañeros de la misma clase y la puntuación final es el promedio). Algunos estudiantes formaron grupos de estudio en línea o formaron grupos de estudio cara a cara con compañeros de clase cercanos.

3 características principales

1. A gran escala: no uno o dos cursos impartidos por individuos: los "Cursos abiertos masivos en línea" (MOOC) se refieren a aquellos cursos organizados por los participantes. En cuanto a los cursos publicados, solo si estos cursos son a gran escala o de gran escala, es un MOOC típico.

2. Cursos abiertos: respetar el acuerdo de Licencia Creative Commons (CC); sólo cuando el curso sea abierto, podrá convertirse en un MOOC.

3. Cursos en línea: No son cursos presenciales; estos materiales del curso se distribuyen en Internet. No hay restricciones sobre dónde las personas pueden tomar clases. No importa dónde estés, podrás disfrutar de cursos de primer nivel de universidades estadounidenses por la menor cantidad de dinero. Todo lo que necesitas es una computadora y una conexión a Internet.

MOOC es un modelo de desarrollo de cursos en línea recientemente surgido. Se desarrolla a partir de la versión anterior de recursos, el sistema de gestión del aprendizaje y la integración del sistema de gestión del aprendizaje con recursos de red más abiertos e integrados.

Significado de la letra

El llamado "MOOC", como su nombre indica, "M" significa MOOC masivo (a gran escala), que tiene sólo docenas o cientos de tradicionales. Los estudiantes son diferentes. Un curso MOOC puede atraer fácilmente a decenas de miles de personas, con un máximo de 160.000 personas. La segunda letra "O" significa Abierto, que se basa en el interés. aprenda, independientemente de su nacionalidad. Solo necesita una dirección de correo electrónico para registrarse y participar; la tercera letra "O" significa en línea (en línea), el aprendizaje se completa en línea, no es necesario viajar y no está limitado por tiempo ni espacio; La cuarta letra "C" significa Curso, que es el significado del curso. [1] ¿Qué es un aula MOOC?

MOOC (Mass Open Online Course, curso masivo abierto en línea), denominado MOOC en chino, es un REA (recurso educativo abierto)

¿Qué son el "aula invertida", el "microcurso" y el "MOOC"?

1 Aula invertida

Afectada por la tendencia de la reforma de la información docente de "enseñanza en línea", incluso la organización docente La forma de estudiantes ordinarios a tiempo completo en colegios y universidades ha comenzado a sufrir ciertos cambios: sobre la base del método tradicional de enseñanza en clase magistral, varias formas de enseñanza en línea han comenzado a convertirse en un método de enseñanza complementario, lo que ha llevado al surgimiento de a Una nueva forma de organización de la enseñanza: el "aprendizaje combinado".

El aprendizaje semipresencial es en realidad la combinación de diferentes métodos de aprendizaje y elementos didácticos que aprovecha las dos modalidades de aprendizaje, presencial y online, para reorganizar los recursos didácticos e implementar actividades de aprendizaje para lograr la mejora. El objetivo de la eficacia docente. Cabe señalar que el aprendizaje semipresencial no es una simple aplicación de las tecnologías de la información y un simple cambio en las formas de enseñanza, sino un cambio integral en los conceptos de enseñanza, los modelos de enseñanza y los métodos de organización de la enseñanza.

El aprendizaje combinado puede considerarse como una ideología rectora y una estrategia organizativa que utiliza diversos medios tecnológicos nuevos para reorganizar y construir el proceso de enseñanza y aprendizaje. Nos proporciona una variedad de métodos específicos en el proceso de enseñanza. Las herramientas tecnológicas proporcionan una idea básica.

“Flipped Classroom” (Aula Convertida) es una expresión específica de la idea de aprendizaje semipresencial. Conceptualmente, se refiere a una forma relativamente única de organización de la enseñanza que se basa en la enseñanza presencial en el aula y luego utiliza una variedad de herramientas tecnológicas de enseñanza para realizar la reorganización del proceso de enseñanza. Específicamente, significa reajustar la estructura de organización de la enseñanza y la asignación del tiempo de enseñanza dentro y fuera del aula, transfiriendo la iniciativa de aprender de los profesores a los estudiantes y, en consecuencia, desencadenando cambios en la secuencia y los métodos de las actividades de enseñanza y aprendizaje entre profesores y estudiantes. En este modelo de enseñanza, dentro del tiempo limitado en clase, los estudiantes pueden centrarse más en el aprendizaje activo basado en proyectos, hacer más preguntas, discutir y comunicarse con los profesores e investigar y resolver conjuntamente puntos clave del aprendizaje y preguntas difíciles para obtener una comprensión más profunda. comprensión del contenido de la enseñanza.

En resumen, una de las características destacadas del aula invertida es que los profesores ya no ocupan tiempo en el aula para enseñar información, lo que requiere que los estudiantes aprendan de forma independiente antes de la clase. La principal forma de lograr esto es ver el material didáctico producido con una determinada forma de tecnología antes de la clase para comprender lo que los profesores han enseñado en clase anteriormente, como ver videoconferencias, escuchar podcasts, leer libros electrónicos, etc. También puedes discutir con otros estudiantes en Internet y consultar los materiales requeridos en cualquier momento.

Esta disposición significa que en la enseñanza presencial, los profesores ya no tienen que dedicar tiempo a la enseñanza en clase, sino que pueden tener más tiempo para comunicarse individualmente con todos los miembros de la clase. Además, después de clase, los estudiantes deben planificar de forma independiente su contenido de aprendizaje, ritmo de aprendizaje, estilo y forma de presentar el conocimiento. Los profesores utilizan métodos de colaboración y respuesta a preguntas para satisfacer las necesidades de los estudiantes y promover su aprendizaje personalizado. El objetivo es permitir que los estudiantes obtengan más. aprendizaje auténtico a través de la práctica.

En resumen, el aprendizaje combinado y el aula invertida, en esencia, en realidad hablan del mismo problema desde diferentes aspectos: ambos se basan en la enseñanza presencial tradicional original en el aula y utilizan varias enseñanzas nuevas. Las herramientas basadas en Internet pueden realizar el ajuste y reorganización de los vínculos de enseñanza, los procesos de enseñanza o los pasos de enseñanza, logrando así cambios en las formas organizativas como el aprendizaje y la enseñanza, profesores y estudiantes, en clase y extracurriculares, enseñanza y autoestudio. . En resumen, el aprendizaje combinado es en realidad la ideología rectora del aula invertida; el aula invertida es la estrategia de aplicación específica o el plan de implementación del aprendizaje combinado.

2 Microcursos

Conceptualmente, los "microcursos" están diseñados en base a los puntos de conocimiento básicos de la materia, con videos didácticos cortos como núcleo y métodos de enseñanza claros y estructurados. y material didáctico en línea miniaturizado para cada enlace. Sus características básicas son: vídeo, sencillez e interactividad.

El autor propone una "teoría de cuatro párrafos de la evolución de los microcursos" (ver Figura 3) para describir la diversidad de connotaciones de los microcursos y el desarrollo dinámico de las formas de solicitud. El contenido central de este modelo es: Desde una perspectiva de análisis conceptual, lo que actualmente llamamos "microcurso" en realidad incluye al menos los siguientes cuatro términos básicos: "Microvideo", "Microconferencia" -conferencia), "Micro -lección" y "Microcurso". Sus significados están interrelacionados y son algo diferentes. Más importante aún, los términos utilizados en estos cuatro microcursos también representan, hasta cierto punto, los cambios y la evolución del concepto de microcursos.

De micro vídeo a micro conferencia, y luego de micro conferencia a micro curso, el micro curso refleja su evolución y desarrollo. Con el desarrollo de la tecnología, el concepto y la forma de las microconferencias no son fijos y seguirán mejorándose y cambiando en el futuro para adaptarse a las necesidades reales de la enseñanza. Por lo tanto, podemos considerar el microcurso como un nuevo concepto y forma de diseño de material didáctico con funciones únicas. Es un plan de diseño basado en el aprendizaje combinado como ideología rectora y el aula invertida como modo de aplicación básico. Las características del material didáctico diseñado con esta solución incluyen: el contenido es breve y conciso, y los puntos clave están resaltados; la forma de presentación es principalmente en video; el modo de aplicación enfatiza la retroalimentación instantánea del aprendizaje y la tecnología de diseño enfatiza la creación de redes y la interactividad; .

En resumen, el microcurso es el plan de diseño técnico específico para el aula invertida, o en otras palabras, el microcurso es un plan de diseño de material didáctico comúnmente utilizado para implementar una forma de organización de la enseñanza del aula invertida. De esta manera, se forma la relación básica entre el aprendizaje combinado, el aula invertida y las microconferencias: el aprendizaje combinado es la ideología rectora del aula invertida, y el aula invertida es el plan de implementación específico del aprendizaje combinado que es la base del aprendizaje combinado; Plano de diseño técnico específico del aula.

3 MOOCs

MOOCs: Los cursos masivos abiertos online son MOOC (cursos masivos abiertos online). Es un modelo de desarrollo de cursos en línea de reciente aparición. Se originó a partir del antiguo modelo de desarrollo de cursos que consistía en liberar recursos, sistemas de gestión del aprendizaje e integrar sistemas de gestión del aprendizaje con recursos de red más abiertos.

El llamado "MOOC", como su nombre indica, "M" significa Masivo. A diferencia de los cursos tradicionales, que sólo tienen decenas o cientos de estudiantes, un curso MOOC puede atraer fácilmente a decenas de miles de personas. estudiantes, hasta 160.000 personas; la segunda letra "O" significa Abierto, que está orientado a intereses, cualquiera que quiera aprender puede entrar y aprender, sin importar su nacionalidad, y solo necesita una dirección de correo electrónico para registrarse y participar; el tercero La primera letra "O" significa en línea (en línea), el aprendizaje se completa en línea, no es necesario viajar y no está limitado por tiempo ni espacio; la cuarta letra "C" significa Curso, que significa curso;

MOOC es un modelo de desarrollo de cursos en línea recientemente surgido. Se originó a partir de la publicación anterior de recursos, sistemas de gestión del aprendizaje y la integración de sistemas de gestión del aprendizaje con recursos de red más abiertos. En términos sencillos, un MOOC es un curso abierto en línea a gran escala. Es un curso abierto distribuido en Internet que es publicado por personas con un espíritu de intercambio y colaboración para mejorar la difusión del conocimiento.

La tormenta provocada por este curso en línea a gran escala comenzó en otoño de 2011. Se lo conoce como "la mayor innovación en educación desde la invención de la imprenta" y representa el amanecer de la "educación del futuro".

El año 2012 fue llamado “el primer año de los MOOC” por el New York Times. Varios proveedores especializados en plataformas MOOC compiten entre ellos: Coursera, edX y Udacity son los "tres grandes" más influyentes, y los dos primeros han entrado en China. ¿Qué es un "MOOC"? ¿Qué es un "aula invertida"? ¿Cuál es la relación entre "MOOC" y "Flipped Classroom"?

Flipped Classroom se traduce de "Flipped Classroom" o "Inverted Classroom" Se refiere al reajuste del tiempo dentro y fuera del aula. y el poder de decisión del aprendizaje se transfiere del profesor a los estudiantes. En este modelo de enseñanza, los estudiantes pueden centrarse más en el aprendizaje activo basado en proyectos durante el valioso tiempo en el aula y, simultáneamente, estudiar y resolver desafíos de localización o globalización y otros problemas que enfrenta el mundo real, obteniendo así niveles de comprensión más profundos. . Los profesores ya no ocupan tiempo en el aula para enseñar información, lo que requiere que los estudiantes completen el aprendizaje independiente después de clase. Pueden ver videoconferencias, escuchar podcasts, leer libros electrónicos con funciones mejoradas y discutir con otros estudiantes en Internet. los materiales que necesitas en cada momento. Los profesores también tienen más tiempo para comunicarse con todos. Después de clase, los estudiantes planifican de forma independiente su contenido de aprendizaje, ritmo de aprendizaje, estilo y forma de presentar el conocimiento. Los profesores utilizan métodos de enseñanza y métodos de colaboración para satisfacer las necesidades de los estudiantes y promover su aprendizaje personalizado. Aprendizaje más auténtico. El modelo de aula invertida es parte de un movimiento educativo más amplio. Su significado se superpone con el aprendizaje combinado, el aprendizaje por investigación y otros métodos y herramientas de enseñanza. Todos están diseñados para hacer que el aprendizaje sea más flexible y activo, y para que los estudiantes se involucren más. En la era de Internet, los estudiantes aprenden una variedad de cursos en línea a través de Internet sin tener que ir a la escuela para recibir conferencias de los profesores. Internet, especialmente la Internet móvil, ha dado lugar al modelo de enseñanza del "aula invertida". El "aula invertida" es una subversión total de la estructura docente tradicional del aula y del proceso de enseñanza basado en la impresión, lo que desencadenará una serie de cambios en los roles docentes, modelos curriculares, modelos de gestión, etc.

El “aula invertida” es una idea educativa y un método de orientación educativa. Los “MOOC” son producto de este pensamiento educativo, o una práctica del pensamiento educativo del “aula invertida”.

MOOC es un modelo de desarrollo de cursos en línea recientemente surgido. Se desarrolla a partir de la versión anterior de recursos, el sistema de gestión del aprendizaje y la integración del sistema de gestión del aprendizaje con recursos de red más abiertos e integrados. Cuáles son las características y formas de enseñanza de los MOOC

Cuáles son las características y formas de enseñanza de los MOOC

La mentalidad docente de los profesores afecta directamente las emociones de aprendizaje de los estudiantes. propia calidad psicológica y la encarnación del arte de enseñar en el aula del maestro. Para mantener el mejor estado psicológico para la enseñanza, en primer lugar, debe haber suficiente preparación antes de la clase. Los preparativos deben hacerse cuidadosa y cuidadosamente antes de la clase, especialmente el plan de la lección debe estar bien pensado y todos los aspectos principales de la enseñanza deben recordarse vívidamente, de modo que el proceso de enseñanza debe ser fresco, bien estructurado y apropiado en método. moderado en contenido y de acuerdo con las leyes psicológicas y las características cognitivas de los estudiantes. ¿Qué es un MOOC? ¿Quién propuso por primera vez la teoría MOOC y cuándo?

MOOC es un modelo de desarrollo de cursos en línea recientemente surgido. Se desarrolló a partir de métodos anteriores de liberación de recursos, sistemas de gestión del aprendizaje e integración del aprendizaje. Un nuevo modelo de desarrollo de cursos que integra la gestión. sistemas con recursos de red más abiertos.

El término MOOC fue propuesto conjuntamente en 2008 por el Director de Comunicación e Innovación en Línea de la Universidad de la Isla del Príncipe Eduardo en Canadá y un investigador senior del Instituto Nacional de Aplicación de Tecnología en Educación en Humanidades. En respuesta al llamado, Dave Cormier y Bryan Alexander propusieron el concepto de MOOC en un curso en línea diseñado y dirigido por el Director Asociado del Instituto de Conocimiento Mejorado por Tecnología de la Universidad de Athabasca y miembro principal del Consejo Nacional de Investigación.