Material didáctico de chino de quinto grado para el primer volumen: "Sauvignon Blanc"

#courseware# El material didáctico con buenas presentaciones puede crear diversas situaciones, estimular la iniciativa, la creatividad y el interés de los estudiantes en el aprendizaje, y luego crear una buena atmósfera de aprendizaje para la enseñanza del chino, de modo que los estudiantes puedan ingresar rápidamente a la enseñanza predeterminada. atmósfera. Una clase exitosa a menudo se beneficia de un material didáctico vívido. Esto se debe a que los estudiantes tienen una sensación nueva acerca de cada nuevo texto y tienen nuevos intereses y expectativas. La siguiente es una recopilación y un intercambio de material didáctico de chino para el primer volumen de quinto grado: "Sauvignon Blanc". Bienvenido a leerlo y aprender de él.

Material didáctico de idioma chino de los capítulos 1 y 5: "Long Love"

Propósito de la enseñanza

1. Comprender el género literario de "Ci".

2. Aprende las cuatro nuevas palabras "elmpan tent 聒".

3. Leer emocionalmente el texto y recitarlo.

4. Aprender a percibir el significado general de las palabras leyendo anotaciones, consultando información e imaginando mientras lee.

5. Comprender la nostalgia del autor.

Puntos clave de enseñanza

1. Percibir la idea principal de las palabras, comprender el significado de las palabras y comprender la nostalgia del autor.

2. Guiar la lectura con emoción.

Dificultades en la enseñanza.

Comprender la nostalgia del autor.

Proceso de enseñanza

1. Revisar conocimientos antiguos e introducir nuevas lecciones.

1. Estudiantes, ayer estudiamos los dos primeros poemas antiguos de la Lección 21 y sentimos la profunda nostalgia de Wang Anshi y Zhang Ji. Entonces, ¿quién está dispuesto a recitar un poema antiguo para todos? Pida a los estudiantes que lo reciten con música.

2. Cuando "el viento de otoño llega a la ciudad de Luoyang", el corazón de Zhang Ji se llena de nostalgia, "quiere ser escritor". Entonces, en una noche ventosa y nevada, ¿qué tipo de nostalgia mostrará Nalan Xingde? Hoy estudiaremos "Sauvignon Blanc". Pida a los estudiantes que lean el tema juntos.

2. Verificar y obtener una vista previa

1. Ayer, a los estudiantes se les asignó la vista previa del texto. ¿Quién puede decirme cómo lo obtuvieron (verifique la información relevante, léala repetidamente y)? intenta entenderlo. El significado de los poemas antiguos)

2. Durante la vista previa, ¿encontraste alguna diferencia entre el Sauvignon Blanc y los dos primeros poemas antiguos? Haz clic en el material didáctico y muestra las palabras.

La maestra presentó las palabras: palabras Es un estilo diferente de poesía. Debido a que las oraciones pueden ser largas o cortas, también se les llama oraciones largas y cortas. Las palabras generalmente se dividen en dos secciones (llamadas piezas superior e inferior o líneas superior e inferior)

La profesora añadió:

Sauvignon Blanc es el nombre de la palabra, que es el nombre de la palabra formato Suele usarse para escribir sobre personas desaparecidas. Este es también el título de este poema.

3. Comprueba la lectura.

Quién leerá este poema a todos.

Miren todos, ¿cuántas veces se debe leer el reloj aquí? ¿Cómo saben el primer sonido? Explican el reloj, la unidad de cronometraje en la noche en la antigüedad, hay cinco vigilias en una noche. .

Luego leído por nombre, el maestro comentó: Las palabras son correctas y el acento es correcto

En la antigüedad las palabras se podían cantar con música y tenían su propio ritmo. El maestro. Lo ha marcado para todos. ¿Quién puede probarlo? Intentemos leer este poema de manera clara y precisa.

3. Aprender este poema

(1) Lectura en silencio

1. Los alumnos han leído bien y con claridad este poema, pero esto no es suficiente. debemos leerlo con emoción y gusto, lo que requiere que comprendamos el significado de las palabras y comprendamos las emociones del poeta. Estudiantes, piensen en qué métodos pueden utilizar para comprender este poema. Es el mismo método que utilizamos para comprender los poemas antiguos.

2. Utiliza el método que acabamos de mencionar para aprender este poema por tu cuenta. Piensa en el significado general de este poema. Marca las partes que no entiendes. Puedes pedir ayuda a tus compañeros o al profesor. .

3. Los compañeros pueden compartir sus logros en el aprendizaje.

(2) Aprendiendo Shangque

1. Miren todos, este es el Shangque de Ci. ¿Quién lo leerá? ¿Hay algo que no entiendan? ¿Resolverlo?

¿Quién puede explicar brevemente qué significa?

2. En el año 21 de Kangxi, Nalan Xingde partió de Beijing con el emperador como guardaespaldas imperial de primera clase y salió de Shanhaiguan para adorar en la montaña Changbai. Partieron a principios de la primavera. , y ahora es la fría temporada de invierno. Durante este período, no solo se voltearon Cruzando una montaña, cruzando un río, ¿a qué se refiere montaña, agua y agua? ¿Qué tipo de viaje se puede leer de un viaje a otro? Escribiendo en la pizarra: Viaje

¿Qué palabras podemos usar? ¿Cómo puedes describir este largo y arduo viaje (viajando miles de kilómetros, a través de montañas y crestas, y a través de montañas y ríos)

　3. Adiós a la ciudad natal y a los familiares. Nalanxing y los demás vivieron al aire libre y caminaron un viaje tras otro.

Lectura de estudiante, evaluación de estudiante, ¿qué opinas de su lectura? ¿Cómo te hizo sentir su lectura?

4. Hay miles de luces de carpa en la noche. Después de leer esto, el maestro tiene dudas. ¿Tienes algo que preguntar?

Sí, los soldados estaban agotados de conducir y de montar caballos durante el día. ¿Por qué siguen allí hasta altas horas de la noche?

(3) Estudiando a Xiayu

1. Lee a Xiayu tú mismo y piensa en ello, ¿por qué hay miles de tiendas con luces encendidas? en mitad de la noche

2. ¿Quién puede decirme a qué me refiero?

3. Al igual que las montañas y los ríos de arriba, el viento y la nieve aquí significan que el viento y la nieve soplan durante toda la noche.

4. Compañeros, cierren los ojos y déjennos caminar hacia el campamento y hacia Nalanxingde. Mientras escuchan, piensen en lo que escucharon, lo que vieron, lo que sintieron. Los estudiantes responden, déjeles leer en voz alta las imágenes que vieron y sus sentimientos.

5. Estudiantes, lo que se nos presenta es un poeta que está de viaje y se preocupa por su ciudad natal. Escribiendo en el pizarrón: Mientras estoy aquí, mi corazón está con mi ciudad natal

Camina entre miles de montañas y ríos, pero su corazón está en su ciudad natal y su familia.

6. Imaginemos cómo sería en su ciudad natal antes de partir hacia la guerra. Los estudiantes comunicaron que deseaba poder volver a soñar con su ciudad natal y sentir la calidez, la tranquilidad y la paz, pero, pero. Ahora, el corazón de mi ciudad natal está destrozado debido al ruido, y el sueño de mi ciudad natal es difícil de realizar.

7. En este momento, eres Nalan Xingde, ven y lee,

8. Para el poeta, este es un viaje de montañas, un viaje de agua y un viaje. Son todos——

Estudiante: (leer juntos) Sauvignon Blanc

Profesor: El viento cambia, la nieve cambia, más despierta——

. Estudiante: (Leyendo juntos) Sauvignon Blanc

IV. Expansión

1. Estudiantes, este poema onírico también es una obra maestra escrita por Nalan Xingde durante este viaje. Léelo tú mismo.

La gente en la vasta cúpula está borracha y las estrellas se están desmoronando.

Volviendo a mi sueño al otro lado del río Lang, el sonido del río me destrozó nuevamente.

Sigo durmiendo, sigo durmiendo,

La explicación es de mal gusto cuando me despierto.

2. Leer por nombre,

3. Leer atentamente la anotación de este poema y pensar en las similitudes entre este poema y el Sauvignon Blanc.

p? >

Comentario: Los soldados extrañaban su patria y no podían evitar beber para ahogar sus penas, con la esperanza de permanecer intoxicados. Sin embargo, el río Daling y las turbulentas olas rompiendo en la orilla despertaron al soñador. Cuando despertó, el hombre nostálgico rápidamente se dijo a sí mismo que debía dormir un poco más, porque era mejor estar dormido que sentir nostalgia.

4. Sí, aunque los sonidos de la nostalgia son diferentes, la nostalgia de Nalan Xingde es la misma. Lee este poema para sentir la nostalgia del poeta.

5. Resumen

Mis compañeros, la ciudad natal es el hogar eterno en los corazones de los vagabundos. Muchos años después, cuando dejamos nuestra ciudad natal, lejos de nuestra patria, nuestro corazón no puede evitar acelerarse y recitar nuevamente con pasión "Sauvignon Blanc".

6. Después de clase, pida a los alumnos que continúen leyendo estos dos poemas. También puede recopilar algunas canciones que expresen nostalgia y cantarlas.

Diseño de pizarra: Sauvignon Blanc

En el camino

El corazón de la ciudad natal

Capítulo 25 grado chino material didáctico del primer volumen: "Sauvignon Blanc"

Objetivos didácticos:

1. Leer y escribir palabras nuevas correctamente.

2. Leer el texto de forma emocional.

3. Al observar las anotaciones e imaginar mientras se lee, se puede percibir la idea principal del poema y comprender la nostalgia del autor.

Puntos clave y dificultades de enseñanza: sienta la profunda nostalgia del autor a través de una lectura emocional.

Preparación del material didáctico: material didáctico

Tiempo de enseñanza: una hora de clase

Proceso de enseñanza:

1. Revisar conocimientos antiguos e introducir temas

1. Introducción a la nueva lección.-----Recitando Nostalgia

El profesor recitó Nostalgia.

2. Leer el tema.

Los profesores leen los temas y los alumnos los siguen.

3. Sauvignon Blanc es un poema de nostalgia escrito por Nalan Xingde, un poeta de la dinastía Qing.

(Muestre diapositivas: Nalan Xingde, nombre de cortesía Rongruo, fue el primer poeta de la dinastía Qing. Sus poemas escribían principalmente sobre los sentimientos de despedida y mal de amores.

2. Comprensión general , Percepción inicial

1. Primera lectura

Lea libremente el poema "Sauvignon Blanc" Al leer, preste atención a las palabras nuevas y polifónicas de la palabra y pronuncie. correctamente

Los estudiantes leen "Shang Xiang Si"

(El maestro muestra la lección "Shang Xiang Si")

(1) Encuentra palabras nuevas y polifónicas. palabras. >

Los estudiantes leen en voz alta

Muestra las diapositivas: analiza las fuentes y explicaciones de las nuevas palabras

(2) Muestra las pausas p>

Normal. lectura

Los alumnos y alumnas lo leen uno frente al otro

(Los alumnos y alumnas leen Sauvignon Blanc en diferentes roles)

2. Compañeros de mesa.

Comunícate.

Después de leer, habla con tu compañero de escritorio sobre lo que entendiste.

3. Clase. intercambio

Profesor: ¿Quién puede decirte lo que entiendes de este poema? ​​

3. Apreciación de la poesía - (Saborea profundamente la emoción del poema)

1. Investigación independiente y aprendizaje cooperativo

Estudiantes: aprenden de forma independiente, leen palabras u oraciones con atención y toman notas de manera oportuna. El maestro patrullará para comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes y brindará orientación aleatoria.

p. >

2. Retroalimentación y comunicación, que conducen a la mejora

Comunicación grupal

(Profesor escribiendo en la pizarra)

¿Dónde está el corazón del autor? ? ¿Qué aprendes del artículo? ¿Qué palabra se puede ver?

Léelo en clase

3. Estudia con atención. reproducir una grabación. Nos adentramos en la vida de Nalan Xingde y su viaje junto con la música

Comunicarse

No existe tal sonido en la ciudad natal. sonido en la ciudad natal. Entonces, en el corazón de Nalan Xingde, en la memoria de Nalan Xingde, ¿cómo debería ser su ciudad natal? ¿Qué tipo de escena es?

(Reproducir Yuyun) Material didáctico: música, poesía, imágenes: " Recordando el tiempo, las ramas de flores de sauce llorón, el jardín lleno de mariposas"...

Deje que los estudiantes imaginen que son Nalan Xingde. ¿Qué parece ver frente a sus ojos en este momento? ?

5. Cita comparativa:

(Play Pipa

¿Pero todo esto existe ahora? No. Lo único que existe es mi ciudad natal, mi ciudad natal. Cuando las flores florecen en primavera, salimos de excursión al campo y volamos cometas.

Pero aquí, todo lo que queda es——(Nombra el poema leído en voz alta) Mi ciudad natal, la ciudad natal que extraño día y noche Cuando la luna brillante sale por el este, nos sentamos juntos en el patio y contamos las estrellas brillantes. Pero aquí solo existe ── (nombrado por su nombre y leyendo las palabras en voz alta) Ciudad natal, mi hermosa y cálida ciudad natal Cuando nos reunimos amigos, bebemos juntos y cantamos juntos ¡Qué felices somos entonces! Ese es el caso, pero algunos simplemente── (palabras nombradas leídas en voz alta)

¡Qué hermosa es mi ciudad natal! En ​​mi ciudad natal, algunas son amadas por familiares y otras son cálidas y cómodas. Tranquilo y pacífico... Pero fuera de la Gran Muralla, lo que escuché Pero solo había viento y nieve, y todo lo que sentí fue una fría soledad, y no podía dormir. ¿Cómo podría extrañar mi hogar? ! El dolor de la separación del cuerpo y la mente se entrelazó y fusionó en una sola palabra, eso es todo——

Sheng: (Leyendo en voz alta con gran emoción)

Leyendo en voz alta con emoción otra vez. ! Tratando de separar el cuerpo y la mente del autor del dolor, el dolor, el dolor Léelo en pedazos

Cinco: Recita el poema completo y acumula lenguaje

1. ¡Maestros! y los estudiantes interpretan Sauvignon Blanc. (El profesor canta, los alumnos recitan y cooperan)

2. Desarrollo extraescolar.

Profesor: Estudiantes, hay muchos más poemas nostálgicos. Los estudiantes pueden coleccionarlos después de clase.

Material didáctico de chino para el primer volumen de tercer y quinto grado: "Sauvignon Blanc"

Objetivos de enseñanza

1. capaz de hablar con un tono claro y redondo, recite "Sauvignon Blanc" pensativamente para apreciar aún más el ritmo lírico de las palabras.

2. Comprender la técnica intertextual de "vigilar el viento, vigilar la nieve" y sentir el sabor especial de "vigilar" en la poesía clásica.

3. A través de la imaginación, el cuestionamiento y la lectura situacional, podemos experimentar las emociones contradictorias del poeta al estar de viaje y preocuparse por su ciudad natal, y comprender el dolor y la profundidad del mal de amor del poeta cuando está en el camino hacia el fin del mundo.

Enfoque didáctico

En el proceso de imaginación, cuestionamiento y lectura situacional, experimentar las emociones contradictorias del poeta en el viaje y el cuidado de su ciudad natal, y comprender el dolor y el sufrimiento de Mal de amores del poeta mientras viaja por el mundo profundo.

Dificultades de enseñanza

Construir imágenes ricas de "ciudad natal" en la imaginación empática y apreciar la connotación cultural de "ciudad natal".

Preparación docente

Los profesores producen material didáctico multimedia para "Sauvignon Blanc".

Proceso de enseñanza

1. Comprender el significado de las palabras con la ayuda de anotaciones

(1) Introducción

Profesor: In Wang A los ojos de Anshi, la nostalgia es la brisa primaveral que sopla verde a lo largo de la orilla sur del río Yangtze y en los escritos de Zhang Ji, la nostalgia se ha convertido en una carta a casa que ha sido escrita, abierta, abierta y reescrita; Entonces, ¿qué es la nostalgia en el corazón de Nalan Xingde?

(2) Lea "Sauvignon Blanc" con precisión

Combine la lectura con la discusión:

──¿Por qué debería " ¿Se pronuncia "suave" en tono plano?

──¿Quién puede oír el sonido del reloj? ¿Qué significa el sonido "suave" para estas personas?

──"Feng Yi ¿"La primera vigilia de nieve" significa "primero sopla el viento y luego cae la nieve"?

Maestro: ¿Qué impresiones y sentimientos tienes después de leer este poema?

(3) Leer "Sauvignon Blanc"

Profesor: Con estas impresiones y sentimientos, lea "Sauvignon Blanc" en silencio, mire las ilustraciones del libro, lea las anotaciones del libro y piense Piensa en lo que probablemente significa este poema.

Discusión posterior a la lectura: ¿Dónde está el "cuerpo" del autor?

(Nombre a varios estudiantes para responder)

Profesor: Allí Hay muchos compañeros de clase parados aquí. ¿Dónde está el autor? Estos compañeros de pie son los puntos por donde el autor ha pasado altas montañas, ha pasado pequeños ríos, ha pasado fuera de Shanhaiguan, ha pasado las tiendas del campamento militar y también ha pasado. muchos muchos lugares Aquí es donde está el autor. En una palabra, el autor está de viaje.

(Escribiendo en la pizarra: En el viaje)

Profesor: ¿Dónde está el “corazón” del autor? (Escribiendo en la pizarra: El corazón es para la ciudad natal) ¿Dónde lo entendiste? ?

Profesor: Estudiantes, el autor está de viaje, pero su corazón está en su ciudad natal. Conéctalos (dibuja un círculo en estas dos oraciones) ¿Qué nuevos descubrimientos y experiencias tienes?

　(4) Resumen

Maestro: En el viaje, Mi corazón está cerca. mi ciudad natal. Podemos imaginar los sentimientos conflictivos, dolorosos y tortuosos del autor. Con este sentimiento en mente, todos leyeron juntos "Sauvignon Blanc".

2. Expande tu imaginación y lee la emoción de las palabras

(1) Imagina la situación de Shangqiu

Maestro: Los estudiantes leen el Shangqiu del habla libremente. ¿Qué tipo de imágenes y escenas aparecieron frente a ti?

(Los estudiantes pueden hablar libremente y el maestro hace las siguientes predicciones)

──Viste la imagen de escalando montañas y crestas.

──Viste la escena de dar vueltas y vueltas.

──Viste la imagen de mirar tu ciudad natal.

──Viste la escena de viento y nieve.

──Viste la escena de espadas y espadas.

……

(2) El resultado final de la lectura gratuita de palabras

Maestro: Si estuvieras en tu ciudad natal, ¿qué tipo de imágenes y escenas aparecerían? aparece? Por favor Los estudiantes eligen una imagen o una escena y la escriben con el bolígrafo en sus manos y las emociones en sus corazones. (Pon música, imágenes)

Maestra: Puede que sea un cálido día de primavera, en los suburbios, en el campo abierto... Puede que sean algunos amigos con ideas afines sentados juntos, mirando Bebiendo y charlando ... También podría ser que la familia esté sentada junta bajo las cálidas luces, tomando té y charlando sobre la vida hogareña... También podría ser... (estudiantes escribiendo con el sonido de la música)

(Los estudiantes pueden hablar libremente, el profesor hace las siguientes predicciones)

──Qué imagen de un pueblo tranquilo y pacífico.

──¡Ciudad natal es la puntada en la mano de la madre que se incorpora al hilo de la ropa fría!

──¡Ciudad natal son los ojos amorosos de mi esposa!

──¡Qué tranquila y hermosa noche de reencuentro!

──Vida en la ciudad natal, una vida feliz, una vida alegre.

……

(3) Lectura comparada

Maestro: Pero, ¿existen todos estos ahora?

Mi ciudad natal, mi ciudad natal, cuando la primavera es cálida y las flores florecen, salimos de excursión al campo y volamos cometas. Pero aquí, todo lo que hay es──

(Nombre a los estudiantes para que lean las palabras en voz alta)

Maestro: Mi ciudad natal, la ciudad natal que anhelo día y noche cuando brilla. La luna sale por el este, nos reuniremos Sentados alrededor del patio, contando las estrellas brillantes. Pero aquí, solo hay──

(Nombre a los estudiantes para que lean las palabras)

Maestro: Mi ciudad natal, mi hermosa y cálida ciudad natal, cuando los amigos se reúnen, bebemos juntos, Cantando juntos, ¡qué felices éramos entonces! Pero aquí, todo esto ya no existe, lo único que queda es──

　(Nombre a los estudiantes para que lean las palabras en voz alta)

( IV) Resumen

Maestro: Ante esta situación, Nalan no pudo evitar escribir esta desgarradora palabra "roto" en sus palabras.

Compañeros, ¿qué está roto?

(Los estudiantes hablan libremente)

Profesor: Después de leer "Sauvignon Blanc", ¿qué tipo de corazón sientes por el autor (Soledad, añoranza)? , expectativa, quebrantamiento, sufrimiento, dolor, tristeza...)

(Toda la clase lee juntos "Sauve Acacia")

3. Confirmación intertextual, leer el corazón de las palabras

(1) Cuestionar y hacer preguntas

Maestro: Después de leer este poema, ¿tiene alguna pregunta que hacerle a Nalan Xingde?

(Los estudiantes hablan libremente, maestro Haz las siguientes predicciones)

──¿Por qué quieres quedarte fuera de casa para unirte al ejército?

──Ya que extrañas tanto tu ciudad natal, ¿por qué no? ¿Regresas temprano?

──¿Hace cuánto que no saliste de tu ciudad natal?

──¿Qué dificultades encontraste durante la marcha? ……

(2) Confirmación intertextual

Maestro: Durante este viaje, Nalan Xingde escribió varios poemas. En el poema "Hombre Bodhisattva", dejó esta frase: "Te pregunto por qué es tan fácil decir adiós, ¿cuántas lunas llenas podemos tener juntos en un año?

Maestro: ¿Alguien?" ¿Más quieres hacer esta pregunta? ¿Preguntarle al poeta?

Intercalar lecturas situacionales en la respuesta:

──Afuera del largo pabellón, con los sauces apoyados unos en otros, preguntó la triste esposa. él afectuosamente── (Lean juntos esta frase) Pero, el edicto imperial Es férreo que no puedes desobedecer tus órdenes Sólo puedo──(Lean juntos: ¡un paso hacia las montañas, un paso hacia el agua, y caminen hacia! la orilla de Yuguan)

──Al lado del antiguo camino, la hierba es exuberante y triste. Su amigo le preguntó afectuosamente - (Lean juntos esta frase) ¡Pero servir a la corte y hacer contribuciones es el ideal de un hombre! Solo puedo - (Leer juntos: Un paso hacia las montañas, un paso hacia el agua y caminar hacia la orilla de Yuguan)

──Bajo la luz de la luna, el viento otoñal susurraba, el solitario Nalan Xingde se preguntó afectuosamente──(Lean esta frase juntos)

(3) Volver al texto

Maestro: ¿Nalan Xingde realmente se tomó la despedida a la ligera? Lea "Sauvignon Blanc" nuevamente y comprenda. con tu corazón.

(4) Resumen

Maestro: De esta manera, Nalan Xingde escribió su infinito anhelo y apego por su ciudad natal en esta conmovedora canción "Long Love".

Profesor Yin: Las montañas están a un paso, el agua está a un paso y los viajes están todos─

Lectura del estudiante: Sauvignon Blanc.

Introducción del profesor: El viento cambia, la nieve cambia, más despertar─

Lectura del alumno: Sauvignon Blanc.

Introducción del profesor: Amor por la ciudad natal, amor por la patria, cada palabra se convierte en──

Lectura del alumno: Sauvignon Blanc.

Ideas de diseño

1. El plan de estudios chino tiene las características de integridad

Siguiendo esta característica, la enseñanza de este curso se esfuerza por hacer un escándalo por la integración. Se deben integrar los objetivos tridimensionales, se deben integrar los recursos curriculares y se deben integrar los métodos de enseñanza. En la integración, se debe mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y se debe mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes.

2. Los cursos de chino tienen características emocionales.

Siguiendo esta característica, la enseñanza de esta clase se esfuerza por trabajar duro las emociones. Deje que los estudiantes se enamoren de la percepción de imágenes, comprendan las emociones al masticar y saborear, integrar emociones con la imaginación y desarrollar emociones con la lectura intertextual.

3. Los cursos de chino tienen características humanísticas.

Siguiendo esta característica, la enseñanza de este curso busca liderar valores y heredar la cultura. La poesía antigua es un importante portador de la cultura espiritual nacional y es en sí misma una cultura nacional única. La enseñanza de este curso lleva a los estudiantes a integrarse a esta cultura, limpiando así el alma y sentando una base espiritual.