¿Qué tarea se necesita para conectar sin problemas la "educación secundaria" y la "educación universitaria"?
Aunque algunos cuadros dirigentes, directores docentes y estudiantes de las universidades le conceden gran importancia, el grado de atención entre las universidades, los cuadros dirigentes, los profesores y los compañeros de clase no está equilibrado. Cuando los conceptos políticos del examen de ingreso a la universidad no pueden refinarse con precisión, la educación política e ideológica no ha logrado plenamente los resultados reales que debería haber tenido. Sin embargo, cuando llegas a la universidad, entras por completo en una situación "cuasi social". Los estudiantes no están bajo presión para estudiar y sus ideas tienen una mentalidad más abierta. Muchos estudiantes tienen que pensar profundamente sobre temas como la familia, la sociedad y el desarrollo económico. Además de los cursos básicos de política, metalurgia y leyes y reglamentos, los estudiantes utilizan sus propias observaciones para pensar en muchos temas difíciles. También promueven activamente muchos temas difíciles de la vida a través de diversas actividades temáticas como la lectura, la participación en actividades extracurriculares y sociales. actividades prácticas, debates y visitas mutuas.
Por lo tanto, en varios colegios y universidades, especialmente en educación regenerativa, el personal estudiantil debe utilizar de manera flexible las "diferencias" entre las escuelas secundarias ordinarias y los colegios y universidades para brindar a los estudiantes una visión del mundo sistemática y una perspectiva de la educación para la vida. Según la educación de ingreso, concursos de debate, temas de reuniones de clase, conferencias especiales, seminarios, etc., los estudiantes son guiados correctamente para leer las obras clásicas de Ma, Li, Mao, Deng y otros amigos, así como libros y periódicos de la vida y campos relacionados con la sociedad y explorar el mercado del realismo social. Bajo los estándares del sistema económico, los estudiantes universitarios deben tener un sentido de felicidad, optimismo, valores, amor, moralidad y disciplina organizacional.
Según la promoción activa de los estudiantes, encontrar una actitud positiva ante la vida es el activo más valioso de la vida. El vínculo en los colegios y universidades es el vínculo que produce la visión y la actitud de una persona ante la vida, y juega un papel clave en la vida y el trabajo de los estudiantes. El modelo educativo cambia de una educación orientada a exámenes a una educación de alfabetización. La educación orientada a exámenes es un tipo de educación selectiva. Su significado es seleccionar algunos estudiantes de la mayoría de los estudiantes y enviarlos a colegios y universidades. Gira estrechamente en torno a los exámenes educativos y la enseñanza en el aula.
La clave es que para un número muy reducido de alumnos, sus contenidos educativos se centran únicamente en la educación estética, lo que perjudica el desarrollo integral de los alumnos de primaria y secundaria y va en contra de la regularidad de la enseñanza educativa en las aulas. y las tendencias de crecimiento y desarrollo de los adolescentes. Con la demanda social de talentos de alto nivel, las desventajas de la educación orientada a exámenes son cada vez más obvias. El Ministerio de Educación concede gran importancia a la tendencia de desarrollo de la alfabetización en las escuelas primarias y secundarias. Sin embargo, debido a la fuerte fuerza inercial y la orientación incompleta de la opinión pública generada por el examen de ingreso a la universidad de este año a lo largo de los años, aún no se ha producido un sistema de emparejamiento detallado para seleccionar y emplear personas. La reforma y la innovación del plan de reforma del examen de ingreso a la universidad han quedado demostradas, y las escuelas secundarias ordinarias tardarán algún tiempo en deshacerse de la educación orientada a exámenes.