¿Qué son los juegos musicales de jardín de infantes?
1. Características de los juegos musicales
(1) Musicalidad. La música es el alma de los juegos musicales infantiles, y los juegos musicales deben ir acompañados de música para lograr sus objetivos. Por lo tanto, la característica más importante de los juegos musicales para niños es la "musicalidad", que permite a los niños aprender música en el juego, sentir el flujo de la música, los altibajos de la melodía, el salto del ritmo, el cambio de timbre, la unidad y cambio de velocidad y responder a los cambios en la música en cualquier momento. Los niños aprenderán los elementos básicos de la música como la melodía, el ritmo, el ritmo y la velocidad en el juego, logrando así el propósito de aprender música. (2) Jugabilidad. Los niños se caracterizan por ser juguetones y activos, por eso los juegos musicales deben ser divertidos. Por un lado, los materiales de los juegos musicales deben ser vívidos, divertidos y exagerados para despertar el apetito de los niños. Por otro lado, los juegos musicales deben ser variados e innovadores para garantizar que el interés de los niños dure. Además de las dos características principales de "musicalidad" y "jugabilidad", los juegos musicales también deben tener tres características comunes: naturalidad, creatividad y diversión.
2. Tipos de juegos musicales
(1) Juegos musicales para entrenar el ritmo. Por ejemplo, el juego "Gong grid" se puede dividir en seis u ocho cuadrículas según la capacidad de aceptación del niño, y después de varias cuadrículas, se sacan algunas cartas. El reverso del naipe está hacia arriba (el reverso indica tiro vacío), y el maestro puede girar el naipe hacia el frente a voluntad (el frente indica aplausos), y luego el maestro apunta el naipe de principio a fin con un ritmo fijo. Esto ayuda a entrenar los reflejos de su hijo y su comprensión del ritmo. (2) Juego musical de entrenamiento de tono. En la vida diaria, los niños pueden estar expuestos a muchas pequeñas melodías relacionadas con el tono. Los profesores pueden crear juegos musicales basados en los tonos a los que están expuestos los niños. Por ejemplo, en el juego de la "bufanda", se preparan dos bufandas y dos niños sujetan los dos extremos de la bufanda respectivamente. Una bufanda está encima de la otra y se asignan dos tonos diferentes, generalmente comenzando con 5 y 3, porque estos dos tonos son más fáciles de dominar. La bufanda superior es 5 y la bufanda inferior es 3. La maestra pidió a los niños que se turnaran para dirigir y el pequeño conductor señaló qué pañuelo cantaban los demás niños y qué pañuelo representaba el tono. Los niños no sólo pueden dominar el tono con precisión, sino también satisfacer su deseo de expresión. (3) Juegos musicales que cultivan la sensibilidad musical. Por ejemplo, en el juego del "graffiti", toque una pieza musical con una gran melodía y pida a los niños que preparen papel y bolígrafo para dibujar en el papel la línea melódica de la música que escuchan. Debido a que la experiencia musical de cada niño es diferente, el graffiti del niño también será diferente. Esto no solo puede mejorar la sensibilidad musical del niño, sino también su confianza en sí mismo. (4) Juego musical de entrenamiento para la coordinación de movimientos y música. Por ejemplo, los juegos de "ritmo" permiten a los niños utilizar expresiones corporales de acuerdo con la música que escuchan, como aplaudir, dar palmas con las piernas, patear y chasquear los dedos.
3. Uso de juegos musicales
(1) Elija juegos musicales adecuados para niños. En las actividades de enseñanza, los maestros deben seleccionar juegos musicales adecuados para los niños de esta clase en función de las características de su edad, conocimientos, experiencia y necesidades de interés, y luego combinar los niveles reales de los niños de esta clase con una evaluación o selección adecuada basada en los objetivos y requisitos educativos. adaptación. Por ejemplo, en una actividad de apreciación musical, el Profesor A eligió el juego musical "Puppy Sedan" para una clase numerosa de niños. Debido a que los niños de la clase superior tienen cierto sentido del ritmo musical y capacidad de cooperación, están muy interesados en la trama del juego "Ocho cachorros llevando un tigre", por lo que están muy involucrados en la actuación. A través de este juego musical, el maestro mejora la capacidad de los niños para identificar y sentir la música, promueve la coordinación de los movimientos de los niños y cultiva la personalidad de los niños y la calidad de una buena cooperación grupal.
(2) Crea un buen ambiente de juego musical. Para que los niños se interesen en los juegos musicales, es muy importante crear un buen ambiente de juego musical. Permitir que los niños estén expuestos a la concepción artística expresada en los juegos musicales desde el principio a menudo puede estimular la motivación y el deseo de aprendizaje de los niños y guiarlos a participar en juegos musicales con interés.
Por ejemplo, antes de jugar el juego de música de la clase pequeña "Atrapa el pececito", el maestro B usó un trozo de planta acuática para decorar el lugar de la actividad en la casa del pececito y colocó los adornos de pececito con los niños. Con la música de fondo de "Catch Little Fish", los niños rápidamente se contagiaron de la atmósfera circundante y, naturalmente, asumieron el papel.
(3) Encuentra el momento adecuado para involucrarte en el juego musical. En las actividades didácticas,...> gt
Pregunta 2: ¿Cuáles son los objetivos didácticos de los juegos musicales infantiles? 1. Experimenta las canciones y las reglas del juego a través de actividades. 2. Estimular el interés de los niños por escuchar música y jugar y estar dispuestos a intentarlo con valentía. Preparación: Primera vez enseñando y cantando la canción "Touch", dos diagramas del cuerpo humano y stickers digitales. Proceso: 1. Aeróbicos Rhythm-Dog2. Repase la canción "Hola Hola" y anime a sus hijos a cantarla con una voz agradable y un humor feliz. Haga que los niños repitan la canción nuevamente, turnándose para cantar. 3. Revise la canción "Touch", corrija la postura de canto de los niños y anímelos a cantar con una voz agradable. Repetir 4. Juego de música "Touch" 1. "Esta canción no solo es agradable de escuchar, sino también un juego. ¿Veamos qué hace el profesor?" (Reproducir música) 2. Repite las acciones del cuento de tu hijo y vuelve a disfrutar del juego musical en su totalidad. "Por favor, Sr. Li, baile conmigo otra vez y vea lo que hizo el maestro cuando cantó". 3. "Bailemos juntos". (Toque música) Baile usted solo primero. Después de dominar los movimientos, anime al niño a buscar un buen amigo a su lado con quien bailar. (1-2 veces)5. Find Play 1, se propone un nuevo requisito del juego: "Esta vez, observe atentamente al maestro cómo jugar y cuándo encontrar amigos. 2. Deje que los niños observen qué línea cantan y comiencen a encontrar amigos". (Reproduzca música) Luego deje que los niños jueguen con diferentes caballos. "Primero invitaré a cinco niños a jugar conmigo hasta que todos los niños comiencen a jugar juntos. 3. Encuentra un buen amigo y mira dónde más quieres encontrarte con tu buen amigo. Escucha música, juega, encuentra. (Reproduce música ) 4. Marcar los lugares que encuentran los niños (primero hazlo tres veces, luego hazlo cuatro veces) 5. Pon la música y sigue los números en secuencia
Pregunta 3. : Cómo realizar la música. actividades de enseñanza de juegos en los jardines de infancia En la sociedad actual que concede gran importancia a la educación de calidad, cada vez más jardines de infancia se dan cuenta del importante papel de la educación artística en el desarrollo de la inteligencia de los niños, el cultivo de los sentimientos de los niños, la estimulación de la confianza en sí mismos y el ejercicio de la voluntad de los niños. También se entiende claramente que el arte puede regular la fisiología y la psicología de una persona y beneficiarla a lo largo de su vida. Por lo tanto, es necesario que tratemos de educar y desarrollar a los niños a través de la iluminación artística para que puedan crecer de manera saludable, armoniosa e integral. El nuevo "Esquema" propone: El objetivo del arte es enriquecer las emociones de los niños y cultivar su interés inicial y su capacidad para sentir y expresar la belleza, pero ¿es este realmente el caso en la enseñanza de la vida real? discútalo en base a mis observaciones de la enseñanza de música real. La efectividad de las actividades musicales del jardín de infantes y la importancia de las actividades musicales
1 Las características de desempeño externo de la efectividad en las actividades musicales individuales se refieren a si esta actividad es consistente. con los objetivos de enseñanza y los objetivos de enseñanza si el enfoque es correcto y científico, y si refleja el cultivo de la diversión de los niños
2. la importancia de las actividades musicales, a partir de las cuales los niños pueden desarrollar sus emociones y estética, y promover el desarrollo de habilidades cognitivas. Los niños realizan su imaginación artística, cultivan sus habilidades interpersonales y desarrollan habilidades musicales básicas mientras participan en actuaciones y experiencias prácticas. Debido a que la educación musical juega un papel importante en el crecimiento saludable de los niños, cada actividad musical organizada por el maestro tocará el corazón del niño, despertará la resonancia emocional del niño, acumulará las habilidades musicales del niño y cultivará el sentimiento artístico del niño.
En segundo lugar, la educación musical en los jardines de infancia está muy rezagada.
La educación musical es una educación que agrada a los niños física y mentalmente. Su educación no es tan directa como la expresión verbal, sino que, como la lluvia primaveral, penetra en los sentimientos internos y en el corazón del niño, desempeñando un papel edificante e infeccioso. papel educativo. Sin embargo, la educación no puede seguir el ritmo de las nuevas ideas, "Enséñele a aprender, enséñele". El fenómeno del "hacer" se puede ver en todas partes.
Fenómeno 1.
En las actividades de enseñanza de música, a los profesores sólo les importa si los niños pueden cantar, si el ritmo de la banda es limpio y si los movimientos de baile son consistentes con lo que el maestro enseñó. Sin embargo, la mayoría de los resultados son que los niños todavía están interesados en enseñar la primera vez, pero su atención se distrae después de la segunda vez. La razón es que los profesores no se han convertido realmente en activistas, partidarios y exploradores de las actividades musicales independientes de los niños, sino sólo en directores, directores y supervisores. Los profesores prestan menos atención a cómo ayudar a los niños a tener una sensación de éxito en las actividades, mejorar la confianza en sí mismos, estimular el interés y ayudarles a formar un concepto bueno y correcto de sí mismos. El maestro no comprende al niño y no observa sus necesidades. Simplemente arrastran al niño a ciegas y el niño siempre está en una posición pasiva.
Fenómenos 2. La elección de temas musicales ignora el desarrollo físico y mental de los niños y sus necesidades reales, e ignora una selección cuidadosa. Por ejemplo, si un niño aprende a cantar una canción llamada "Gran China" sin modificaciones, cantará histéricamente y no sabrá dónde respirar, sólo para ver a todos jadeando por aire. Realmente lo siento por estos niños cuando veo esto. Muchos profesores creen unilateralmente que la música infantil debería mantenerse al día con las tendencias modernas. Por lo tanto, al elegir música para niños, no consideramos si la música seleccionada es adecuada para niños o si el rango de música es adecuado para niños. Incluso si se selecciona el contenido musical, no se considerará qué tipo de enseñanza será. el foco principal. Si esta canción "La Gran China" se enseñara en forma de apreciación y percusión, tal vez no fuera necesaria.
Fenómenos 3. El establecimiento de objetivos de enseñanza no puede reflejar la subjetividad de los niños. Durante mucho tiempo, la educación musical de los niños de mi país ha adoptado principalmente el modelo de enseñanza basado en objetivos. Los objetivos desempeñan un papel rector en la selección, organización, implementación y evaluación de los cursos y dominan todo el proceso de enseñanza. Los contenidos de la educación musical se dividen en canto, danza rítmica, juegos musicales, actividades de apreciación, enseñanza de la percusión, etc. , es fácil hacer que la lógica de enseñanza clave no quede clara, por lo que el maestro naturalmente enseña en torno al entrenamiento de habilidades personales. Debido a los métodos de enseñanza simples y rígidos, es difícil reflejar la función estética de la educación musical, pero de hecho, a menudo se ignora lo que los niños sienten en las actividades musicales y cómo experimentar la belleza de la música. Esto inhibe el sentido estético del niño. Los niños no pueden expresar sus emociones libremente y su iniciativa estética y creatividad inevitablemente se perderán. Se ignora el proceso de aprendizaje de los niños y no se presta atención al cultivo de las habilidades innovadoras de los niños.
Fenómenos 4. Música "muy pesada", muchos profesores prestan atención a la introducción de situaciones cuando enseñan. La parte inicial es muy atractiva, los materiales didácticos son novedosos y extraños, y la actividad de repente se desconecta...> gt
Pregunta 4: Juegos musicales en el jardín de infantes ¿Cuál es el significado de? La visión, el oído y el pensamiento de los niños se están desarrollando y son esclarecedores. Los buenos juegos musicales pueden fortalecer el cultivo de pasatiempos e incluso talentos en esta área.
Pregunta 5: "¿En qué áreas se pueden integrar los juegos musicales de guardería?" en las actividades docentes. Por lo tanto, debemos utilizar nuestra propia experiencia para ayudar a los niños a comprender mejor las obras musicales, el contenido y la estructura de los poemas musicales y los materiales de apreciación para clases numerosas.
La apreciación musical no solo incluye el conocimiento musical, sino que también permite a los niños participar en actividades a través de múltiples canales, permitiéndoles realizar análisis detallados y comprensión de las obras musicales.
2. Tener un impacto directo en la música
Apreciar el efecto educativo de las actividades, animar a los niños a expresarse con audacia y libertad, dejar que los niños tengan una sensación de inmersión y ayudarlos a comprender y comprender mejor. Composiciones musicales expresivas y prosa. Para apreciar la música de baile Yao, debes utilizar varios medios de manera integral. En Yuexin
El uso apropiado de materiales lingüísticos en la apreciación puede visualizar música abstracta y enriquecer el disfrute de los niños de manera oportuna.
Disfrutar de la necesaria experiencia de vida al apreciar las obras, y lograr el propósito docente a través de la alternancia de la quietud y el movimiento.
(1) Enriquecer la experiencia de vida de los niños. El papel del profesor en la actividad
Esto es fundamental.
(2) Los factores del maestro en las actividades de apreciación musical; para ser una guía, utilizo poemas musicales para guiar la apreciación y los sentimientos pasivos de los niños desde el principio, lo que requiere un análisis y pensamiento cuidadosos por parte de nuestros maestros. "También incluye requisitos de capacidad para cantar y ricos movimientos de baile, pero
Esto se debe a que los niños tienen poca capacidad para sentir la música y apreciarla de forma natural.
Agregue inversión y luego disfrute de la enseñanza; en el juego de rol, elegante y elegante
Utilice cantos y actuaciones maravillosas para mostrar el encanto de la música y la capacidad real de entender la música; ", ¿Qué debemos hacer? ¿Qué esfuerzo, tiempo de creación y oportunidad? A los niños siempre les gusta desempeñar el papel de su padre y participar de diversas formas.
Con la infiltración, el corazón del niño ha quedado sublimado.
3. Dispuse muchas imágenes de comida en la sala de actividades. Quizás no puedan evitarlo.
Baila alegremente, mientras intentas mejorar tu nivel de enseñanza, mientras disfrutas de la obra musical "Otoño". La penetración del lenguaje corporal y la música se considera una forma valiosa de apreciación, pero también puede fluir en el tiempo y el espacio (como
vídeo,
observación diaria. Sólo profesores sólo
Tener buenos conocimientos musicales, concepción artística armoniosa, imaginación e imitación de melodías lentas, proporción y estructura razonables, y elegir materiales musicales que cumplan con los requisitos educativos.
A través de la narración, se aprecia el "movimiento". "
Marzo". Generalmente podemos proporcionar materiales visuales con imágenes específicas.
Ayudar a los niños a recibir la intervención y orientación adecuadas, y el profesor es el guía.
La apreciación de la música por parte de los niños debe ser una actividad activa. La combino con clases de sentido común.
En muchas actividades didácticas, dejo que los niños utilicen movimientos suaves para convencer al bebé de que se duerma. Dormir, pero a menudo por alguna razón, tanto la duración como la estructura no son aceptadas por los niños.
Es difícil convertirse en un material para la apreciación musical de los niños.
Actividades de exhibición y apreciación. debe hacer que los niños sean hermosos.
La música es un sentimiento agradable que refleja la vida, los pensamientos y los sentimientos reales de las personas.
Los materiales lingüísticos aquí se refieren a materiales de literatura en audio, como la comprensión. la forma de los copos de nieve.
Esta es la base para el aprendizaje. Si puede elegir algún lenguaje y crear un ambiente de apreciación musical adecuado para el trabajo, puede mejorar efectivamente la capacidad de su hijo.
Intervención y orientación de forma oportuna y adecuada para ayudar a los niños a apreciar mejor la música
, considera Quanzhou
Esta zona no tiene nieve desde hace muchos años, y son varios. los párrafos cuentan diferentes historias. Disfruto completamente de la música con los poemas que la acompañan.
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Pensamiento, música
Tono, deja que los niños participen verdaderamente en las actividades de forma independiente, madre; baile combinado con música hermosa, preguntas y sentimientos frecuentes, los maestros deberían ser más agradecidos. O les haré arreglos para que disfruten de la breve y animada música de piano "Slide" "Butterfly", el funcionamiento de los dispositivos móviles; material didáctico, etc.), "Ropa de Chef", etc., como cuentos y por ejemplo, estoy escuchando la música "Happy Little Chef"
Contenido convirtiéndose en mariposa
El pensamiento de los niños se basa principalmente en imágenes concretas, es decir, en el tiempo y el espacio (como imágenes, deje que los niños reconozcan los copos de nieve mirando las imágenes)
Copos de nieve, les dejo disfrutar. "Canción de cuna" mientras sostiene el muñeco, pero el maestro muchas veces da demasiadas instrucciones; p>2,
Para impresionar a los niños, demuestra que están llenos de interés musical en estos dos personajes
Al disfrutar de la música de baile Yao, también puedes elegir algunas canciones infantiles para mejorar su alfabetización musical.
Como poema y canción china, deja que los niños vuelvan a experimentar el patinaje en el proceso de apreciación. .
Diversión con diapositivas.
(3) Actividades de apreciación musical...> gt
Pregunta 6: ¿Cómo elegir materiales de juego apropiados para la actividad de juegos musicales de jardín de infantes Clase 1?
La selección de materiales es el requisito previo para diseñar una buena clase de juego. La elección del material didáctico está directamente relacionada con el interés del niño por la actividad en sí. Cuando los maestros seleccionan materiales, deben tener en cuenta las características de edad de los niños y considerar plenamente su aceptabilidad y aceptabilidad.
Tomemos como ejemplo a los niños de clases pequeñas. Son pequeños, su pronunciación no es lo suficientemente precisa y sus movimientos corporales no están muy coordinados. Los materiales didácticos para las actividades del juego deben tener letras pegadizas, un rango vocal estrecho y un ritmo sencillo.
2 Aclare el propósito del juego
Un experto en educación preescolar dijo: "Una excelente actividad educativa debe ser emocionante, clara, vívida, fluida, innovadora, contagiosa e interactiva entre profesores y alumnos, reales y naturales, y orientados a los niños..." Al organizar un juego de música, los profesores también deben determinar los objetivos del juego basándose en los materiales del juego. Es decir, este juego musical está diseñado para desarrollar las habilidades de los niños. Sólo cuando el objetivo del juego sea claro podremos tener una lección de juego musical clara, fluida y creativa.
3. Crea una buena situación de juego
Los niños nacen con un sentimiento especial por la música. En el ambiente relajante creado por hermosas melodías y música, los niños expresan sus sentimientos internos de una manera única. Es esta atmósfera relajada y armoniosa, este estado de ánimo positivo y alegre lo que permite a los niños intentar lucirse con valentía. Al mismo tiempo, también brinda a los maestros la oportunidad de educar a los niños para que participen activamente en juegos musicales.
4 Diseñar cuidadosamente sesiones de juego
Las buenas sesiones de juego pueden promover la experiencia emocional de los niños y estimular la imaginación y la creatividad de los niños. En algunos juegos musicales con tramas, personajes y acciones visuales, los niños se inspiran a pensar activamente en la relación entre los personajes, la personalidad del personaje y las características de acción, lo que puede estimular la imaginación y la creatividad de los niños, permitiéndoles jugar de una manera rica y vívida. mundo. Haz movimientos visuales en tu imaginación.
5 Domina las reglas del juego
Como dice el refrán, "Sin reglas, no hay reglas". Las reglas son la parte central de los juegos musicales. Cumplir las reglas del juego es el requisito previo para desarrollar un buen juego musical. En las actividades de juegos musicales, se debe enfatizar a los niños las reglas del juego, y se les deben explicar las reglas y los pasos del juego en un lenguaje sencillo, complementado con demostraciones para que todos puedan entender. Si se comprueba que el niño no sigue las reglas del juego, el profesor deberá corregirlo a tiempo.