Cómo organizar la enseñanza de inglés en la escuela secundaria bajo el nuevo objetivo centrado en las personas

Las primeras cinco clases estuvieron bien, pero en el segundo año de secundaria me sentí un poco apretado. El texto está bien organizado, básicamente una unidad por página. La primera mitad debe decirse rápidamente. Sobre la base de la recitación de palabras competentes, los estudiantes deben practicar conversaciones en clase para acostumbrarse a comunicarse en inglés y superar la embarazosa idea de hablar demasiado. Así son los niños. Es vergonzoso a primera vista. Cuando hablan demasiado, naturalmente lo dejan pasar.

En una clase se pueden realizar ejercicios sencillos de conversación y gramática (mis alumnos también tienen pocas habilidades básicas, pero el tiempo de enseñanza es suficiente y los resultados son buenos). La dificultad es que el párrafo B 3a requiere mucha lectura y tiene muchos puntos gramaticales. Esto puede reducir la velocidad del habla, agregar oraciones de ejemplo al explicar la gramática y requerir que los estudiantes reciten patrones de oraciones clave. Continúe con los ejercicios adecuados y memorice los puntos de conocimiento repetidamente. No tenga miedo de tener problemas, porque estos niños no pueden recordarlos una o dos veces.

En este caso, una unidad suele durar hasta 6 clases. El último período de clase se puede utilizar para una revisión exhaustiva, o puedes revisar los ejercicios que los estudiantes han hecho después de clase y concentrarte en revisar los errores. que han ocurrido.

Finalmente, comuníquese más con los estudiantes, tenga sentido del humor y permita que los estudiantes reconozcan su personalidad antes de que se interesen en tomar su clase.

Este es mi sentimiento en la enseñanza. Espero que ayude. Aunque no tenemos buenos estudiantes, todavía necesitamos enseñar a aquellos con mala base a un nivel más práctico, jaja.