¿Por qué muchos profesores de escuela no están dispuestos a participar en concursos de habilidades docentes provinciales y municipales?
¡Realmente no es fácil para los profesores integrar profundamente la tecnología de la información con la enseñanza de las materias!
Ganar un premio es a la vez un honor y una oportunidad para aprender.
El proceso de preparación es el proceso de superación personal.
El "gran arte" requiere "audacia".
Empieza desde casa por la mañana y preséntate en la escuela de formación de profesores antes de las 7:40. Después de colocar el teléfono móvil en el almacén y firmar el contrato, comenzó la primera fase del concurso de producción de microlecciones del proyecto, que duró dos horas.
En estas dos horas, debe completar el diseño de una tarea de aprendizaje, el diseño del microcurso, el vídeo del microcurso, las pruebas en línea y seleccionar e impulsar recursos de aprendizaje.
Tómate un descanso, participa en el segundo concurso de contenidos, mira una lección en vídeo y completa un borrador de revisión en 30 minutos.
El primer proyecto se retrasó un tiempo debido a problemas de red. Como resultado, terminaron dos partidos por la mañana y ya eran las 12.
De prisa, almorcé en un restaurante cercano y descansé. El maestro No. 1 comienza a preparar la enseñanza fragmentada a las 13:30 y el tiempo de preparación es de 30 minutos. A las 14:00, la enseñanza del segmento se llevará a cabo en la sala de examen a tiempo. Todos tendrán 12 minutos, y así sucesivamente.
Finalmente, a las 15:59, todos los profesores dieron por finalizado el concurso de este proyecto.
Después de darle un descanso de 5 minutos al último profesor, todos los concursantes se reunieron en la sala de examen para completar la cuarta tarea: resolver las preguntas del examen.
Cuando se completa la tarea de competición, la hora de este sábado señala las 17:35.
Después de leer los mensajes que me enviaron, supe que uno de ellos tenía demasiado dolor para conducir a casa y tuvo que tomar un taxi. No es de extrañar que miré el enlace detrás de su clip de enseñanza y me apoyé en la esquina de la mesa.
Uno tiene la voz ronca porque vuelve a enseñar primer grado. No es de extrañar que el sonido de campana plateada desapareciera, sin la pasión del pasado.
Uno de ellos nunca antes había recibido capacitación sobre el diseño de microcursos, por lo que aun así pidió consejo al administrador de la escuela. El administrador le dio instrucciones equivocadas. Hoy fue al lugar y de repente se sintió deprimido y abandonó el juego.
Primero, se encontró con una pregunta difícil y el tiempo de preparación se asignó incorrectamente, lo que resultó en la imposibilidad de completar la enseñanza segmentada.
En primer lugar, el miedo escénico se produce durante las competiciones, lo cual es completamente diferente a la enseñanza diaria.
Una cosa más, hoy es el cumpleaños del niño. Después del juego, ve a casa y celebra con tus hijos de inmediato.
¡Realmente no es fácil ser profesor en esta materia!
Pero trabajaban duro, y no podían ni se relajaban en sus estudios.
Para los docentes de tiempo completo en esta materia, cada persona representa el desarrollo de la materia de una escuela.
Cada competición, sin importar el evento, la dan ellos.
Cada examen es también su punto fuerte, independientemente de si están integrados en la clase donde enseñan.
El colegio cuenta con numerosos profesores a tiempo parcial con diferentes puestos, edades y materias. Como líderes de la preparación de lecciones o de la investigación docente, deben asumir la tarea de orientar.
¿Quién puede imaginar lo difícil que es para un docente que acaba de graduarse dos años guiar a docentes que han enseñado durante décadas, o guiar a líderes de asignaturas o docentes clave en áreas urbanas?
Debido a que el número de profesores a tiempo completo en la materia es pequeño, me comunico más con ellos y entiendo mejor su vida y su situación laboral.
No es fácil para ellos, no sólo porque tienen que asumir tareas en cada partido, sino también porque les da vergüenza ser subdirectores.
¡Trabajan duro!
La mayoría de ellos tienen que trabajar en otros asuntos de la escuela, como recursos humanos, etc.
Gracias a estos trabajos, tienen más contacto con el mundo exterior.
Por supuesto, debido a las necesidades del curso, necesitan estudiar más campos, por lo que sus horizontes son más amplios y su corazón puede ser más tolerante.
Sumado a los requisitos del curso en sí, deben exigirse estrictamente, cultivar su carácter moral y cultivar su mente y carácter.
Estos pueden crear un hermoso telón de fondo para sus vidas.
Es precisamente por esto que pueden llevar mejor las diversas relaciones en el hogar y tener una familia armoniosa cuando crían a sus hijos, prestan más atención a los métodos y saben mirar los problemas desde el exterior; la perspectiva del niño y comprender la importancia de cultivar buenos hábitos en los niños.
Entonces, entre ellos, algunos van a jardines de infancia para intercambiar excelentes experiencias en la tutoría de otros padres, y algunos crían niños que son sensatos y lindos, y que son favorecidos por los padres.
Su capacidad laboral es cada vez más fuerte, poco a poco se van independizando y están asumiendo la labor docente e investigadora de una escuela.
En el siguiente partido, todavía estaban en el escenario. Cómo desearía que su entusiasmo siguiera siendo el mismo, que sus habilidades se volvieran más competentes y que sus personalidades se volvieran más prominentes.
¡Espero sinceramente que los encantadores maestros tengan una familia feliz, un trabajo feliz y un crecimiento y progreso continuos!
Este documento está dedicado a los encantadores profesores.
Muchos docentes no están dispuestos a participar en concursos provinciales y municipales de habilidades docentes por diversas razones. Para solucionarlo, hay varias razones:
Un profesor de la escuela de al lado también participó en el concurso de clases de calidad de habilidades docentes hace algún tiempo. Trabajó duro durante varios meses y dedicó demasiado tiempo a "clases de prueba", "clases de pulido" y rectificación. Pero el día de la competencia, estaba demasiado nerviosa en clase y no se desempeñó bien. La iniciativa de los estudiantes en clase no se movilizó en absoluto. Suele ser divertida, pero no tuvo un buen desempeño el día del partido. La dificultad del esfuerzo es directamente proporcional a la recompensa, lo cual es una de las principales razones por las que algunos docentes renuncian a los concursos provinciales y municipales de habilidades docentes.
¿Por qué algunos profesores participan en concursos de habilidades? De hecho, otra razón importante es poder evaluar los títulos profesionales de alto nivel: cuanto mayor sea la puntuación en la competencia de habilidades, mayor será el peso de los títulos profesionales de alto nivel. Sin embargo, para algunas áreas que no han tenido cuotas de evaluación de títulos profesionales durante más de diez años, no importa qué premios reciban los docentes, incluso si ganan el Premio Nobel, no pueden ser evaluados como títulos profesionales de nivel superior, porque la evaluación de títulos profesionales Las cuotas no son seguras en estas áreas. Los docentes de todas las edades están abiertos al público. Si los docentes deciden participar en competencias de habilidades, sin importar la clasificación que obtengan, equivale a no hacer nada. Por tanto, para los docentes que no han obtenido un cupo para la evaluación de títulos profesionales, la "rentabilidad" no es alta, y mucho menos participar en concursos provinciales y municipales de competencias docentes, o participar en concursos nacionales o internacionales de competencias docentes.
Si un maestro puede participar en competencias de habilidades docentes a nivel provincial y municipal, al menos debe ser evaluado por la escuela, el distrito escolar del municipio y la oficina de educación del condado antes de poder hacerlo. En otras palabras, este tipo de docente casi dedica mucho tiempo y energía a la competencia de habilidades docentes. Algunas personas pueden decir que esto es algo bueno, pero sólo los profesores pertinentes saben que su tiempo y energía son limitados. Cuando el tiempo se inclina hacia la competencia, se ignorará el progreso docente de las materias que imparten, el progreso docente de las clases que imparten se retrasará seriamente y la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes se reducirá considerablemente. Este es un fenómeno que muchos profesores excelentes no quieren ver.
Por supuesto, un número considerable de docentes todavía abandonan los concursos provinciales y municipales de habilidades docentes por otras razones, como ser demasiado mayores y demasiado cansados, por ejemplo, falta de fuerza general y falta de conciencia de sí mismos; Como resultado, los docentes renunciaron a los concursos provinciales y municipales de habilidades docentes.
En resumen, ya sea que el desarrollo de la calidad profesional de los docentes tenga éxito o fracase, es posible "cambiar de marcha y acelerar". Sin embargo, si los docentes no quieren participar en diversos concursos de habilidades docentes. niveles, deberían tener sus propias dificultades y no pueden generalizarse.
El profesor Xu ha participado muchas veces en concursos municipales de habilidades docentes. En comparación con la competencia de habilidades docentes actual, el maestro Xiao Xu preferiría participar en la competencia de habilidades docentes hace quince años. En aquella época no existían medios didácticos multimedia. En ese momento, se trataba de las habilidades básicas de un maestro, no de la síntesis por computadora.
En ese momento, el maestro usó una grabadora para leer el texto, especialmente para evaluar la lectura y el dominio emocional de las habilidades básicas del maestro. Para encontrar una buena pieza musical que coincida con el tono emocional del contenido del texto, los profesores deben estar familiarizados con los tonos de diversas músicas puras, desde la música clásica hasta la música moderna, como son los famosos guzheng, pipa, piano, saxofón y. ¿Otras canciones famosas que todo el mundo conoce? Debería ser fácil entender qué melodía acompañar al artículo.
La escritura del maestro en la pizarra es como una pintura agradable, que no solo aclara el conocimiento de un vistazo, sino que también refleja la asombrosa belleza y la habilidad del maestro.
Como no hay multimedia, los profesores usan su talento para expresar sus comentarios ingeniosos e incluso diseñan un "equipaje" para satisfacer los deseos desconocidos de los estudiantes. Los profesores en clase también están llenos de energía.
En ese momento, los profesores participaron en el concurso de habilidades docentes para ver la acumulación diaria y la capacidad personal del profesor. Aunque los líderes de todos los niveles de la región y los profesores y estudiantes de nuestra escuela tienen que escuchar la conferencia varias veces, hacer varios comentarios y revisarla varias veces antes de subir al escenario, el marco de diseño del aula y la demostración de habilidades docentes son los máxima expresión de la capacidad de un docente. En aquella época, los profesores que podían salir a dar conferencias públicas eran muy persuasivos. Ganar un premio en la ciudad o provincia también es muy gratificante.
Sin embargo, fue sólo después de la aparición de la multimedia que los concursos de habilidades de enseñanza se convirtieron básicamente en concursos de producción de material didáctico. Algunos profesores ni siquiera fabrican sus propios cursos, sino que los elaboran profesores que saben cómo hacerlo.
Muchos profesores que son buenos enseñando en clase se sienten frustrados porque el material didáctico no es tan interesante como otros.
La capacidad del profesor Xu para producir material didáctico es una de las mejores a nivel local, pero en las grandes ciudades y provincias, obviamente no es satisfactoria. Después de todo, muy pocos profesores en nuestro pequeño lugar tienen títulos en informática.
El posterior concurso de habilidades docentes se centró principalmente en la "conferencia", centrándose en materiales didácticos, métodos de enseñanza, procesos de enseñanza y conceptos de diseño, y también los convirtió en material didáctico. El maestro Xu Jr. expresó su desinterés en esta competencia de habilidades docentes mientras repartía material didáctico uno tras otro. Después de todo, dar una conferencia no es una rutina en absoluto en comparación con las conferencias, y no es tan efectivo como practicar una clase en persona.
El maestro Xu Jr. fue al “Concurso de Oratoria” de la ciudad por última vez y observó al maestro en el escenario dar su conferencia. El material didáctico era particularmente llamativo y hablaba sobre conceptos de enseñanza, varios métodos nuevos y nuevas perspectivas, pero los profesores que escuchaban entre la audiencia encendían en secreto sus teléfonos móviles o se quedaban dormidos. El maestro Xu Jr. se sintió muy aburrido y nunca volvió a participar en un concurso de oratoria tan aburrido.
En los últimos años, la competencia por habilidades docentes se ha desplazado hacia cursos prácticos, que requieren diseño didáctico, material didáctico y registros de clase. Es imposible completar estos procesos por su cuenta. Además, si realmente desea pulir una buena lección y lograr la excelencia en el nivel de desempeño, no ganará el premio si no la pule más de diez veces. Esta competencia laboriosa y que requiere mucho tiempo es insoportable para los docentes. Al mismo tiempo, muchos años de experiencia también le dicen al profesor que no eres tú quien trabaja duro. Por eso, los profesores que saben que los concursos de habilidades docentes no son fáciles se están marchando poco a poco.
No sé cómo se llevan a cabo los concursos de habilidades docentes en otros lugares y qué tan entusiasmados están los profesores de la clase. Bienvenido a comunicarse y agregar.
Demasiado para presumir y de poca importancia práctica. Lo más importante de la educación es el proceso, no el desempeño de una clase.
Para ser honesto, daré una respuesta simple. La mayoría de los profesores van a concursos para ganar premios y evaluar sus títulos profesionales. Pocos profesores están allí sólo por el honor.
Como todos sabemos, no importa cuáles sean los resultados de varias competiciones, la preparación es realmente problemática y laboriosa, por eso existen estas situaciones:
1. no participa, y el docente no tiene iniciativa No participa (sin ganas ni ganas)
2. Los docentes jubilados no participan, y los que tienen este honor o superior rara vez participan (desdén).
3. Siento que la competencia es solo para acompañar al lugar. Es vergonzoso (no vale la pena) para mí correr temprano y obtener un premio de consolación.
4. Sé en qué nivel estoy, pero aún así no quiero perder a esa persona (no te atrevas)
Piénsalo bien, cada escuela se organiza para participar en competiciones. porque suelen necesitar docentes destacados de este premio, o son participantes activos. Como resultado, cada vez más personas ganaron premios y cada vez menos personas no ganaron premios. La pereza puede ser humana y contagiosa. Durante un largo período de tiempo se ha desarrollado un ambiente escolar.
Por supuesto, la educación debe incluir educación y enseñanza. Los concursos de enseñanza son sólo una afirmación del nivel de enseñanza de un docente y están lejos de la realidad.
Es cierto que algunos profesores de una determinada escuela no están dispuestos a participar en concursos provinciales y municipales de habilidades docentes.
Hay muchas razones, nada más que estas.
De hecho, no todos los docentes de primera línea tienen habilidades únicas y no todos los docentes tienen la capacidad de ganar premios provinciales y municipales.
Los profesores que participan en concursos provinciales y municipales de habilidades docentes suelen ser los mejores estudiantes de una escuela. En términos generales, aquellos que pueden competir por habilidades docentes a nivel municipal suelen ser seleccionados a nivel de condado. El número de plazas es bastante pequeño y, a menudo, solo hay una o dos personas para cada materia. Para destacar entre la feroz competencia de decenas o incluso cientos de miles de personas, demuestra que estos profesores realmente necesitan algunos pinceles.
Los docentes que participan en concursos provinciales y municipales de habilidades docentes, evaluaciones de cursos de alta calidad y evaluaciones de docentes novatos suelen ser docentes jóvenes. Estos docentes tienen un fuerte deseo de crecer en la profesión docente y también están ansiosos por lograr logros políticos y convertirse en la columna vertebral, los líderes o las élites de la escuela, o convertirse en expertos técnicos a nivel local o escolar.
Los profesores antiguos muchas veces han perdido la motivación para progresar y crecer. Sólo quieren hacer bien el trabajo que tienen entre manos, enseñar y enseñar. Por lo que apenas generan interés en participar en concursos de habilidades docentes.
Es más, participar en este tipo de competición de habilidades consume mucha energía. Muchos de los que hemos asistido decimos que la última sesión fue casi como "quitar una capa de piel". Preparo lecciones todas las noches hasta las 12 de la noche, pienso y estudio una oración una y otra vez, modifico un entorno una y otra vez, hago material didáctico, escribo planes de lecciones, diseño pizarrones y preparo material didáctico. , todo gastado en energía juvenil.
¿Cómo comen las personas que no son jóvenes?
Hoy en día, muchas competencias de habilidades educativas en línea han perdido gradualmente su sabor académico original y se han vuelto cada vez más utilitarias, e incluso conllevan un riesgo inseguro para la integridad.
Incluso en algunas competiciones, antes de la competición, casi todo el mundo puede adivinar quién se clasificará y quién ganará el premio. Durante el proceso de revisión del concurso, algunos proyectos y requisitos se desviaron gradualmente de los requisitos esenciales de la educación y estaban demasiado ansiosos por perseguir la belleza y la emoción formales. En algunos lugares, las técnicas de enseñanza se reducen a acciones rutinarias, lo que provoca perturbaciones en las escuelas y los profesores.
Nacido en el Bajo Jiangsu, se graduó en la escuela normal a los 19 años, trabajó durante 22 años y enseñó chino en una escuela primaria de una zona urbana del norte de Jiangsu. Participé en un concurso de habilidades básicas para jóvenes profesores de primaria de toda la provincia organizado por el Departamento de Educación y, afortunadamente, gané el segundo premio. Como lo he experimentado yo mismo, todavía tengo algunos sentimientos reales.
En primer lugar, el juego no es falso, pero sí es más preocupante. Para enseñar bien a los estudiantes, los profesores deben tener habilidades y cualidades sólidas además de su ética, sentimientos y creencias. Cuando estaba en la escuela normal, mi director dijo algo que todavía está fresco en mi memoria: "Un buen maestro debe ser insensible. Selección en toda la escuela, selección en todo el distrito, selección en toda la ciudad, en toda la provincia". competencia de prueba escrita de conocimientos profesionales, lectura de textos, cuentos presenciales, escritura con tiza, discursos improvisados, concursos de talentos, diseño de planes de lecciones, enseñanza en el aula... En el camino, además de competir por energía y fuerza física, también compiten; para una capacidad integral y una psicología de afrontamiento estable. Antes del partido, estaba muy ansioso; pero después del partido, renaces y tu espíritu se expande. Más importante aún, tendrá la confianza necesaria para enfrentar a los estudiantes, las clases y los libros de texto con calma. No seas desdeñoso, no te atrevas, no quieras, ya que puedes enseñar bien a los estudiantes, ¿por qué no te atreves a hacer un gran avance en un intento tan pequeño?
En segundo lugar, la clasificación de la competencia es importante, pero irrelevante. Como es una competición, siempre habrá un 123, depende de tu propósito. Algunos pueden estar intentando mejorar sus calificaciones docentes; otros, tal vez para elegir un título profesional, otros, tal vez simplemente para exhibirse; La utilidad o los ideales son comprensibles. No importa cuál sea el propósito, una cosa es común: si su habilidad mejora, los estudiantes ciertamente se beneficiarán. ¿No son los estudiantes el valor y la importancia de la existencia de los docentes? No hay duda al respecto. Puedes aprender de los demás en tus ensayos, puedes ser llamativo en clase y no puedes hacer trampa en competencias de habilidades básicas.
¿Qué colegio? ¡Improbable! No será fácil si realmente gana el premio en el concurso de habilidades docentes organizado por los departamentos de educación provinciales y municipales. No solo ganó honores para la escuela, sino que también recibió puntos extra por su desempeño, contribuciones escolares y evaluaciones de títulos profesionales. ¿Por qué no participar? Hoy el colegio celebró una reunión y anunció que si se quiere participar en el concurso de competencias docentes municipal y provincial, primero se debe participar en el concurso de competencias docentes organizado por el colegio.
Se puede observar que aunque no todos participaron, sí debería haber muchos participantes, especialmente los profesores jóvenes, que se mostraron muy entusiasmados.
El concurso de habilidades docentes es una formalidad y un truco único que la gente corriente no puede realizar. ¡No es como la enseñanza ordinaria en el aula, que es de poca importancia y llamativa!
Los profesores de chino y matemáticas de mis hijos son profesores con experiencia, especialmente los profesores de chino. Su tarea es buena. Por ejemplo, en los últimos días se les ha pedido que memoricen poemas antiguos que fueron populares durante la epidemia, y las notas también son muy buenas. Incluso mis padres admiran muchos de los resúmenes. Es fácil para un niño saber cómo resolver un problema y este profesor no participa en el concurso. Creo que mis hijos tienen suerte de tener un maestro así.