Cinco selecciones de planes de lecciones de chino para el primer volumen de segundo grado.
Parte 1: Selección de objetivos didácticos para el primer volumen del plan de estudios de idioma chino para secundaria.
1. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Aprenda las 10 palabras nuevas de esta lección y comprenda sus significados.
3. Aprecie el hermoso paisaje de Moon Bay e inspire a los estudiantes a amar su ciudad natal.
Enfoque de enseñanza
1. Leer, escribir y comprender el significado de las palabras.
2. Leer el texto en voz alta y recitarlo.
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
1. Escritura en la pizarra: Moon Bay.
Muéstrame la nueva tarjeta de palabras: Wanwan, sonido nasal, la vocal es an, no ang.
El significado de “bahía” originalmente se refiere al lugar donde fluye el agua. Aquí, el tema "Moon Bay" es el nombre de un pueblo.
2. Fíjate en el título: Moon Bay.
2. Percepción general, comprobación y vista previa
1. Leer el texto y guiar la experiencia de lectura.
El río en forma de media luna fluye lentamente y es cristalino.
El brillante resplandor de la mañana y la risa alegre en los verdes campos de trigo.
2. Los compañeros de aprendizaje se leen el texto entre sí.
En tercer lugar, lea atentamente el sabor y aprecie el hermoso paisaje.
1 Los estudiantes que saben leer recomiendan comparar con el profesor.
2. ¿Qué tipo de lugar crees que es Moon Bay? ¿Cómo te hace sentir? Lee una y otra vez los lugares que crees que son más bellos y aprecialos con atención.
3. ¿Cuéntame sobre el lugar más bonito que has descubierto?
4. Toda la clase se comunica y aprende, respeta y anima a los estudiantes a expresar sus opiniones únicas, y el profesor proporciona orientación de lectura ante la cámara.
(1) "El río fluye lentamente alrededor del pueblo y grupos de peces nadan de un lado a otro en el río". Experimente grupos de peces nadando libre y felizmente en el río.
(2) "El río claro refleja el pequeño puente, los árboles verdes y las montañas verdes." Comprende la claridad del río e imagina que "el río claro refleja el pequeño puente, los árboles verdes y el verde". montañas."
⑶ Hable sobre cómo se ve el "espléndido resplandor de la mañana" en relación con la vida real y luego lea las oraciones para hablar sobre cómo se ve el brillante resplandor de la mañana en el texto. Imagínese un amanecer sobre un río. ¿Quién puede leer en voz alta una flor de durazno tan hermosa?
¡Moon Bay es tan hermosa! ¡Escuche atentamente! ¿Qué escuchaste? ¿Qué viste?
Según las declaraciones de los estudiantes, escriba en la pizarra de la cámara:
La tierra de cultivo en la orilla del río frente al pueblo, la niña recogiendo té en la ladera detrás del aldea.
5. Lee emocionalmente el texto completo según la pizarra, imagina mientras lees y mantén en tu mente el hermoso paisaje de Moon Bay.
Cuarto, hablar, sublimación emocional
1. Hablar: presente Moon Bay a todos según las indicaciones de la pizarra. Puedes presentarnos detalladamente un lugar que creas que es el más bonito. También puede presentarles todo Moon Bay a todos en orden, y también puede agregar sus propias palabras e imaginación razonable. El profesor quiere invitar a los alumnos a ser pequeños guías turísticos, ¿estás dispuesto? Si quieres ser un excelente guía turístico, debes prepararte cuidadosamente.
2. Practica libremente y convierte el lenguaje del texto en tus propias palabras.
3. Comunicación grupal.
4. Se llama pequeño guía turístico.
5. ¿Qué dirán los turistas chinos y extranjeros después de su visita?
6. Profesores y estudiantes * * * de acuerdo.
Alfabetización verbal (abreviatura de verbo)
"Supongo" leer.
Parte 2: Objetivos de enseñanza seleccionados del primer volumen del plan de lección de chino para segundo grado;
1. Comprender y experimentar la poesía a través de la lectura emocional de poemas antiguos.
2. Comprenda el significado de "Peach Blossom Pond tiene más de mil pies de profundidad, no tan profundo como Wang Lun".
Saber valorar los sentimientos de los amigos y tener ganas de hacer amigos.
Enfoque docente:
1. Guiar a los estudiantes a comprender y apreciar el mundo interior del poeta en ese momento, que es la clave para que los estudiantes comprendan verdaderamente la poesía antigua.
2. Comprender la concepción artística de la poesía antigua y leerla en voz alta con emoción.
Dificultades de enseñanza:
Saber valorar los sentimientos de los amigos y tener ganas de hacer amigos.
Preparación del material didáctico:
Campo de material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
Estudiantes, ¿Te gusta la poesía antigua?
2.¿Has estudiado alguna vez los antiguos poemas de Li Bai?
3. ¿Puedes contarle al profesor lo que aprendiste?
4. La maestra trajo hoy dos poemas antiguos y pidió a todos que los leyeran en voz alta. (Mostrar ppt) "Regalo para Wang Lun" y "Gu Lang Yue Xing".
La intención del diseño es repasar los poemas antiguos que han aprendido y ayudar a los estudiantes a recordarlos.
En segundo lugar, estudiar poesía antigua y comprender la profunda amistad entre Li Bai y Wang Lun.
1. El poeta Li Bai escribió muchos poemas antiguos famosos a lo largo de su vida. Hoy aprenderemos otro poema de despedida de Li Bai, dedicado a Wang Lun. (Mostrar ppt) A continuación, pida a los estudiantes que lean las preguntas.
2. Un libro con preguntas vacías. (El maestro escribió la pregunta en la pizarra)
Maestro: Acabamos de aprender el pinyin dado y escribimos "zèng" en pinyin. También hay una nueva palabra "王"
Pinyin.
Maestro: (introducción ppt) Cuando Li Bai estaba en Taohuatan, condado de Jingxian, visitaba con frecuencia la casa del aldeano Wang Lun. Antes de partir, Wang Lun vino de visita, por lo que Li Bai escribió este poema para despedirse. Lea poemas antiguos libremente y preste atención a leer las palabras con precisión. Cuando encuentres una palabra que no conoces, lee el pinyin a continuación.
3. Entiende este poema.
Maestro: (ppt muestra a Li Bai) ¿Quién está sentado en el barco? ¿Qué haría el poeta Li Bai? ¿Quién lo despedirá?
Maestro: ¿De dónde vino Wang Lun? Por favor lea el poema a continuación. (pp: Li Bai estaba a punto de tomar un bote cuando de repente escuchó un canto en la orilla).
Maestro: Li Bai se va. ¿Dónde está Wang Lun?
Profe: ¿Cómo llegó a despedirse? ¿De qué palabra podemos decir que Li Bai no sabía que vendría?
Maestro: Se puede ver por la palabra "de repente" que no le dijo por qué. ¿Cómo llegó aquí?
Profe: Explique la canción. (Tapping: golpear con los pies mientras se canta).
Al maestro le gustaría invitar a los estudiantes de baile de nuestra clase a actuar. Li Bai se va. ¿Cómo llegaste a Li Bai?
Nacido para actuar.
Maestro: Cuando cantaron para despedir a Li Bai, ¿qué pasaba por su mente? (ppt)
Maestro: ¿Qué pensó en ese momento? Si yo fuera Li Bai, me emocionaría mucho y Wang Lun vendría cantando y bailando.
Maestro: ¿En qué pensó Li Bai en ese momento? (visualización ppt)
Maestro: ¿En qué pensó Li Bai en ese momento?
Profe (escribiendo en la pizarra): El agua es más cariñosa.
Maestro: Por favor, lea este poema nuevamente con los sentimientos de Li Bai por Wang Lun.
Profesor: Los alumnos pueden deletrear nuevas palabras libremente en la pizarra.
Maestro: Devolvamos estos tesoros a la poesía antigua y leámoslos libremente.
Maestra: Pídele a la pequeña maestra que se acerque y demuestre la lectura.
Profesor: Excelente lectura. Aplaudámosla. A continuación, aprendamos a leernos unos a otros en la misma mesa.
Maestra: Acabamos de aprender "Para Wang Lun" de Li Bai. Luego, la maestra trajo un nuevo poema "Para Wang Lun".
La intención del diseño es profundizar las emociones de los poemas antiguos a través de la guía y la lectura del maestro, para lograr el efecto de comprender las emociones durante la lectura. Comprenda el significado de "El estanque de flores de durazno tiene más de mil pies de profundidad, no tan profundo como Wang Lun".
En tercer lugar, guiar la escritura y que los estudiantes escriban.
1. Maestra: Acabo de escuchar el hermoso canto de nuestros compañeros. Primero echemos un vistazo al nuevo bebé que aprendimos hoy, primero observemos su estructura y radicales, y luego pensemos en cómo recordarlo.
Profesor: Hemos aprendido la palabra "rey". Aprendamos juntos la palabra "成" y hablemos sobre cosas a las que debemos prestar atención. ¿De qué palabras se compone?
Maestro: Echemos un vistazo a “paseo” y “barco” en el libro, y hablemos sobre cómo prestar atención mientras leemos.
2. Los estudiantes practican caligrafía y los profesores patrullan.
3. Profesores y alumnos presentan y evalúan.
La intención del diseño es que al enseñar a los estudiantes a escribir, los profesores adopten métodos de escritura independientes, les den suficiente tiempo para leer y escribir y mejoren la calidad de la escritura de los estudiantes.
Cuatro: Recitación, repaso y consolidación
1 Profesor: Estudiantes, acabamos de aprender este antiguo poema. ¿Alguien sabe cómo memorizarlo ahora?
2. Memorizar poemas antiguos
3. ¿Aún recordamos los tres poemas antiguos que aprendimos este semestre?
4. Memorizar juntos poemas antiguos.
5. Consolidar la práctica.
Este es un antiguo poema escrito por el poeta de la dinastía Tang, Li Bai, a Wang Lun, que expresa la profunda amistad entre amigos.
Maestro: Este antiguo poema muestra la profunda amistad entre amigos.
Intención del diseño Intención del diseño: leer poesía antigua de una manera diversificada que les guste a los niños, estimular el interés de los niños en leer y memorizar poesía antigua y cultivar el espíritu de innovación.
Resumen y ampliación del verbo (abreviatura de verbo)
1. Profesor: El profesor también encontró algunos poemas de despedida entre amigos. Echemos un vistazo. (ppt)
Maestro: Si tu amigo se va de viaje largo, también puedes regalarle uno de los poemas, ¿vale?
La intención del diseño es ampliar el aprendizaje y la acumulación y enriquecer el patrimonio cultural de los estudiantes aprendiendo poemas de despedida entre amigos.
Capítulo 3: Selección de objetivos didácticos para el primer volumen del plan de estudios de lengua china para secundaria.
1. A través del estudio de esta lección, los estudiantes pueden sentir la belleza del otoño y tener una comprensión preliminar del principio de que el trabajo crea belleza.
2. Aprenda nuevas palabras, reconozca ocho palabras nuevas y escriba ocho palabras nuevas.
3. Lee el texto con emoción y memoriza el texto. Preparación para la enseñanza:
Proceso de enseñanza:
Primero, ingrese a China, ingrese a China
El maestro Qiu vino a nosotros en silencio. ¿La has encontrado?
1. Primero, comparte con tus compañeros el paisaje otoñal que observaste en los caminos, plazas, parques y césped fuera del aula.
2. En la música, deja que los niños dibujen, recorten y decoren el aula por sí mismos. Los frutos están maduros, el arroz dorado y los gansos salvajes vuelan hacia el sur.
3. ¡Aprendamos imágenes de otoño en esta encantadora imagen de cosecha!
Segundo, lectura preliminar del texto, percepción general
Aprendizaje cooperativo en grupo de estudio;
Dibujar nuevas palabras y leer con precisión;
Pensar palabras nuevas, reconocer palabras nuevas;
Leer el texto, leer el texto sin problemas.
3. Lectura del texto, comprensión lectora.
1. Lee el texto de la forma que más te guste (lectura silenciosa, lectura de tablas, lectura escénica).
2. Encuentra tu frase favorita o más bonita y léela varias veces.
3. Lea las oraciones (qué oración leer, qué oración demostrar en el material didáctico), los profesores y los estudiantes aprecian los comentarios y practican la lectura en voz alta.
Para la frase clave de perales colgando linternas doradas, manzanas con mejillas rojas, mar de arroz girando olas doradas, sorgo sosteniendo antorchas, no solo se requiere capacitación en lectura, sino también en lenguaje y escritura.
¿Qué palabras de esta frase te parecen bonitas? ¿Crees que se ve bien? Sí, el color no sólo hace que las imágenes sean hermosas, sino que también hace que las oraciones sean más vívidas. ¿Qué otras palabras puedes decir sobre el color? ¿Puedes usarlo para hablar sobre tus compañeros de clase, el aula y tu familia?
4. Lee el texto con emoción y siente la belleza de la creación laboral mientras lees.
5. Practica recitando el texto de tu forma favorita. (Puedes mirarte la espalda en el mismo asiento y encontrar la espalda de un buen amigo en una posición más baja)
Cuarto, muestra tus fortalezas y elogia el otoño.
1. Diálogo inspirador: Niños, ¿el otoño es hermoso a vuestros ojos? ¿Te gusta eso? La gente trabajadora hace dibujos del otoño con las manos. Elogiemos el otoño de diferentes maneras, ¿vale?
2. Combinación libre, alabando el otoño
Grupo de pintura: pintar otoño
Grupo de escritura: escribir otoño
Grupo de actuación: jugar al otoño
Grupo de Canto: Singing Autumn
Capítulo 4: Volumen 1 seleccionado del plan de lección de chino de segundo grado [Requisitos de enseñanza]
1. , con fluidez y emoción Leer el texto en voz alta y ser capaz de recitar el texto.
2. Aprende 10 palabras nuevas. Solo puedes saber pero no escribir las cinco palabras nuevas con dos líneas verdes. Reconocer un radical y comprender palabras formadas a partir de palabras nuevas.
3. Comprender el contenido del texto, sentir la belleza de la puesta de sol y cultivar el saludable interés estético y el amor por la naturaleza de los estudiantes.
[Puntos clave y dificultades de enseñanza]
Alfabetización y escritura; comprender el contenido del texto y leer el texto con emoción.
[Preparación didáctica]
Proyección e imágenes proyectadas, nuevas tarjetas de palabras.
[Tiempo lectivo]
2-3 clases.
Categoría 1
[Finalidad docente]
1. Leer el texto por primera vez y leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Aprenda las cinco palabras nuevas de esta lección, reconozca las cinco palabras en la línea verde que solo sabe pero no puede escribir y comprenda las palabras compuestas por las nuevas palabras.
3. Estudia el primer párrafo.
[Preparación docente]
Nuevas tarjetas de palabras e imágenes proyectadas.
[Proceso de Enseñanza]
Primero, la introducción de nuevos cursos
1.
2. Muestra la proyección ampliada y observa el aspecto y color del sol, así como su dirección.
3. Tema de escritura en la pizarra: 23 La puesta de sol es un tema de lectura tan hermoso.
4. Resume el significado y resuelve el problema.
5. Cuestionamiento
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y obtenga una comprensión preliminar del contenido del texto.
1. del texto con preguntas que requieren:
(1) Con la ayuda de Pinyin, puedes leer la pronunciación y las oraciones correctas.
(2) Marcar segmentos naturales con números de serie.
2. Comprueba el reconocimiento de nuevas palabras y ayuda a corregir la pronunciación.
3. Leer las palabras por nombre
4. Elige el pasaje que creas que es más bonito de leer. )
5. Evaluación cámara por cámara
6. Lee libremente el texto y piensa de qué trata este párrafo.
7. Comunicarse.
8. Lee el texto con tu compañero de escritorio.
En tercer lugar, lee el primer párrafo del texto
1. Lee el primer párrafo en silencio y piensa: ¿Qué has leído?
2. Comunicación: Comprender la relación entre "atardecer" y "atardecer".
3. Lean juntos el primer párrafo.
Transición: ¿Qué vieron al atardecer? Aprenderemos sobre esto en la próxima lección.
Cuarto, aprender nuevas palabras
1. Mostrar: azul, redundante.
2. Reconocimiento de nombres.
3. Los estudiantes aprenden por sí mismos e intercambian métodos de alfabetización.
4. Formación de palabras orales.
5. El profesor escribe, los alumnos pintan de rojo y escriben temporalmente.
6. Redacción de comentarios.
Asignación de verbo (abreviatura de verbo)
Copiar palabras nuevas para formar palabras.
Segunda Lección
[Requisitos Didácticos]
1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Aprenda las otras cinco palabras nuevas de esta lección y comprenda las palabras hechas con cuerda.
3. Comprender el contenido del texto, sentir la belleza del atardecer y cultivar el saludable interés estético y el amor por la naturaleza de los estudiantes.
[Preparación para la enseñanza]
Nuevas tarjetas con palabras, imágenes proyectadas
[Proceso de enseñanza]
Primero, revisa la importación
1. Revisar nuevas palabras y frases en varias formas.
2. Comunicación. ¿Qué aprendiste de la última lección?
En segundo lugar, habla y lee el texto
Lee el texto libremente. ¿Qué parte crees que es la más bonita? (Después del intercambio, estudie párrafo por párrafo según las respuestas de los estudiantes).
Estudie el segundo párrafo.
(1) ¿Cuántas palabras hay en "Lectura y pensamiento en silencio"? ¿Qué ves en cada frase?
(2) Aprenda la primera oración
Nombra al estudiante y piensa en lo que sabes.
Lee la primera frase después del intercambio.
(3) Aprende la segunda frase
Lee libremente y piensa en lo que has leído.
(4) Aprenda la tercera oración
Los estudiantes pueden leer libremente. Cuéntame lo que sabes después de leerlo. En combinación con las ilustraciones del artículo, se puede comprender lo espectacular que es cuando las onduladas montañas occidentales quedan cubiertas por el resplandor del sol poniente.
Indique a los estudiantes que lean esta oración con emoción.
(5) Resumen, lean juntos el segundo párrafo.
(2) Estudia los párrafos tercero y cuarto.
(1) Lee el tercer párrafo en voz baja y piensa en lo que lees mientras lees.
(2) Comunicación
(3) En grupos de cuatro, utilizad vuestro propio pincel para dibujar sobre papel según el lenguaje descrito en el artículo.
(4) Lean juntos el tercer y cuarto párrafo del texto y luego evalúen juntos los trabajos de imágenes para ver qué pintura coincide con la descripción del texto.
(5) Lee el texto con libertad y belleza.
(6) Recitación guiada
Practica memorizar, recitar nombres e incluso recitarlos en tu asiento.
Estudia el quinto párrafo
1. Maestra: ¡Qué hermoso atardecer! El abuelo miró a la abuela con la cara roja y dijo: Sigue leyendo, ¡qué hermoso atardecer!
2. Lee tú mismo el texto. ¿Qué no entiendes?
3. Orientar bien la lectura. (Ver el humor feliz de los abuelos)
En tercer lugar, familiarícese con la lectura.
Instruya a los estudiantes a practicar la recitación en el orden "Luoxi - Sinking - Luoshan", primero recitar, luego recitar en secciones, y luego recitar emocionalmente y competir para lograr el propósito de la recitación.
Cuarto, aprender nuevas palabras
1. Reconocimiento: fuerte pero lento, pesado y creciente
2.
3. Aprenda nuevas palabras usted mismo e intercambie métodos de memoria.
4. Escritura normal, escritura roja, escritura temporal.
5. Retroalimentación sobre la situación de escritura.
Actividades prácticas de verbo (abreviatura de verbo)
Organiza a los estudiantes para que vean la puesta de sol y charlen mientras miran. Luego, pida a los estudiantes que intenten expresar con sus propias palabras la escena que no se describe en el texto.
Capítulo 5: El primer volumen del plan de lecciones de chino para segundo grado publicado por People's Education Press, seleccionado "Huangshan Strange Stones"
Objetivos de enseñanza
1. Ser capaz de leer "Qu 14 palabras nuevas que incluyen "tú, tú, qi" y 8 palabras nuevas que incluyen "tú, qi, qu".
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emocional, y siente la singularidad y la belleza de las extrañas rocas de Huangshan.
3. Al leer palabras clave, puedes experimentar la viveza de la Piedra Huangshan y sentir la descripción antropomórfica y concreta.
4. A través de la lectura repetida, el análisis y la comprensión del texto, use imágenes para imaginar cómo son otras rocas extrañas y cultive el anhelo por Huangshan y el amor por la naturaleza.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Enfoque de la enseñanza: a través de la lectura de palabras clave, experimente la viveza de la Piedra Huangshan y sienta las técnicas de descripción antropomórficas y concretas.
Dificultades de enseñanza: mediante la lectura, el análisis y la comprensión repetidos del texto, utilice imágenes para imaginar la apariencia de otras rocas extrañas y cultive el anhelo por Huangshan y el amor por la naturaleza.
Métodos de enseñanza
Métodos de enseñanza: método expositivo, método de orientación lectora, método de enseñanza heurístico.
Métodos de aprendizaje: método de percepción de la imaginación, método de notación circular, método combinado de lectura y escritura.
Organización de la clase
Segunda lección
Preparación para la enseñanza
Los estudiantes preparan presentaciones en video, material didáctico multimedia, nuevas tarjetas con palabras y fotografías de Huangshan Stone. :
Proceso de enseñanza
La pasión hace la vida interesante, el Huangshan original
1 El profesor reproduce un vídeo sobre Huangshan. (Entre ellos se encuentra Huangshan Stone)
2. Los estudiantes ven el video y hablan sobre sus sentimientos basándose en la información que recopilaron.
1. Introducción para estimular el interés
Estudiantes, a través de la información recopilada antes de la clase, ya sabemos que la montaña Huangshan es un lugar escénico famoso en China. Ahora sigamos los pasos del autor y veamos las extrañas rocas en la montaña Huangshan.
2. Revelar el tema
1. El profesor y los alumnos escriben juntos en la pizarra.
2. Toda la clase leyó bellamente la pregunta.
3. Interpretar "Qi": ¿Qué significa "Qi" aquí? (extraño, extraño, mágico)
Tres. Resumen del profesor
Un tema llamó la atención de nuestra clase, entonces, ¿qué piedras extrañas se introdujeron en el artículo? ¿Cómo se ve la extraña piedra? ¡Vayamos al texto y echemos un vistazo!