Lección B, Lección B, Volumen 2, Volumen 7, Grado 7, Clase de Historia a Doble Velocidad, Prensa de Educación Popular, Fortalecimiento de la Monarquía de la Dinastía Ming.
1, C 2, D 3, B
4, A 5, D 6, D 7, C
8 (1) Sistema de examen imperial. . Dinastías Sui y Tang.
(2) Crear oportunidades competitivas para una igualdad relativa; ayudar a seleccionar talentos y ampliar la base social del gobierno central; mejorar la vitalidad y eficiencia de las instituciones estatales;
(3) Los académicos están divorciados de la vida real y son incapaces de cultivar habilidades prácticas; estrangulan las ideas de las personas y obstaculizan el desarrollo histórico; ¿Estúpido? .
Tareas para después de la escuela
1, C 2, B 3, B
4, D 5, B 6, B
7 .(1) Jinyiwei. emperador.
(2) El poder imperial se ha fortalecido sin precedentes. (O: implementar la regla de espionaje).
8. C
9. ¿Quemar libros y atrapar a los eruditos? , fortaleció el dominio del pensamiento, pero destruyó la cultura, sofocó el pensamiento y causó enormes pérdidas a nuestra cultura.
(2) Dinastía Han:? ¿Deponer cientos de escuelas de pensamiento y sólo respetar el confucianismo? , logró la unificación del pensamiento e hizo que el confucianismo se convirtiera en la ortodoxia de China durante más de dos mil años.
(3) Dinastía Ming: ¿Adopción? ¿Estereotipo literario? Al igual que la quema de libros por parte de Qin Shihuang, desempeñó el papel de aprisionar los pensamientos. El estilo académico que provocó estaba divorciado de la realidad y tuvo un impacto peor en el desarrollo de la cultura académica que el entierro del confucianismo.
10, B 11, C 12, A
13, A 14, D
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