Plan de lección de enseñanza sobre los principios de los medidores eléctricos multipropósito para estudiantes de secundaria publicado por People's Education Press

1. Análisis de libros de texto

1. Análisis de contenido de libros de texto:

"Múltiples medidores eléctricos" es el octavo capítulo del Capítulo 2 de la optativa 3 de Física de la escuela secundaria. 1 de People's Education Press El contenido de esta sección es estudiar la modificación del óhmetro después de terminar la modificación del amperímetro y el voltímetro, y también es la profundización y aplicación práctica de la ley de circuito cerrado de Ohm. Los estudiantes no solo pueden consolidar las ideas de análisis de problemas eléctricos, profundizar la comprensión de la ley de circuitos cerrados de Ohm, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar las habilidades de cooperación, investigación y comunicación de los estudiantes, lo cual tiene un significado práctico muy importante.

2. Enfoque docente: Principios de fabricación del óhmetro y medidor eléctrico multiusos de rango único.

3. Dificultades didácticas: Comprender los principios de fabricación de óhmetros y medidores polivalentes de rango único.

4. Procesamiento de materiales didácticos:

El contenido de esta unidad se puede dividir en dos secciones. Esta sección es la primera lección, que explora principalmente la conversión de amperímetros a óhmetros y. Principio de medidores polivalentes.

La segunda clase es una clase experimental para que los estudiantes practiquen el uso de multímetros y ejercicios relacionados para consolidar.

2. Análisis de la situación académica:

1. Análisis de la base de conocimientos:

① Domina la ley de circuitos cerrados de Ohm y domina el principio de serie. y circuitos paralelos Se utilizarán leyes para resolver problemas relacionados utilizando las fórmulas de las leyes.

② Domina los principios y métodos de calibración para convertir amperímetros en amperímetros y voltímetros de gran rango.

2. Análisis de la capacidad de aprendizaje:

① Las habilidades de observación y análisis de los estudiantes continúan mejorando y tienen la capacidad de descubrir inicial e independientemente las conexiones internas y las leyes generales de las cosas.

②Tener habilidades preliminares de generalización y resumen, habilidades de impulso lógico y habilidades de análisis integral.

3. Objetivos docentes:

1. Conocimientos y habilidades

① Ser capaz de medir la resistencia de una resistencia utilizando la ley de circuitos cerrados de Ohm.

② Comprender y dominar los principios de fabricación de los óhmetros y medidores multiusos de rango único, y conocer los medidores multiusos sencillos de doble rango.

2. Proceso y método

① A través del análisis del principio del óhmetro se mejora la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos de manera integral para resolver problemas.

② A través de la investigación y la cooperación, se cultiva el pensamiento creativo de los estudiantes y se mejoran sus habilidades de pensamiento, expresión y comunicación.

3. Actitudes y valores emocionales

① Cultivar el amor de los estudiantes por la ciencia y el interés por explorar la física.

② Cultivar el espíritu de investigación cooperativa, la habilidad para el descubrimiento y el coraje de innovar de los estudiantes.

IV.Recursos didácticos

Material didáctico PPT, planes de estudio de indagación, multímetros analógicos, multímetros digitales

V. Diagrama de flujo de enseñanza

Estudiantes

Entrega diversos equipos

Diseña un plan experimental

Profesor

Haz preguntas: Cómo usar el cabezal del amperímetro para medir la resistencia

¿Evaluar el plan, elegir el plan?

Establecer preguntas para guiar a los estudiantes a explorar más a fondo

El principio del óhmetro

Mejore el plan, oriente el descubrimiento de leyes esenciales

Muestre los diagramas de circuito del amperímetro, voltímetro y óhmetro

Medidor eléctrico multiusos de rango único

Dual Contador eléctrico multiusos de gama

Resumen y comunicación en el aula

Analizar combinaciones y diseñar esquemas de circuitos sencillos

6. Proceso de enseñanza

Enlaces de enseñanza

Actividades del profesor

Actividades de los estudiantes

Intención de diseño

Hacer preguntas

Ya hemos aprendido el Principio de convertir el cabezal del amperímetro en un voltímetro y un amperímetro con un rango mayor. ¿Puedo usar la punta del amperímetro para medir la resistencia?

Investigación 1: Usar la punta del amperímetro para medir la resistencia

1 Dado el equipo

La resistencia a medir Rx

Fuente de alimentación: E=2V, r=0,5Ω

Amperímetro A: Ig =10mA, rg=9.5Ω

Voltímetro V: Rango 3V, resistencia interna aprox. 3kΩ

Caja de varistores R0: 0～9999Ω

Varistor deslizante R: 0～1000Ω

Varias llaves y cables eléctricos

Si aún necesita otro equipo, puede elegirlo usted mismo

2. Guíe a los estudiantes para que diseñen (combine el cabezal del amperímetro con otros componentes)

3. Plan de evaluación

Maestro: Si sería bueno poder leer el valor de resistencia medido directamente desde el dial, elija uno de. las opciones. ¿O tienes un diseño mejor?

Diseña una solución para usar un medidor para medir la resistencia y dibujar un diagrama de circuito.

Los representantes de los estudiantes escriben planes de diseño en la pizarra.

Los estudiantes analizan y comparan varios planes, seleccionan uno o proponen un plan mejor.

Cultivar el pensamiento divergente de los estudiantes a través de un diseño experimental abierto. Al mismo tiempo, proporciona a los estudiantes un espacio de pensamiento razonable para facilitar la enseñanza en el aula.

Exploración 2: Utilice el cabezal del medidor para medir directamente la resistencia

1. Muestre el dial en el cabezal del amperímetro. Proporcione los datos relevantes E = 2 V, r = 0,5 Ω; Ig = 10 mA,

rg = 9,5 Ω (tome R0 = 390 Ω como ejemplo),

guíe a los estudiantes para que realicen encabezados de tabla Modificación de escala.

2. Analice la situación a escala, guíe a los estudiantes para que descubran deficiencias y mejore aún más el plan

3. Haga las siguientes preguntas para guiar a los estudiantes a explorar más a fondo

Si se desconoce la resistencia interna rg del amperímetro. ¿Cómo se puede expresar como 0 el valor de resistencia medido a 10 mA?

4. Haga preguntas nuevamente para guiar a los estudiantes a explorar más a fondo y descubrir las reglas esenciales.

Si la caja del reóstato se reemplaza por un reóstato deslizante R, ¿el valor de resistencia medido a 10 mA aún puede expresarse como 0?

De acuerdo con la ley de circuitos cerrados de Ohm y combinado con específicos? datos, grupo Realizar cálculos y modificar la escala del medidor.

Los estudiantes descubrieron que la escala está relacionada con el valor de R0. Tome R0=190Ω para aprovechar al máximo el dial.

Los estudiantes descubrieron que se desconoce la resistencia interna rg del amperímetro. Pueden medirla y luego ajustar R0 para darse cuenta de que la resistencia a la corriente de polarización total es 0. También encontraron que la resistencia interna total. permanece sin cambios.

Los estudiantes descubrieron que mientras los terminales A y B estén en cortocircuito y el reóstato deslizante R se ajuste de modo que el puntero esté completamente polarizado, la resistencia a la corriente de polarización total es 0, sin conociendo la resistencia de cada componente.

A través de varias preguntas progresivas, se estimula a los estudiantes a participar activamente en el pensamiento. Promover la producción efectiva de los estudiantes. Ajuste las ideas de orientación en cualquier momento según el desempeño de los estudiantes en el aula.

Principio del óhmetro

1. Muestre el diagrama esquemático del óhmetro mejorado, combinado con el proceso de exploración, explique el principio del óhmetro y la función del ajuste de cero ohmios; la determinación de los factores de resistencia mediana de la esfera;

2. Principio:

3. Escala:

(1) Cortocircuito AB, ajuste R para que el puntero esté completamente polarizado (ajuste de ohmios cero) .

¿Cuál es el propósito o qué efecto tiene?

Principio:

(2) El puntero apunta a la escala media, ¿cuál es la medida? valor de resistencia?

Esta resistencia se llama resistencia mediana ¿Qué factores están relacionados con el tamaño de la resistencia mediana?

(3) Características de la escala del óhmetro:

Los estudiantes profundizan la comprensión de los principios de los óhmetros y otros contenidos relacionados, y comprenden las leyes esenciales de los óhmetros.

Maximiza el uso de la escala del dial

Determinado por la fuerza electromotriz de la fuente de alimentación y la corriente de polarización total del cabezal del medidor

La izquierda es grande y la la derecha es pequeña; la izquierda es densa y la derecha es escasa

Los estudiantes diseñan diagramas de circuitos

A través del análisis, se dan cuenta de la idea de equivalencia

Desde el específico para lo general, resuma y explore las reglas esenciales

Exploración 3: Multímetro simple de rango único

1 Muestre los diagramas esquemáticos del amperímetro, óhmetro y voltímetro

Solicite a los estudiantes que monten un multímetro simple y presten atención a la conexión entre la fuente de alimentación y el cabezal del medidor.

2. Guía el análisis de la estructura del circuito.

Sintetiza los conocimientos que has dominado para lograr la creación.

Experimente la idea de equivalencia

Multímetro simple de doble rango

Proporcione el diagrama de circuito de un multímetro de doble rango para guiar a los estudiantes a analizar las funciones. de cada marcha

Analiza las funciones de cada marcha y compara los rangos de medición

Comprende el multímetro

Utiliza el diagrama físico del multímetro. para presentar sus funciones y enfatizar brevemente los puntos de atención al utilizar el óhmetro.

Prepárate para la próxima clase experimental

Comunícate y evalúa

A través del estudio de esta clase, ¿qué conocimientos aprendiste? ¿Qué métodos y qué preguntas?

Comunicación resumida del estudiante

Resumir el contenido del aula y cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar y resumir.

Disposición de las tareas

Repiensa el contenido del libro de texto del octavo período y completa las preguntas y ejercicios 1 y 3 después de clase

Comunícate entre ellos si tienes cualquier duda

Prepárate para la próxima clase con preguntas