¿Qué es un plan de lecciones de educación sanitaria sobre el SIDA en la escuela primaria?
Objetivos:
1. Estar dispuesto a aprender canciones infantiles y ser capaz de comprender el contenido.
2. Sepa que los niños pueden estar sanos sólo si no son exigentes con la comida y desarrollan gradualmente buenos hábitos alimentarios.
Preparación:
1. 3 dibujos relacionados con canciones infantiles.
2. Grabadora y cinta.
Proceso:
1. Observe las imágenes y mencione el tema "no quisquillosos con la comida".
Muestre imágenes de tortuguitas, ratoncitos y ositos respectivamente. Pregunta quién está en la foto. ¿Cómo se ve?
2. Disfruta de las canciones infantiles.
(1)Hay una canción infantil sobre ellos. ¡Escuchemos juntos! (Demuestre recitación 1 o 2 veces)
(2) ¿Cómo se llama la canción infantil? ¿Quién es exigente con la comida y quién no en las canciones infantiles?
(3) ¿Dónde están la tortuguita y el ratoncito? ¿Por qué?
(4) ¿Dónde está el oso? ¿Por qué?
3. Aprender canciones infantiles: Anima a los niños a leer canciones infantiles en voz alta.
Los "ojos" en el vientre
Objetivo:
Conocer la importancia de la ropa interior con relleno, y prestar especial atención a mantener el abdomen caliente cuando hace buen tiempo. frío.
Preparación:
Un muñeco
Proceso:
1. Cuenta el cuento "Los ojos crecen en el vientre".
(1)Todos tenéis un par de ojos. ¿Alguna vez has oído hablar de alguien con tres ojos? ¿Dónde está el tercer ojo? Escuche el cuento "Ojos en el vientre".
(2) La maestra contó una historia mientras mostraba el muñeco: Xiao Ming tiene un par de ojos brillantes y un ojo en su vientre, pero nunca le importa este ojo. Nunca se mete la ropa interior después de orinar o levantarse de la cama. Llegó el frío invierno, soplaba viento del noroeste y el aire frío le entró en el tercer ojo, lo que le hizo quejarse de dolor de estómago durante todo el día y enfermarse a menudo. Mamá dijo: "Eso es porque nunca cuidas tu tercer ojo".
2. Guíe a los niños a discutir.
(1) Hace un momento escuchamos la historia de los ojos en el vientre. Dices: ¿Dónde está el tercer ojo? ¿De qué estás hablando? La maestra desató la ropa de la muñeca y presentó el ombligo a los niños. )
(2)¿Cómo proteger el tercer ojo?
3. Resumen del profesor: Asegúrese de rellenar su ropa interior después de orinar y levantarse, para que su ombligo no se resfríe ni se congele y su hijo no se enferme.
Ojos Rojos
Objetivos:
1. Entender las causas de la conjuntivitis y conocer los métodos de prevención y aislamiento.
2. Sepa cómo proteger sus ojos y tenga buenos hábitos oculares.
Preparación:
Cinta de audio
Proceso:
1. Escuchar la historia y hacer preguntas de manera oportuna:
( 1) La maestra cuenta un cuento y los niños escuchan atentamente.
(2) Los profesores y los estudiantes discuten activamente y * * * buscan respuestas:
“¿Por qué los ojos de la madre gata están rojos?”
“Los ojos de Mimi ¿Por qué están rojos?” ¿Tienes los ojos rojos?"
2. Comunicación libre, preguntas de investigación:
(1) "¿Qué debo hacer si tengo arena en los ojos?"
(2) "¿Por qué no puedes limpiarte los ojos con un pañuelo sucio?"
3. Transferencia interna y formación de experiencias:
(1) "¿Qué debo hacer si? ¿Tengo conjuntivitis?"
(2) "¿Tienes alguna buena manera de proteger tus ojos?"
¿Bebiste agua hoy?
Objetivos:
1. Comprender previamente que el cuerpo humano necesita agua y que el agua hervida es la mejor bebida.
2. Desarrollar el hábito de tomar la iniciativa de beber agua.
Preparación:
1. Diversas cajas y botellas de bebidas actualmente en el mercado.
2. Un balde de agua tibia y una taza de té para cada persona.
3. Ensayar actuaciones en directo.
Proceso:
1. Conducir a la pregunta.
(1) Acabamos de terminar de hacer ejercicio y tenemos sed. Necesitamos beber un poco de agua. Beber agua evita que tenga sed. Realmente cómodo. La maestra bebe agua frente a los niños.
2. ¿Cuándo la gente quiere más beber agua?
3. ¿Deberías beber agua cuando no tengas sed? ¿Por qué?
4. Orientar a los niños para que comprendan que las personas necesitamos reponer agua en cualquier momento. El agua puede ayudarnos a excretar toxinas del cuerpo a través de la orina, haciendo que el cuerpo esté más sano.
5. Muestra el embalaje exterior de cajas y botellas de diversas bebidas, y simplemente explica a los niños que sólo el agua hervida es la mejor bebida.
6.Educar a los niños a tomar la iniciativa de beber agua a través de actuaciones situacionales, beber agua cuando tengan sed, beber un poco de agua cuando no tengan sed, beber más agua hervida y menos otras bebidas, para que así seamos. saludable.
7. Operación práctica: los niños se alinean, la maestra les vierte agua hervida por turno y los niños beben el agua.
Consume menos bebidas frías.
Objetivos:
1. Comprender los conocimientos para la salud que supone el consumo de bebidas frías y conocer los peligros de las bebidas frías golosas.
2. Sepa que debe comer menos bebidas frías y beber más agua en los días calurosos.
Preparación:
Desempeño del escenario.
Proceso:
1. Los niños ven las representaciones del escenario.
Mingming se comió una caja de helado en casa y luego bajó las escaleras para disparar una pelota. Después de disparar por un rato, sintió calor y sed, así que volvió a comer un gran helado. Después de comer el helado, dijo: "¿Por qué todavía tengo sed? Bebamos algunas bebidas frías". Mingming sacó una lata de Coca-Cola helada del refrigerador y se la bebió. Obviamente bebiendo Coca-Cola y leyendo un libro. Después de un rato, mi madre regresó del trabajo y la saludó felizmente, la ayudó a conseguir su bolso y le informó sobre su desempeño en casa. Mientras hablaba, a Mingming le dolía el estómago y su madre rápidamente ayudó a Mingming a frotarle el estómago y a descansar en la cama. Obviamente cuando me acosté vomité mucho y todavía estaba sudando. Mamá rápidamente llevó a Mingming al hospital. El médico lo miró, lo tocó y escuchó con un estetoscopio: "Comes demasiadas bebidas frías, lo que te duele el estómago. Come menos bebidas frías y bebe más agua cuando tienes calor y sed".
2. Organizar al niño Discusión: ¿Por qué me duele el estómago? ¿Por qué mamá lo llevó al hospital? ¿Qué le dijo el médico a Mingming? ¿Puedo tomar muchas bebidas frías a la vez?
3. Resumen: Introducir conocimientos higiénicos a los niños sobre el consumo de bebidas frías.
En verano hace mucho calor. Podemos comer menos bebidas frías porque las bebidas frías están frías. Comer demasiado dañará el estómago, dañará el estómago e incluso provocará vómitos, diarrea e incluso fiebre, afectando nuestra salud.
4. Cuando tenemos calor y sed, debemos beber más agua hervida o algún zumo fresco. El agua hervida es la bebida más adecuada para los niños.
5. Pida a los niños que hablen individualmente sobre lo que hacen cuando tienen calor y sed.
¿Qué debo hacer si hace calor?
Metas:
1. Sé que cuando hace calor, puedo pensar en varias formas de refrescarme y mejorar mi capacidad para resolver problemas.
2. Sé que cuando hace calor, todavía hay personas que insisten en trabajar para todos y tienen sentimientos de cuidado y respeto por todos.
Preparación:
2 gráficos murales
Proceso:
1. Conduzca al tema de discusión: ¿Cómo está el clima ahora? ¿Qué debo hacer si hace calor?
2. Discuta y combine imágenes para guiar a los niños a pensar en varias formas de calmarse.
(1) Participar en actividades tranquilas como leer y dibujar.
(2) Lávese las manos, el cabello y báñese con frecuencia; juegue con agua con más frecuencia.
(3) Enciende el ventilador eléctrico y el aire acondicionado.
(4) Salir y caminar en un lugar fresco.
(5) Ponte menos ropa y mantente más fresco. Use sudaderas, pantalones cortos, sandalias, etc.
(6) Consuma algunas bebidas frías, beba mucha agua y coma alimentos ligeros.
3. Orientar a los niños a cuidar y respetar a quienes continúan trabajando en climas cálidos.
(1) ¿Quién más insiste en trabajar cuando hace calor?
(2)¿Por qué los padres, tíos y tías no se toman un descanso?
(3) ¿Cómo debemos preocuparnos por ellos los niños?
Comer menos snacks
Objetivo:
Saber que comer más snacks afectará la ingesta de tres comidas al día e impedirá que el cuerpo absorba todos los nutrientes. y afectan la salud.
Preparación:
1. Gráfico mural
2. Unas bolsas de envasado de snacks, botellas de fruta, etc.
Proceso:
1. La profesora muestra unas bolsas de merienda, botellas de fruta, etc. , hable con el niño, déjele que diga que estas cosas son bocadillos y déjele que diga qué bocadillos le gusta comer.
2. Organiza a los niños para discutir: ¿Cuáles son las desventajas de comer más snacks?
3. Observa las imágenes y responde las preguntas.
(1)¿Qué te gusta comer en casa?
(2) Cuando llega la hora de comer, ¿quieres comer? ¿Por qué?
(3) Es hora de dormir.
¿Cómo te sientes?
(4) ¿Yao Ming es alto? ¿Es fuerte?
(5)¿Qué le dijo el médico a Mingming cuando le hizo un examen físico?
4. Resumen del profesor:
Hágales saber a los niños que comer más bocadillos también es un signo de quisquilloso con la comida y eclipse parcial, lo que afectará nuestro crecimiento físico y nuestra salud.
Higiene: No tirar basura.
1. Objetivo:
Saber que la basura contaminará el medio ambiente, no tirar basura y aprender a proteger el medio ambiente que le rodea.
Segundo, preparación:
1. Ensayar la representación de la escena
2. Materiales de operación para niños
3.
1. Mira la escena (1) y descubre de dónde viene la basura.
El pequeño mono estaba jugando en el parque y comiendo plátanos, cuando no vio a nadie alrededor, tiró la cáscara del plátano al suelo y salió corriendo. El conejito caminaba por el camino y comía galletas mientras caminaba. Después de comer las galletas, dijo: "¿Dónde está esta bolsa de galletas?" Mamá dijo: "La basura debe tirarse al bote de basura". El perro está viendo una película en el cine. Mientras chupaba la leche de frutas, dijo: "Esta película es muy buena". Después de la película, el perro dijo: "Aquí no hay bote de basura. ¿Dónde puedo tirar la botella de fruta?". "
Discusión:
(1) ¿Qué se dijo en la actuación?
(2) ¿Dónde tiraron la basura los tres animalitos? ¿Aún estás? allí? ¿Dónde has visto basura en el suelo?
(3) ¿Qué basura tiraron los tres animalitos?
(4) ¿Por qué crees que lo hicieron los tres animalitos? esto? /p>
(5) ¿Por qué no se puede tirar la basura?
2. Mire la presentación en vivo (2) y sepa que la basura no se puede tirar. > Tres animales pequeños se turnan para jugar, recogieron su propia basura y la tiraron al bote de basura. Dijeron juntos a sus amigos: "Gracias, sabemos que la basura no se puede tirar a la basura, por eso debemos cuidar nuestro medio ambiente. ". ”
3. Aprenda cómo proteger el medio ambiente que lo rodea.
Sabemos que no podemos tirar basura, pero ¿qué debemos hacer si vemos que otros tiran basura?
生:No le tengo miedo a los resfriados.
1. Objetivos:
1. Conocer los síntomas básicos y las principales vías de transmisión. cómo prevenir resfriados y acumular experiencia de vida
Segundo, preparación:
1. Imágenes de prevención del resfriado
2. rodajas de ajo amargo y palillos de dientes
3. Proceso:
1. Haga preguntas nombrando:
“¿Por qué no ha venido XXX niño estos días? "
2. Habla sobre la sensación de un resfriado:
"¿Alguna vez has tenido un resfriado? ¿Cómo te sientes cuando estás resfriado? ¿Dónde te sientes incómodo? ”
(1) Los niños intercambian sus experiencias anteriores entre sí.
(2) Resumen: Cuando tienes un resfriado, tendrás fiebre, tos, secreción nasal y náuseas. congestión.
3. Entender cómo se transmiten los resfriados
“¿Por qué te resfriaste? "Además de resfriarse, ¿otros pueden transmitirle el resfriado?" ¿Cómo te fue? ”
Resumen: Si no prestas atención al frío y al calor, te resfriarás y las personas con poca resistencia corporal también se resfriarán. Además, los resfriados también se pueden contagiar al escupir. y flema.
4. Sepa Algo de sentido común sobre la prevención de los resfriados:
(1) La experiencia de los niños en el tratamiento de los resfriados
(2) Los niños comparten formas de prevenirlos resfriados.
“¿Cómo protegerse? ”
5. Muestre imágenes y aprenda cómo prevenir los resfriados.
Resumen: no escupa por todas partes, abra las ventanas para ventilar, fume vinagre, lávese las manos y la cara con frecuencia, haga ejercicio con regularidad. , ten celos como corresponde, ajo Cebolla, así podremos prevenir resfriados y alejarnos de ellos
Prueba ajos en rodajas agridulces
¿De dónde viene el agua que bebemos 1. Objetivos? :
1. Conocer los nombres de los ríos que atraviesan los pueblos y los cambios históricos del agua potable (desde agua de río, agua de pozo hasta agua del grifo), potenciando así el respeto por el trabajo de sus antecesores.
p>2. Comprenda las diversas aguas potables y bebidas disponibles en la actualidad y sienta la felicidad de la vida actual.
En segundo lugar, preparación:
1. , agua de pozo y agua del grifo. Diferencias de color, pureza y olor.
2. Preparar agua pura, jugos, refrescos y otras bebidas.
3. Proceso:
1. El docente presentó los cambios históricos del agua potable.
2. Obtener agua de diferentes fuentes y dejar que los niños utilicen lupas y microscopios para observar, comparar y registrar.
3. De forma voluntaria, dejar que los niños traigan algún zumo, refresco, agua purificada, etc. Sácalo de casa y dáselo a cada niño para que lo pruebe, hazles saber a los niños que la vida es cada vez mejor ahora, con una variedad de agua potable, hazles saber que beber agua hervida es lo mejor, no beber agua cruda. Beber agua hervida con frecuencia es bueno para el cuerpo.
Crudo: La comida con huevo es deliciosa.
1. Objetivos:
1. Sabiendo que los huevos tienen valor nutricional, me interesa mucho la comida con huevo cocida a mano.
2. Me gusta comer alimentos elaborados con huevo mediante actividades de degustación.
Segundo, preparación:
1. Varios huevos de Pascua.
2. Alimento elaborado a base de huevos.
3. Algunos accesorios y herramientas necesarios para elaborar platos caseros con huevo.
3. Proceso:
1. Experimente la memoria:
(1) Muestre varios huevos comprados:
“Estos grandes, pequeños y Los huevos grandes son muy nutritivos. ¿Te gustan?"
(2) Intercambiar experiencias de vida al comer productos de huevo.
2. Participación personal:
(1) Estimular el deseo de los niños de hacer cosas;
“Justo ahora, los niños hablaban de muchos alimentos elaborados con huevos. Estos alimentos son nutritivos y deliciosos. ¿Quieres prepararlos tú mismo?"
(2) Los niños forman grupos para discutir qué tipo de alimento con huevo preparar y cómo hacerlo.
(3) Operaciones grupales, la maestra ayuda a guiar a los niños según sea necesario y le pide a la tía de la cocina que le ayude a completar el proceso de cocción.
3. Intercambiar gustos.
(1) Visualización de resultados.
(2) Los niños demuestran individualmente el proceso de las operaciones de comunicación.
(3) Los niños prueban los frutos del trabajo.
Sheng: Me encanta comer frutas.
1. Objetivos:
1. Aprender a observar las frutas desde varios ángulos y comprender la estructura interna de las frutas de verano.
2. Sepa que las frutas son nutritivas y coma más frutas.
En segundo lugar, prepara:
1. Cuadros de sandías pequeñas, melones, melocotones, etc., y una bolsa de tela grande.
2. Cada grupo dispone de un plato de fruta, ya sea entera o cortada por la mitad.
3. Frutas para que los niños degusten.
3. Proceso:
1. Adivina al tacto.
Primero toque la fruta, adivine la fruta y nombre las frutas en el "bolsillo maravilloso" para estimular el interés de los niños y hacerles saber que hay muchas frutas en verano, comparar sus formas, colores y sabores. y nombrarlas características externas.
2. Observar la estructura interna del fruto.
(1) La maestra sacó varios platos de fruta, algunos de los cuales estaban intactos y otros cortados por la mitad (en forma transversal o vertical) para que los niños los observaran en grupos.
(2)Profesores y alumnos discuten la estructura interna de cada fruta.
3. Habla sobre las frutas que te gusta comer y los ricos nutrientes que contienen.
4. Los niños prueban las frutas y hablan sobre el sabor de las frutas.
5. Las frutas son nutritivas. Educar a los niños para que coman más frutas.
Las frutas y verduras son muy nutritivas.
Objetivo:
Saber que las frutas y verduras son ricas en nutrientes y comer una variedad de frutas y verduras es bueno para el cuerpo.
Preparación:
1. Ponga en la cesta verduras, rábanos, pepinos, manzanas, uvas y otras frutas y verduras.
2. Tarjetas para colorear de frutas y verduras y crayones.
Proceso:
1. La maestra señaló las frutas y verduras y preguntó a los niños: ¿Lo saben? ¿Lo has comido?
2. Invita a algunos niños a que se acerquen a buscar algo y digan su nombre, color y forma.
3. Comenta con tus hijos varias formas de comer verduras.
4. Sepa que las verduras se pueden freír, servir frías o cocer en sopa, y algunas se pueden comer crudas como las frutas, pero hay que lavarlas y remojarlas en agua durante un rato antes de comerlas.
5. Introducir el valor nutricional de las frutas y verduras.
6. Resumen: Comemos una amplia variedad de frutas y verduras, que son ricas en vitaminas y agua, lo que puede prevenir las llagas en la boca. Las frutas y verduras contienen mucha fibra, que puede ayudarnos a digerir y mejorar. Prevenir las heces secas y duras. Por eso, come frutas todos los días y te encanta comer todo tipo de verduras.
7. Colorea frutas y verduras.
Mis Pies Pequeños
Objetivos:
1. Comprender la estructura y función principal del pie, y estimular el interés de los niños por explorar los misterios del cuerpo.
2. Aprende a proteger tus pies y a tener buenos hábitos con tus pies.
Preparación:
1. Colchonetas blandas, colchonetas de madera, colchonetas de guijarros para que los niños pisen sacos de arena, volantes, etc.
2. Papel y pincel.
Proceso:
1. Inspirar a los niños a realizar varios movimientos con los pies (saltar sobre un pie, saltar hacia arriba y hacia abajo, saltar con bolsas dobles, pisar piedras, etc.) .
2. Resumen del profesor: Nuestros pequeños pies son realmente capaces y pueden realizar todo tipo de movimientos. Ahora mira más de cerca cómo son tus pequeños pies.
(1) Deja que los niños se quiten los zapatos y los calcetines, miren y toquen sus piececitos para ver qué tienen puestos. Presente a su hijo el espacio vacío en el medio de la planta del pie, que se llama arco. Los arcos de los pies son como resortes, lo que permite que las personas tengan elasticidad al caminar. Los pies no duelen ni se cansan al caminar.
(2)¿Nuestros pies son iguales? ¿Cuál es la diferencia? (Los niños se miran y comparan el largo, el ancho, el arco, etc.) Si lo sabe, puede realizar la prueba usted mismo. ¡Deseo que su gato esté sano y no extraiga sangre!
3. Organice a los niños para que caminen, corran y salten descalzos sobre pisos de cemento, tapetes suaves, tablas de madera, adoquines y pasto. ¿Cómo te sientes al caminar por un camino diferente? Hágales saber a sus hijos que pueden sentir lo duro, lo suave, lo liso, lo áspero, lo caliente o lo frío, etc.
4. Habla con tus hijos sobre el uso de los pies, sabiendo que los pies son realmente útiles. Deje que los niños aprendan a realizar esta acción cada vez que digan algo. (Caminar, correr, saltar, gatear, etc.)
5.
6. ¿Cómo proteger tus pies? Utilice zapatos de suela blanda, no de suela dura. Córtate las uñas de los pies con regularidad, lávate los pies todos los días, no pongas los pies en las ruedas mientras conduces, etc.
7. Organiza a los niños para que tracen sus huellas y las cuelguen en la pared interior. Despierte el interés de los niños por los pies pequeños y observe las diferencias entre los pies pequeños.