¿Educación en humanidades?
Pregunta 2: ¿Cuál es el concepto de educación humanística? La llamada educación humanística hace referencia a la educación humanística durante el Renacimiento europeo. Este fue un pensamiento y una práctica educativos defendidos por pensadores y educadores progresistas en ese momento. Partió de los intereses y la naturaleza humana de la burguesía emergente, rompió el dominio del escolasticismo medieval y la educación oscurantista en la iglesia, elogió el valor y la fuerza humanos, y exigió libertad e igualdad y liberación individual, defendiendo el ideal educativo de formar nuevas personas que sean física y mentalmente sanas, conocedoras y versátiles, y llevar a cabo innovaciones educativas en consecuencia. Tiene un importante significado progresista en la historia de la educación moderna y su espíritu básico todavía proporciona una inspiración útil para la educación actual. Sin embargo, debido a sus limitaciones históricas, su tendencia a divorciarse de la realidad en el desarrollo posterior y su creciente énfasis en el dominio del conocimiento, este pensamiento educativo también tuvo algunos efectos adversos en la educación europea en ese momento y posteriormente.
Pregunta 3: Describe brevemente las características básicas de la educación humanística. El humanismo de 5 puntos nos permite sentirnos comprometidos: el sentimiento de que estamos conectados con el universo.
(1) Consideraremos la naturaleza como nuestro hogar y la apreciaremos.
(2) En las relaciones interpersonales aceptaremos personas con actitud tolerante.
Pregunta 4: Las similitudes y diferencias entre la educación humanística y la educación humanística. Humanismo es el significado de civilización humana. Las proposiciones teóricas de la civilización humana incluyen la tecnología, la cultura, el arte, etc. El humanismo es una proposición teórica que pone a las personas en primer lugar, lo cual es relativamente limitado para el primero. Las similitudes son todas proposiciones teóricas. Todos ellos son investigadores.
Pregunta 5: ¿Cuáles son las características de la educación en humanidades contemporánea?
Desde la década de 1970, con el resurgimiento general del humanismo, la educación humanista también ha comenzado su resurgimiento moderno.
Ante la crisis mundial y humana cada vez más grave, la educación tiene que pensar en esta pregunta: "¿Qué tipo de formación del pensamiento, qué tipo de conocimiento es más adecuado para la comprensión y qué tipo de valores más eficaces pueden tener un mayor impacto?". impacto positivo en el progreso humano" ¡En lugar de tener un efecto destructivo! "La profunda crisis mundial y la crisis humana han planteado desafíos sin precedentes a la educación humana, y una respuesta importante de la educación a este desafío es revivir la educación humanista.
Hoy en día, el resurgimiento de la educación humanística se ha convertido en una tendencia. La visión de la educación humanista contemporánea es diferente de la visión de la educación humanista tradicional. Defiende principalmente los siguientes valores éticos: comprensión y paz, dignidad humana, libertad y responsabilidad, y respeto por la naturaleza. Por tanto, esta visión de la educación aboga por: fortalecer la enseñanza de las humanidades como la literatura, el arte, la ética, la sociedad, la historia, la geografía, etc.; poner la educación en valores en el lugar primordial de toda la educación de la naturaleza humana; todo el proceso de educación, para que toda la educación Humanización fortalezca la educación sobre la libertad y la responsabilidad, y considere la libertad y la responsabilidad como los valores fundamentales de la vida ética moderna;
En general, el panorama de la educación humanística contemporánea tiene principalmente las siguientes tres proposiciones.
En primer lugar, considere la perfección de la personalidad como el objetivo final de la educación.
Tomar la perfección de la personalidad como el objetivo más elevado o último de la educación es una visión central a la que siempre se ha adherido la educación humanista. Hoy en día, independientemente del estatus social de cada país, casi todos los países consideran la "educación integral" y el "desarrollo integral y armonioso de los seres humanos" como la máxima orientación valorativa de la educación. En lo que respecta a la condición humana, esta visión de la educación se presenta directamente en respuesta al desarrollo unilateral y la deformidad de la personalidad de la gente moderna; en términos de la educación misma, se presenta directamente en respuesta al utilitarismo cada vez más serio; tendencia de la educación en términos de educación y En términos de relaciones sociales, en cierto sentido, también se propone en respuesta a la excesiva intervención estatal en la educación después de la Segunda Guerra Mundial, haciendo de la educación una herramienta para un determinado aspecto de la sociedad. No hay duda de que el utilitarismo excesivo y el instrumentalismo social en la educación conducirán inevitablemente a una educación unilateral y a un desarrollo humano incompleto.
Siempre ha sido un tema controvertido si es necesario que la educación establezca un objetivo último eterno. La visión humanista de la educación siempre ha tenido una actitud positiva al respecto. Pero desde la perspectiva de la educación cientificista, el propósito educativo último es demasiado abstracto, demasiado ilusorio, demasiado romántico y demasiado divorciado de la realidad, por lo que no tiene sentido.
Sin embargo, la práctica ha demostrado que el propósito educativo último no sólo es necesario, sino que también debe ubicarse en el nivel más alto del sistema de valores del propósito educativo. Es necesario establecer propósitos educativos prácticos y específicos que sean realistas, recientes y consistentes con las necesidades reales del momento, pero esto no puede oponerse al eterno seguimiento y creencia en la educación. Los objetivos educativos ideales eternos y los objetivos educativos realistas actuales son cruciales para la educación. Sin la primera, la educación no tendrá ideales ni creencias y será vulgar; sin la segunda, la educación no tendrá significado práctico y será vacía e inútil y, sin la segunda, la primera no podrá realizarse; Lassek y G. Vaideanu, expertos en educación de las Naciones Unidas especialmente invitados, señalaron: "No debemos olvidar el papel beneficioso desempeñado por la filosofía del Renacimiento y la Ilustración en la reforma de la educación, especialmente el valioso ejemplo de la antigua Grecia. ¿Como Karl? Karl Marx Se señala que en la antigua Grecia, el hambre, como objetivo poderoso y duradero, moldeó exitosamente el cuerpo y el espíritu humanos. En cualquier caso, las actividades e instituciones educativas sólo pueden existir si siguen un propósito supremo." [2]
La sociedad humana y su cultura parecen estar en constante cambio. Sin embargo, si miras de cerca, encontrarás que algunas cosas permanecen básicamente sin cambios a lo largo del tiempo y otras cambian con los tiempos, las cuales son complejas. Por un lado, la educación debe comprender con precisión lo que es inmutable más allá de los tiempos, esforzarse por mantener y heredar la excelente herencia y las tradiciones de la cultura humana y transmitir estas cosas hermosas e inmutables de generación en generación; Utilice un agudo sentido del sentimiento. Acepta selectivamente las cosas que cambian con los tiempos. Olvidando la unidad de ambas, si nos atenemos únicamente a la primera, la educación caerá inevitablemente en la arbitrariedad y la rigidez; por el contrario, será inevitablemente frívola y superficial [3]. En resumen, la educación debe tener su propio punto de apoyo eterno pase lo que pase, y este punto de apoyo es por los siglos de los siglos...> & gt
Pregunta 6: Resuma los puntos de vista educativos del pensamiento educativo humanista (como Victoria No , Erasmo, Moore, etc.). Preguntas de prueba, ¡encuentre la solución adecuada! ! ! ! ! ! ! ! Erasmo (1469-1536 en la era de Desiderio) fue un famoso humanista y destacado teórico de la educación de principios del siglo XVI. Nacido en Rotterdam, Países Bajos, en el seno de una familia de pastores.
Cuando era niño, fui a una escuela de fraternidad. 1492 Ingresó a la comunidad religiosa y se hizo sacerdote. Del 65438 al 0493 fue a la Universidad de París para estudiar teología, pero su verdadero interés estaba en el estudio de la literatura griega y clásica. Erasmo visitó muchos países europeos, visitó, escribió y conoció a varios humanistas como Moore. Después de 1509, enseñó teología y griego en la Universidad de Cambridge en Inglaterra. Se convirtió en el primer profesor de la Universidad de Cambridge en difundir nuevos conocimientos y desempeñó un gran papel en la estimulación del pensamiento humanista británico. La obra maestra de Erasmo es la "Oda a los tontos" (1511). Otras obras educativas incluyen: "Sobre los métodos educativos correctos", "La educación de un príncipe cristiano", "Sobre la educación moderada de los niños", "Sobre la educación moderada de los primeros adolescentes", etc.
El pensamiento educativo de Erasmus incluye principalmente: 1. Criticar la educación escolar obsoleta y defender la educación secular de libertad individual y desarrollo armonioso.
2. Abogar por el cultivo de personas conocedoras y de buen corazón y enfatizar el papel de la educación y el aprendizaje adquiridos.
3. Prestar atención al valor edificante de las materias de calidad y la enseñanza de contenidos chinos.
4. Creo que aprender requiere tanto trabajo duro como gran interés.
5. Prestar atención al papel de los profesores en el proceso de enseñanza y abogar por la amistad y la armonía entre profesores y alumnos.
François Rabelais (François Rabelais)
1494-1553) es un célebre representante de los educadores humanistas franceses. Fue educado en un monasterio y trabajó como maestro. Posteriormente estudió medicina en la famosa Facultad de Medicina de Montpellier y trabajó como médico y profesor de anatomía. En su famosa novela educativa "Gigante", Rabelais satirizó vívidamente la educación feudal y elogió mucho los pensamientos educativos humanistas de Rabelais: 1. Satirizó y atacó la educación feudal en la Edad Media.
2. Elogiar y afirmar la educación humanística.
3. Propuso algunos principios básicos de la educación humanística. Desde el punto de vista descrito en las novelas de Rabelais, podemos ver el rico contenido de su pensamiento humanista y educativo. Señaló los siguientes principios básicos de la educación humanística: dar importancia al ejercicio físico; dar importancia a la educación intelectual amplia, prestar atención al atractivo de la enseñanza, estimar los intereses de los estudiantes, adoptar nuevos métodos de enseñanza (enseñanza intuitiva, conversación, visitas y viajes); ); promoción de la educación estética, etc.
¿Tomás? Tomás Moro (1478-1535) fue uno de los fundadores del socialismo utópico y un destacado estudioso. Nació en una familia de jueces en Londres, Inglaterra, y estudió en la Universidad de Oxford. Cuando Enrique VIII era rey de Inglaterra ocupó un cargo importante en el país. Posteriormente fue acusado falsamente de traición y condenado a muerte. Autor de "Utopía", publicado en 1516. El libro realizó la crítica más exhaustiva de la economía nacional y el sistema político británico en ese momento, señaló que el mal básico de la vida social era la propiedad privada y describió las líneas generales del socialismo.
¿Tomás? Principales puntos de vista educativos de Moore:
En primer lugar, aboga por la educación obligatoria universal y la igualdad entre hombres y mujeres. En la utopía de Moore, la educación es muy importante. Moore señaló que todos los niños de Utopía recibirán una buena educación primaria y tendrán el carácter de educación obligatoria universal. Los ciudadanos y ciudadanas de la isla pueden ir a bibliotecas y museos para estudiar por su cuenta después de salir del trabajo. Quería convertir la ciencia y el arte en propiedad de todos los trabajadores, de modo que "los ciudadanos de Utopía dominen todos los conocimientos contemporáneos".
El segundo es estipular una amplia gama de temas y defender la enseñanza intuitiva y la enseñanza en la lengua materna. En la escuela, además de leer y escribir, también enseñamos...>;& gt