Esta es mi comprensión del aprendizaje por indagación en los cursos de ciencias de la escuela primaria: creo que la indagación no es sólo el objetivo del aprendizaje de las ciencias, sino también la forma de aprender las ciencias. A lo largo de muchos años de enseñanza, he descubierto que el aprendizaje basado en la investigación en las clases de ciencias se destaca por las ricas y coloridas actividades de observación e investigación de los materiales didácticos. A partir de una pregunta científica, a partir de hipótesis y conjeturas, a partir de experimentos científicos, todos conducen a una investigación científica. Cada lección se puede ampliar a varias actividades de indagación, algunas de las cuales permiten a los estudiantes experimentar todo el proceso de indagación y otras se centran en un vínculo determinado del proceso de indagación. métodos de aprendizaje. El conocimiento no se da, sino que se genera. Por ejemplo, en la enseñanza de la unidad "Maquinaria simple", las máquinas simples introducidas: palancas, ejes, poleas, planos inclinados y transmisiones interesantes están estrechamente relacionadas con nuestras vidas y los estudiantes están muy interesados. Utilizando las herramientas de enseñanza en el laboratorio y los materiales obtenidos en la vida, se organizan muchas actividades de investigación coloridas. La unidad "Electricidad" también permite a los estudiantes experimentar las actividades por sí mismos. Los niños urbanos de hoy tienen mucho trabajo escolar, pocas habilidades prácticas y pocas oportunidades para explorar. A través de estas sencillas y divertidas actividades de investigación, permítales comprender cómo los científicos se confunden acerca de los problemas, cómo plantean hipótesis sobre soluciones a los problemas y qué métodos utilizan para resolverlos. De esta manera, los niños pueden dominar gradualmente las habilidades y métodos de la investigación científica y desarrollar la actitud y la calidad de la investigación científica. Como profesora de ciencias, siento una sensación de logro por algunos de los descubrimientos, exclamaciones, expresiones e incluso un poco de molestia que los niños hacen durante su exploración.
Resulta que en nuestros libros de texto de naturaleza de escuela primaria, los estudiantes con buena memoria pueden memorizar todos los conocimientos finales en aproximadamente tres horas. Pero, ¿qué aprenderán y experimentarán los estudiantes? Los profesores pueden conocer el conocimiento sobre la cría de gusanos de seda y el cultivo de flores. Sin embargo, si el aprendizaje basado en la investigación que se propugna en los cursos de ciencias actuales requiere que los estudiantes críen gusanos de seda y cultiven flores por sí mismos, consumirá mucho tiempo y experiencia de los profesores y. estudiantes y, en ocasiones, incluso conducen al fracaso. Pero creo que no importa cuál sea el resultado, creo que vale la pena realizar tales actividades. Vale la pena recordar cada parte de la experiencia, y la información obtenida también es extensa y de gran alcance. Es fácil ganar puntos de conocimiento aprendiendo de memoria, pero también es fácil de olvidar. ¿Cuántos de nosotros, los adultos, recordaremos los puntos de conocimiento de los libros de texto? Pero si el profesor guía a los alumnos a hacer un modelo, observar un eclipse solar y atrapar una hormiga, creo que lo recordarán claramente y estarán muy orgullosos de ello. ¡Se puede ver que el proceso de experiencia no es solo la adquisición de conocimientos, sino también la adquisición de habilidades y emociones!