¿Cómo escribir lenguaje de análisis en el examen de quinto grado?

Las preguntas finales de control de calidad cubren una amplia gama de temas y son de dificultad moderada y se centran en el desarrollo de los estudiantes y el desarrollo de sus habilidades en todos los aspectos. El examen evalúa exhaustivamente la alfabetización china de los estudiantes desde aspectos como el vocabulario, la acumulación y aplicación, la comprensión de lectura y la composición.

Esta prueba se divide en tres partes: lectura, pensamiento, lectura y escritura. La lectura y la escritura incluyen copiar citas famosas, escribir palabras según pinyin, usar palabras complementarias, palabras relacionadas, escribir palabras según su significado, escribir poemas según el contexto, etc. , evalúa principalmente el dominio y la escritura de los estudiantes de los textos que han acumulado y recitado. Hay tres lecturas extracurriculares en Reading Thinking. La primera es el texto clásico chino "Tallando un barco y buscando una espada", que evalúa la capacidad de los estudiantes para comprender textos breves, el papel de las palabras en las oraciones y la comprensión del texto por parte de los estudiantes. y su inspiración. Composición consiste en pedir a los estudiantes que elijan personajes que les impresionen de los clásicos que han leído dentro y fuera de clase, y elijan un tema sobre el que escribir. Los ejercicios están estrechamente relacionados con los requisitos de los estándares del curso. Los estudiantes tienen algo que decir y contenido que escribir. Esta prueba tiene un muy buen efecto orientador sobre la enseñanza futura.

2. Análisis de la situación del examen

9 personas tomaron el examen, 9 personas tomaron la prueba real, 4 personas obtuvieron excelentes resultados, la tasa de excelente fue del 44,4% y 8 personas aprobaron. , y la tasa de aprobación fue del 88,9%.

3. Análisis del ensayo

La primera pregunta: pregunta escrita. Básicamente, hubo puntos, pero a dos estudiantes se les descontaron los puntos.

Segunda pregunta: examine la capacidad de escritura de los estudiantes leyendo pinyin y escribiendo palabras. En general, no está mal, pero algunos estudiantes no dominan bien las palabras complejas y difíciles. Es necesario fortalecer las capacidades de estos estudiantes.

Pregunta 3: Usa la palabra "见" para formar diferentes palabras y completar las oraciones. Esta pregunta pierde más puntos.

Cuarta pregunta: Añade una palabra y elige exactamente la palabra correcta. Básicamente, los estudiantes pueden comprender la forma correcta de escribir palabras. Un estudiante respondió incorrectamente a esta pregunta, mientras que todos los demás respondieron correctamente.

Pregunta 5: Examina el uso de palabras relacionadas, la respuesta es mejor.

La sexta pregunta: Complete el contenido según sea necesario. Esta pregunta tiene como objetivo poner a prueba el dominio de los estudiantes sobre el conocimiento de la poesía antigua en el texto. Todos son de libros o de jardines y están bien hechos. Sólo un estudiante cometió un error.

El segundo bloque, la parte de lectura: leer artículos cortos, completar ejercicios y leer tres artículos después de clase. Hay muchos errores. La capacidad de lectura de los estudiantes no es lo suficientemente fuerte. Carecen de la capacidad de comprender el significado general de un artículo. No pueden comprender profundamente algunas oraciones con significados profundos, especialmente el resumen del lenguaje y las habilidades de pensamiento lógico, y la capacidad de extraer. y organizar la información del texto Estudiantes individuales La escritura no es muy buena. Los estudiantes individuales recibieron deducciones de puntos por respuestas incompletas e incompletas a las preguntas. La razón es que los estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de lectura. Al hacer preguntas de lectura, no prestan suficiente atención a la lectura, no buscan soluciones a las preguntas y escriben apresuradamente. Es necesario mejorar el análisis de la lectura china, el pensamiento lógico y las capacidades de aplicación integral.

Hay los siguientes problemas en el ejercicio: 1. Algunos estudiantes son descuidados al revisar las preguntas 3. El proceso narrativo de algunos estudiantes no es lo suficientemente específico y no pueden captar el lenguaje, los movimientos, la psicología del personaje; comportamiento, etc. para describir en detalle; 4. Algunos estudiantes Hubo muchos errores tipográficos, las oraciones no eran fluidas y la redacción no era satisfactoria, lo que resultó en una gran pérdida de puntos.

4. Medidas de reflexión y mejora

1. Preparar las lecciones con cuidado para mejorar la eficiencia docente en el aula.

2. Hacer un buen trabajo formando estudiantes sobresalientes y menores de edad, y mostrar más amor y paciencia a los estudiantes pobres.

3. Continuar cultivando los hábitos y habilidades de los estudiantes para escribir de manera correcta, estándar, clara y hermosa.

4. La formación de puntos de conocimiento es siempre incesante.

5. Prestar atención a la acumulación y aplicación de conocimientos dentro y fuera de clase. Si los estudiantes no tienen en sus mentes materiales lingüísticos básicos como palabras, oraciones y párrafos, y no tienen un vocabulario correspondientemente rico y diversos patrones de oraciones, ¿cómo pueden usar palabras con precisión, expresarse con fluidez y vívidamente en discursos y ejercicios? Sólo leyendo más, memorizando más y juntando arena para formar una torre podremos aprender más y recordar más. Después de mucha acumulación, te sentirás más cómodo y alcanzarás el estado de "escribir como un dios".

6. Prestar atención al entrenamiento de la capacidad de expresión oral de los estudiantes. El lenguaje es una herramienta para que las personas lleven a cabo actividades de pensamiento y comunicación. Sólo mejorando sus habilidades de expresión del lenguaje oral podrá expresar claramente sus pensamientos y opiniones, persuadir a los demás y hacer que la gente "escuche lo que dicen y observe lo que hacen".

7. Fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes. La percepción es un comportamiento consciente de la personalidad y no puede ser reemplazada por otros.

Para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes, creo que podemos brindar orientación y enfocarnos en la capacitación desde múltiples canales, como captar palabras y oraciones clave para guiar a los estudiantes a leer artículos repetidamente, complementar la comprensión lectora de los libros de texto y combinar la comprensión lectora con la vida real; Fortalecer las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes.

8. Enseñar a los estudiantes la capacidad de seleccionar materiales y construir ideas durante los ejercicios. Para guiar a nuestros niños a ver y pensar desde diferentes perspectivas, nuestros maestros deben enseñarles a regresar a la vida real, escribir lo que ven y oyen, expresar sus verdaderos sentimientos y expresar sus propios sentimientos únicos. Intente encontrar nuevos materiales y nuevos ángulos de la vida real para que sus artículos sean novedosos y únicos.