¿Qué es la educación de contraparte?
La educación entre pares apareció por primera vez a mediados de los años 1990. Con el ajuste de las políticas económicas nacionales, con el fin de satisfacer la demanda de talentos de la sociedad, apoyar el desarrollo de las escuelas secundarias vocacionales y satisfacer el deseo de los estudiantes de las escuelas vocacionales de continuar sus estudios, el país ha introducido políticas educativas de contrapartida.
Los objetivos de inscripción para la educación de contraparte son graduados de escuelas secundarias técnicas vocacionales y colegios universitarios. En términos relativos, la educación de contraparte equivale a determinar de antemano la dirección futura de la inscripción. La elección de carreras es más limitada que el examen de ingreso a la universidad, pero en comparación con el examen de ingreso a la universidad general, la probabilidad de ir a la universidad a través de la educación de contraparte será mayor. Además, es mucho más fácil ingresar a la educación superior que el examen de ingreso a la universidad ordinario.
El plan de educación de contraparte también es parte del plan de inscripción universitaria para ese año, y los estudiantes que participan en la educación de contraparte disfrutan del mismo trato que aquellos matriculados en colegios y universidades. Generalmente, los exámenes de ingreso incluyen cursos culturales básicos y cursos profesionales correspondientes, pero la situación en cada provincia es diferente, y en algunas provincias la situación es diferente cada año.
Los canales y métodos de matrícula para la educación de contrapartida y la matrícula unificada son los mismos y están estipulados de manera uniforme por las autoridades educativas nacionales. La mayor diferencia entre la educación de contraparte y el reclutamiento unificado es que el objetivo de capacitación de la educación de contraparte son varios tipos de talentos prácticos de alto nivel que la sociedad necesita con urgencia, en lugar de talentos orientados a la investigación. Cultivar talentos para estudios avanzados requiere no sólo conocimientos teóricos, sino también habilidades operativas prácticas.