“Educación para tres vidas” en la escuela secundaria nacional n.° 1 de la prefectura de Dehong en la provincia de Yunnan
1. A Se estableció el grupo de liderazgo "Educación de tres vidas" encabezado por el director.
2. El 21 de agosto, cuando los equipos de primer y segundo nivel de la escuela se concentraron en realizar trabajos relacionados con el nuevo semestre, estudiaron uniformemente Dejiaofa [2008] No. 130, Yun Gao Gong [. 2008] No. 44, Jiao Yun [2008] Documento No. 31. Permitir que todo el personal escolar, especialmente los directores escolares y todos los profesores de clase, tengan una comprensión relativamente completa y correcta del significado, la ideología rectora y los principios básicos, los contenidos principales y los enfoques y métodos básicos de implementar la "educación de las tres vidas". con el fin de implementar mejor la "educación de las tres vidas" para que la escuela "construya la educación" para sentar una buena base.
3. El 24 de agosto, en la ceremonia de apertura del entrenamiento militar para estudiantes de primer año de secundaria, el director se centró en los temas relacionados con la "educación de las tres vidas" y la combinó con el entrenamiento militar. Al mismo tiempo, la dirección de la escuela y la oficina política y educativa promovieron contenidos relevantes de "Educación para las Tres Vidas" en los escaparates y periódicos de pizarra. Más de 630 estudiantes de primer año tienen una comprensión preliminar de la "educación de las tres vidas" y han logrado ciertos efectos educativos.
4. El 25 de agosto, el primer lunes del semestre japonés, las clases de secundaria combinaron el espíritu de los Juegos Olímpicos y Paralímpicos y celebraron una reunión de clase con el tema "Educación de las tres vidas", que inspiró La mayoría de los estudiantes de secundaria aman la vida y estudian mucho, entusiasmo y confianza para prepararse activamente para el examen de ingreso a la universidad.
5. La escuela ha formulado un plan de emergencia y ha celebrado "reuniones emocionales" en el edificio de enseñanza (para todos los estudiantes durante la clase) y en los dormitorios de estudiantes (para todos los estudiantes que viven en el campus) los días 6 y 12 de septiembre. respectivamente, el "Simulacro de prevención de desastres sísmicos" ha mejorado la conciencia de supervivencia de los estudiantes y las capacidades de reducción de desastres y autorrescate.
6. En la tarde del 16 de septiembre, la policía de la Brigada de Policía de Tráfico de West Shandong fue invitada a dar una "Conferencia sobre conocimientos de seguridad vial" a todos los estudiantes de la escuela. Más de 1.800 estudiantes de la escuela recibieron una educación profunda y mejoraron su conciencia sobre el cumplimiento de las leyes de tránsito y la garantía de la seguridad vial.
7. En la tarde del 19 de septiembre, la escuela celebró una fiesta temática "Rechaza las drogas, valora la vida" para más de 600 estudiantes de segundo grado que vieron un programa antidrogas escrito, dirigido y representado. por estudiantes del Centro de Rehabilitación de Drogas de Seguridad Pública de Luxi Los estudiantes recibieron una educación vívida y profunda sobre cómo sobrevivir, amar la vida, apreciar la vida y rechazar las drogas.
8. Para implementar la "educación de las tres vidas", la escuela ha fortalecido aún más los "tres ejercicios y dos lecciones" y la gestión del horario de clases para garantizar que los estudiantes hagan ejercicio durante una hora y duerman ocho. horas todos los días.
Algunas de las prácticas de nuestra escuela mencionadas anteriormente fueron reportadas en el periódico Dehong United a principios y mediados de septiembre de este año, y también fueron transmitidas en la línea directa de Dehong Radio.
En el futuro, implementaremos aún más los documentos "Dejiaofa [2008] No. 130", "Yungao Gong [2008] No. 44" y "Jiao Yun [2008] No. 31" y Implementar efectivamente la “Educación de las Tres Vidas” en las organizaciones, el personal y los materiales didácticos.