Plan de Enseñanza Renai Inglés 8º Grado 6 artículos

Plan de enseñanza de inglés para octavo grado de Renai, parte 1

1. Ideología rectora

Con el propósito de establecer "Estándares del plan de estudios de inglés", adaptarse a Las necesidades de la nueva reforma curricular están dirigidas a todos los estudiantes, mejorando las cualidades humanísticas de los estudiantes y potenciando sus capacidades prácticas y su espíritu innovador. Captar correctamente las características de la materia de inglés y defender activamente el método de aprendizaje de la investigación cooperativa. Cultivar las actitudes emocionales positivas de los estudiantes y los valores de vida correctos, mejorar la calidad integral de los estudiantes y sentar las bases para el desarrollo integral y el desarrollo permanente de los estudiantes.

2. Objetivos docentes del semestre

Los estudiantes deben tener una motivación clara para aprender inglés y una actitud proactiva hacia el aprendizaje. Capaz de comprender las declaraciones de los profesores sobre temas familiares y participar en debates. Capaz de leer materiales de lectura sencillos, periódicos y revistas para estudiantes de séptimo a octavo grado, superar barreras para encontrar nuevas palabras y comprender la idea general. Capaz de utilizar estrategias de lectura apropiadas según los propósitos de lectura. Capaz de cooperar con otros para resolver problemas e informar resultados, y completar tareas de aprendizaje juntos. Pueden ayudarse mutuamente en el aprendizaje y superar las dificultades. Capaz de planificar y organizar razonablemente tareas de aprendizaje y explorar activamente los métodos de aprendizaje que más le convengan. Puede notar las diferencias entre las culturas china y extranjera en el estudio y la comunicación diaria.

3. Breve análisis del rendimiento académico

A través del aprendizaje previo del inglés, la mayoría de los estudiantes ya pueden comprender pasajes e historias cortas sobre temas familiares. Capaz de intercambiar información con profesores o compañeros de clase sobre temas familiares. Puede leer y comprender cuentos y escribir notas y cartas sencillas. Sin embargo, debido a la influencia de diversos factores, el desarrollo de los estudiantes es desigual. Algunos estudiantes no comprenden firmemente los puntos de conocimiento que han aprendido, no tienen confianza para responder las preguntas y no pueden explicar las razones. Un pequeño número de estudiantes lucha por aprender porque sus habilidades básicas no son lo suficientemente buenas. Algunos estudiantes no escuchan atentamente en clase e incluso alteran el orden de la clase, lo que trae muchas dificultades a la enseñanza.

4. Requisitos de enseñanza

1. Previsualizar antes de clase y descubrir el problema.

2. Repasa después de clase y familiarízate con lo aprendido.

3. Los arreglos deben completarse según lo programado.

4. Escuchar atentamente en clase y estar dispuesto a participar en las actividades.

5. Tener una actitud positiva hacia el aprendizaje.

6. Ser capaz de comprender que el inglés es parte de la vida y poder aplicar lo aprendido.

5. Autorrequisitos de los estudiantes y cooperación de los padres

1. Ser capaz de darse cuenta de que el inglés es una de las habilidades indispensables en la sociedad actual, y los estudiantes deben tomar la iniciativa para mejorarse También se solicita a los padres que supervisen y alienten más su dominio del inglés.

2. Aquellos cuya base de aprendizaje de inglés aún sea débil deben cumplir con los requisitos del aula y estudiar paso a paso.

3. Quienes tengan una buena base en el aprendizaje del inglés pueden, además de lo aprendido en clase, añadir más conocimientos extraescolares, como escuchar radio en inglés, leer periódicos y novelas juveniles, etc. para enriquecer sus habilidades en inglés.

4. Siempre preste atención al inglés con el que entre en contacto en la vida y siempre cree oportunidades para utilizar el inglés en su propio entorno de vida.

6. Las medidas viables para mejorar la calidad de la enseñanza y las medidas de reforma docente incluyen específicamente los siguientes puntos:

1. Estudiar cuidadosamente los materiales didácticos y los estándares de los cursos, preparar las lecciones cuidadosamente y enseñar cada uno de ellos. lección cuidadosamente clase. Determinar el contenido básico, el contenido preparatorio y el contenido extendido de cada clase para satisfacer las diferentes necesidades de los estudiantes en los diferentes niveles.

2. Aprovechar al máximo los equipos de enseñanza modernos existentes, fortalecer la enseñanza intuitiva y mejorar la eficiencia del aula.

3. Comunicarse más con los estudiantes, comprender su estado de aprendizaje y sus necesidades, y mejorar rápidamente los problemas y deficiencias en la enseñanza.

4. Realizar activamente una variedad de actividades en inglés para aumentar el interés de los estudiantes. Como concursos de oratoria en inglés, concursos de dictado de palabras, concursos de lectura, concursos de periódicos escritos a mano en inglés, aprendizaje y canto de canciones en inglés, actividades de cinco minutos antes de clase, etc.

5. Prestar atención a la tutoría individual y, partiendo de la base de afrontar a todos los alumnos, cultivar lo bueno y compensar lo malo.

6. Aprender continuamente a mejorar su propia calidad y capacidades comerciales.

7. Horario docente

Notas semanales de contenidos docentes

Primera semana unidad1

Segunda semana unidad2

Tercera semana unidad3

Revisión de la cuarta semana unidad1—examen mensual de la unidad3

Quinta semana unidad4 Sexta semana unidad5

Séptima semana unidad6

Semana 8 reviseunit4-unit6

Semana 9-10 reviewunit1-unit6 formid-termexam

Semana 11 midtermexam examen parcial

Semana 12 unidad7

Semana 13 unidad8

Semana 14 unidad9

Semana 15 revisión unidad7—examen mensual unidad9

Semana 16 unidad10

Semana 17- 20 revisionunit1-unit10forfinalexam

Examen final de la semana 21

Examen final

Plan de enseñanza de octavo nivel de Renai English Parte 2

1. Ideología rectora:

1. En el proceso de enseñanza, debemos enfrentar a todos los estudiantes, estimular su interés en aprender inglés y ayudarlos a establecer una sensación de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje, para que puedan desarrollar una aplicación integral del lenguaje. habilidades, mejorar las cualidades humanísticas, mejorar las habilidades prácticas y cultivar su espíritu innovador durante el proceso de aprendizaje.

2. Resaltar el alumnado y respetar las diferencias individuales permiten a los estudiantes desarrollar conocimientos, mejorar habilidades, activar el pensamiento, mostrar; personalidad, desarrollar sus mentes y ampliar sus horizontes bajo la guía de los profesores.

3. No solo debemos centrarnos en la realización de los objetivos de conocimiento, sino también prestar atención a la realización de los objetivos de capacidad en el proceso de enseñanza y centrarnos en el cultivo de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes.

4. Adoptar métodos de aprendizaje independientes en el proceso de enseñanza para dar pleno juego a la iniciativa subjetiva de los estudiantes.

2. Análisis de materiales didácticos:

Este conjunto de materiales didácticos adopta un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas, integrando temas, funciones comunicativas y estructuras del lenguaje para formar un conjunto de materiales didácticos. Procedimientos de aprendizaje paso a paso orientados a la vida. Este volumen ha realizado ajustes apropiados a la estructura y el contenido del libro original, agregando unidades de revisión, conocimientos culturales previos y estrategias de aprendizaje, así como componentes de aprendizaje basado en tareas y aportes del discurso. Cada unidad de este libro enumera objetivos lingüísticos claros, elementos funcionales principales y estructuras gramaticales, y vocabulario básico que debe dominarse, y está dividido en las partes a y b. La parte a es el contenido básico del lenguaje y la parte b es la ampliación del conocimiento y el uso integral del lenguaje. Cada unidad también viene con una sección de autoevaluación, que permite a los estudiantes evaluar por sí mismos el conocimiento del idioma que han aprendido en esta unidad.

Propósitos didácticos:

1. Permitir que los estudiantes reciban capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, dominen los conocimientos y habilidades lingüísticas más básicos y desarrollen la capacidad preliminar de uso. Comunicación en inglés; Desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de idiomas extranjeros y dominar los métodos básicos de aprendizaje de idiomas extranjeros; sentar una base sólida para un mayor aprendizaje y aplicación del inglés.

2. Hacer que los estudiantes comprendan claramente el propósito de aprender inglés.

3. Cultivar la capacidad inicial de utilizar la comunicación en inglés y la capacidad de autoaprendizaje.

Objetivos específicos:

Basado en la situación real, he formulado los siguientes dos objetivos de enseñanza:

1. Habilidades lingüísticas:

Escuchar:

(1) Puede comprender el contenido general del texto

(2) Puede captar las ideas en párrafos simples

Hablar:

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(1) Capaz de utilizar la entonación y el ritmo apropiados para expresar la idea principal del texto

(2) Capaz de preparar expresiones breves sobre temas generales;

Lectura:

(1) Ser capaz de comprender diferentes puntos de vista y actitudes en los materiales de lectura

(2) Ser capaz de identificar las características de diferentes estilos;

(3) Ser capaz de analizar estructuras de oraciones. Comprender oraciones largas y difíciles.

Escribir:

(1) Capacidad de escribir oraciones coherentes de manera sencilla; estructura completa,

(2) Capacidad para escribir texto en silencio

(3) Capacidad para escribir en un estilo estándar y oraciones fluidas

2. Idioma; conocimientos:

Pronunciación: (1 ) Lograr gradualmente una pronunciación y entonación naturales y apropiadas

(2) Identificar y escribir palabras desconocidas u oraciones simples basadas en la pronunciación;

Vocabulario: (1) Usar vocabulario para describir cosas, comportamientos y características más complejas, explicar conceptos, etc.

(2) Aprender a usar modismos prescritos o colocaciones fijas tanto como sea posible; lo más posible.

Gramática: (1) Dominar aún más las expresiones para describir el tiempo, el lugar y la dirección.

(2) Comprender y dominar mejor las expresiones para comparar personas, objetos y cosas; p>

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(3) Utilizar formas lingüísticas apropiadas para describir y expresar opiniones, actitudes, emociones, etc.

(4) Aprender y dominar conocimientos básicos del discurso y organizar la información de forma eficaz; según fines específicos.

3. Análisis de la situación académica:

La situación básica de los estudiantes de este año es mala. Algunos estudiantes han perdido confianza en el inglés y algunos estudiantes sienten que el inglés está mejorando cada vez más. Poco a poco ya no puedo hacer lo que quiero, ya no me interesa, ya no puedo concentrarme en clase y mi discurso no es muy activo. Además, todavía quedan muchos problemas que deben resolverse en términos de actitudes emocionales y estrategias de aprendizaje de los estudiantes. En vista de esta situación, al enseñar, debemos prestar atención a aumentar el interés en la preparación de las lecciones, para aumentar el interés de los estudiantes en aprender inglés. Al mismo tiempo, preste atención al desarrollo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes.

4. Medidas didácticas específicas:

1. Conocer la situación básica de los estudiantes e incentivar progresivamente el interés de los estudiantes por aprender inglés.

2. Prestar atención a la calidad de la enseñanza en el aula y mejorar gradualmente las habilidades comunicativas en inglés de los estudiantes.

3. Cultivar conscientemente las habilidades básicas de los estudiantes en escucha, expresión, lectura, escritura y tareas.

4. Preste atención a la disposición sistemática del proceso de pensamiento, de superficial a profundo, de fácil a difícil, de conocido a desconocido, paso a paso, combinando puntos y aspectos, expandiéndose gradualmente y circulando hacia profundizar el impacto.

5. Implemente concienzudamente el sistema de lectura matutina: estipule el contenido de la lectura matutina, fortalezca la supervisión y asegure el efecto de la lectura matutina.

6. Fortalecer la orientación sobre las estrategias de aprendizaje de los estudiantes y sentar las bases para su aprendizaje permanente.

7. Aprovechar al máximo la tecnología educativa moderna, utilizar computadoras y software de enseñanza multimedia, explorar nuevos modelos de enseñanza, desarrollar recursos de enseñanza de inglés, ampliar los canales de aprendizaje de los estudiantes, mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y mejorar los efectos de la enseñanza. .

Plan de enseñanza Renai English Clase 8 Parte 3

1. Ideología rectora

1. Debemos enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención a las emociones de cada estudiante e inspirar. ayudarles a aprender a interesarse por el inglés, ayudarlos a desarrollar un sentido de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje, y cultivar su espíritu innovador.

2. Los objetivos generales del diseño reflejan flexibilidad y apertura. El diseño de objetivos se basa en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes, el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural.

3. Destacar el alumnado y respetar las diferencias individuales.

4. Adoptar un enfoque de actividad y abogar por la participación experiencial, es decir, utilizar un modelo de enseñanza basado en tareas para permitir a los estudiantes alcanzar los objetivos de la tarea a través de la percepción, la experiencia, la práctica, la participación y la cooperación bajo el orientación del maestro.Sentir el éxito;

5. Prestar atención a la evaluación del proceso, promover el desarrollo de los estudiantes y establecer un sistema de evaluación que pueda estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades de aprendizaje independiente.

En resumen, dejemos que el inglés se convierta en la herramienta más práctica para el aprendizaje y la vida de los estudiantes, en lugar de una carga, y permítales experimentar la alegría de la facilidad y el éxito en el proceso de usar y aprender inglés en lugar de preocupaciones interminables. y miedos.

2. Análisis de libros de texto

Este libro de texto es producido por el Centro de Investigación y Desarrollo de Libros de Texto Curriculares en Inglés del Instituto de Investigación de Currículos y Libros de Texto de People's Education Press, con base en el Ministerio de Educación. "Estándares del plan de estudios de inglés para cursos de educación obligatoria" (la última versión, edición de 2016), escrito en cooperación con Cengage Learning Group de los Estados Unidos, adopta un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas, integra temas, funciones comunicativas y estructuras del lenguaje, formando un conjunto de procedimientos de aprendizaje paso a paso orientados a la vida. Este libro, que incluye 3 unidades iniciales y 9 unidades, se centra en cultivar el sentido de innovación de los estudiantes y la capacidad de hacer cosas con el lenguaje. Los temas son amplios y vívidos, y el diseño de las tareas es lo más realista posible para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. .

3. Objetivos de enseñanza

1. Objetivos de conocimiento

(1) Vocabulario: céntrate en dominar unas 300 palabras nuevas

( 2 ) Gramática: el patrón de oración básico del verbo be en tiempo presente simple; el uso de pronombres posesivos;

(3) Texto: comprender el lenguaje del aula y aprender gradualmente a ver el texto y comprender inicialmente la idea principal del texto; comprender los materiales fonéticos del texto; aprender a buscar en el diccionario

(4) expresión escrita: describir las características de los caracteres; letras que usan las llamadas palabras correctas describen a los personajes.

2. Objetivos de desarrollo de habilidades

Guiar a los estudiantes en la ortografía y la vista previa para cultivar la capacidad de autoaprendizaje; cultivar la capacidad de observar y analizar problemas y habilidades de pensamiento a través del aprendizaje comparativo y superlativo; hábitos animales y desarrollar la capacidad de expresar las características de los animales; la capacidad de resumir puntos del lenguaje; mejorar la capacidad de hablar sobre actividades pasadas en inglés; desarrollar la capacidad de deletrear y leer palabras en inglés;

3. Metas emocionales

Cultivar buenos hábitos de aprendizaje amoroso; mejorar la confianza en uno mismo; llevar a cabo una educación patriótica; desarrollar cualidades de comunicación social y vivir en armonía con los demás; la capacidad de ser independiente.

4. Situación básica de los estudiantes

Actualmente hay 36 estudiantes en la Clase 1 del Grado 7. La mayoría de los estudiantes tienen un dominio del inglés casi nulo y la mayoría de ellos no tienen ningún interés en el inglés. , la mayoría de los estudiantes no tienen estrategias ni métodos para aprender inglés, algunos estudiantes no comprenden la importancia de aprender inglés y su motivación no es lo suficientemente fuerte. Por lo tanto, el dominio del inglés de los estudiantes es generalmente deficiente y sus niveles de aprendizaje son desiguales. No están en la misma línea de partida, lo que aumenta la dificultad de la enseñanza.

5. Medidas didácticas

1. Persistir en recitar buenas frases del texto todos los días. Se requiere que los estudiantes reciten y escriban en silencio para desarrollar su sentido del lenguaje.

2. Memorice palabras nuevas, oraciones o modismos de uso común todos los días, y tome el dictado 5 minutos antes de la clase para garantizar el efecto y cumplirlo.

3. Implementar concienzudamente el sistema de lectura matutina, estipular el contenido de la lectura matutina, fortalecer la supervisión y garantizar el efecto de la lectura matutina.

4. Adherirse al sistema de evaluación formativa de pruebas diarias, semanales y mensuales. Implementar un sistema de cuantificación para el aprendizaje de inglés, brindando a los estudiantes la oportunidad de probar los resultados de sus esfuerzos todos los días, todas las semanas y todos los meses, para que los estudiantes que han progresado puedan sentir una sensación de logro y los estudiantes que se han quedado atrás puedan Encuentra los huecos y siente la presión. Esto crea una fuerte atmósfera de aprendizaje en la clase y cultiva la personalidad sana y progresista y el sentido de competencia de los estudiantes.

5. Brinde orientación especial a los estudiantes de bajo rendimiento y asigne tareas individuales, para que puedan experimentar la alegría de aprender a través de pequeños avances y pequeños cambios, desarrollar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y crecer lo antes posible. posible.

6. Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de enseñanza relajado, democrático y armonioso.

7. Implementar un enfoque de enseñanza "basado en tareas" para cultivar las habilidades integrales de aplicación del lenguaje de los estudiantes.

8. En la docencia, de acuerdo con los objetivos y en combinación con los contenidos docentes, diseñar creativamente actividades docentes cercanas a la situación real de los estudiantes, atraer y organizar su participación activa. Los estudiantes aprenden y usan el inglés para completar tareas de aprendizaje a través del pensamiento, la investigación, la discusión, la comunicación y la cooperación.

9. Fortalecer la orientación sobre las estrategias de aprendizaje de los estudiantes y sentar las bases para su aprendizaje permanente.

10. Debemos aprovechar al máximo la tecnología educativa moderna, utilizar computadoras y software de enseñanza multimedia, explorar nuevos modelos de enseñanza, desarrollar recursos de enseñanza de inglés, ampliar los canales de aprendizaje de los estudiantes, mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y mejorar efectos didácticos.

Plan de enseñanza de inglés para octavo grado de Renai, parte 4

1. Disposición del tiempo de enseñanza para este semestre:

El tiempo de educación y enseñanza para este semestre es solo de aproximadamente 20 Semanas Durante este período También hay una prueba intermedia y el tiempo es relativamente ajustado. Se han hecho arreglos razonables para que la educación y la enseñanza se lleven a cabo este semestre para completar con éxito el trabajo de educación y enseñanza para este semestre.

En la educación y la enseñanza diarias, debemos aprovechar cada minuto y cada segundo para la educación y la enseñanza. Los estudiantes de séptimo grado acaban de ingresar a la escuela primaria y rara vez han estudiado inglés de manera sistemática. La enseñanza será inevitablemente lenta y. Será difícil completar con éxito las tareas de este semestre, y será aún más difícil aprobar bien el examen final.

2. Contenido educativo y didáctico para este semestre:

El primer volumen de Renai English para Grado 7 tiene 4 unidades, 12 temas y 2 unidades de repaso. El primer volumen tiene 6 unidades. Hay una unidad de repaso después de las Unidades 2 y 4 respectivamente, sin nuevos patrones gramaticales ni de oraciones.

3. Los puntos de enseñanza importantes y difíciles de este semestre se pueden dividir en dos partes:

1. Puntos de conocimiento de gramática.

1. Preguntas y respuestas generales;

2. Pronombres demostrativos, pronombres personales, pronombres posesivos

3. Cambios en la forma plural de los sustantivos;

4. Preposiciones de ubicación;

5. La formación, respuestas y preguntas de las partes subrayadas de preguntas especiales

6. La tercera persona del singular y cambios de verbos sustantivos;

7. Caso posesivo de sustantivos

8. Tiempo presente simple

9. Expresión de tiempo

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2. Términos comunicativos.

5. Métodos educativos y de enseñanza que se utilizarán este semestre:

Existen muchos métodos educativos y de enseñanza del inglés, cada uno con sus propias ventajas y desventajas. Podemos utilizar diferentes métodos de enseñanza. según diferentes situaciones. Para las clases que doy, planeo utilizar los siguientes métodos para educarlos y enseñarles este semestre:

1. Enseñar inglés en inglés

Después de todo, el inglés es un idioma; entrena las habilidades integrales de los estudiantes para escuchar, hablar, leer, escribir y traducir. En el proceso de enseñanza, es necesario realizar una gran capacitación sobre las habilidades de escuchar, hablar, leer, escribir y traducir de los estudiantes. Esto requiere que utilicemos el inglés. enseñar inglés y capacitar a los estudiantes en diversas habilidades en el aula.

2. Pensar inglés en inglés.

Pensar en inglés significa pensar en inglés. Si aprendes inglés sin pensar en inglés, definitivamente no aprenderás bien. Pensar en inglés significa que al expresar y comprender en inglés, no hay intervención del pensamiento del idioma nativo, o la intervención del pensamiento del idioma nativo se comprime a un nivel extremadamente discreto. Este es el estado y la marca de la verdadera fluidez y competencia.

3. Combinación de recitación y varios ejercicios

Para ser honesto, la combinación de recitar una gran cantidad de textos y una gran cantidad de ejercicios diversos es el mejor método para enseñar inglés bajo diferentes condiciones. Método universalmente eficaz.

4. Utilice diferentes métodos de enseñanza para diferentes contenidos de enseñanza;

El inglés tiene mucho contenido, incluida pronunciación, vocabulario, gramática, comunicación, etc., si el contenido se enseña y se enseña. Si utilizamos el mismo método, ni siquiera los mejores estudiantes podrán aprenderlo bien y los mejores profesores no podrán enseñarlo bien. Por tanto, es indispensable utilizar diferentes métodos de enseñanza para diferentes contenidos.

6. Métodos para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza este semestre:

1. Reflejar la posición dominante de los estudiantes y dar pleno juego al papel rector de los docentes. Dé rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, estimule el interés de los estudiantes en el aprendizaje, ayúdelos a explorar métodos de aprendizaje adecuados, comprenda y domine las reglas de la memoria, desarrolle buenos hábitos de estudio y cultive la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente.

2. Resaltar la practicidad del lenguaje y centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el inglés de manera integral.

3. Utilizar al máximo el inglés y su lengua materna de forma adecuada.

4. Preparar a los estudiantes, los libros de texto y los estándares del curso, y establecer el mejor plan de lección.

5. Realizar innovación docente de acuerdo con los contenidos docentes, probar diferentes métodos de enseñanza y estimular el deseo de aprender de los estudiantes.

6. Al explicar los puntos del lenguaje, es necesario practicar más intensamente y sacar inferencias de un ejemplo para que los estudiantes puedan comprender de manera precisa, profunda y completa.

7. Ampliar la lectura extracurricular de los estudiantes:

1. Mejorar el sentido del lenguaje

2. Paso a paso, mejorar gradualmente la capacidad de comprensión lectora.

8. Fortalecer el entrenamiento de expresión escrita. A cada unidad se le asignan los ejercicios de expresión escrita correspondientes en función del contenido, selecciona los mejores para leer y explica las habilidades, para que los estudiantes puedan encontrar gradualmente los consejos para la escritura en inglés.

9. Implementar la enseñanza jerárquica. Hemos formulado estudiantes objetivo para cultivar estudiantes excelentes y apoyar a los estudiantes pobres, con tutoría por niveles, ejercicios por niveles y requisitos por niveles, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan mejorar.

10. Hacer un uso razonable de los materiales extraescolares. Centrarse en practicar y explicar las preguntas clave, para que las prioridades sean claras y prácticas.

7. Revisión que se realizará este semestre:

Aunque el tiempo es escaso este semestre, planeo ingresar a la etapa de revisión a principios de enero en las últimas semanas. I Comenzaremos con los libros de texto, utilizaremos los libros de texto como base para organizar los puntos de conocimiento aprendidos este semestre y los resumiremos y resumiremos sobre la base de la organización, para ayudar a los estudiantes a comprender el contenido que han aprendido este semestre y hacer ellos conscientes de ello.

Plan de enseñanza de inglés para octavo grado de Renai, parte 5

El nuevo semestre ha comenzado nuevamente en mi enseñanza de inglés este semestre, todavía insisto en la aplicación de los siguientes conceptos de enseñanza:

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1. Siga el programa de estudios, prepare cuidadosamente los materiales didácticos para los estudiantes, enseñe bien cada clase y solicite calificaciones en 45 minutos.

2. Debemos estar abiertos a todos los estudiantes, cuidar de cada estudiante, estimular su interés en aprender inglés, ayudarlos a desarrollar una sensación de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje, y cultivar su capacidad para aprender de forma independiente. .

3. Diseñar los objetivos generales de enseñanza de los profesores. El diseño de objetivos se basa en el desarrollo de las habilidades de aprendizaje, el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural de los estudiantes. Al mismo tiempo, respetamos las diferencias individuales, reflejamos el sentido de subjetividad de cada estudiante y los ayudamos a establecer pequeñas metas.

4. Adoptar un modelo de enseñanza basado en tareas, que permita a los estudiantes alcanzar los objetivos de las tareas, sentir el éxito y brindar alegría a cada estudiante a través de la percepción, la experiencia, la práctica, la participación y la cooperación bajo la guía de los maestros. .

5. Prestar atención a la evaluación de procesos, promover el desarrollo de las habilidades de los estudiantes y establecer un sistema de evaluación que pueda estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades de aprendizaje independiente. Brinde a los estudiantes plena confianza y apoyo para que puedan experimentar la felicidad de la facilidad y el éxito en el proceso de usar y aprender inglés, permitir que los estudiantes aprendan felices y reflejar plenamente la función de herramienta del inglés.

6. Prestar atención a la educación ideológica y de calidad de los estudiantes y reflejar la política de formar talentos calificados integrales

1. Análisis de la situación académica

La clase que doy actualmente Los estudiantes de primer año de séptimo grado tienen una base muy pobre. Dado que no han recibido suficiente atención en las clases de inglés de la escuela primaria, los estudiantes básicamente no han recibido capacitación en habilidades de escritura, ni siquiera se les ha enseñado símbolos fonéticos. de los estudiantes no sabe deletrear las 26 letras. No domina. Después de los incansables esfuerzos de los estudiantes y de mí el semestre pasado, sus conocimientos básicos se fortalecieron y su actitud de aprendizaje también mejoró. Algunos estudiantes tienen la motivación para tomar la iniciativa de aprender, pero la inercia general sigue siendo muy fuerte. Quiero ayudarlos de manera proactiva a restablecer su interés en aprender.

Además, los estudiantes todavía tienen muchas áreas que necesitan ser mejor comprendidas y dominadas en términos de estrategias de aprendizaje. Muchos estudiantes no pueden entender claramente el propósito de aprender inglés y no se dan cuenta realmente de que el propósito de aprender inglés es la comunicación. Algunos estudiantes carecen de conciencia de la cooperación grupal en sus estudios, no están dispuestos a comunicarse con otros estudiantes y no pueden completar tareas de aprendizaje juntos. La mayoría de los estudiantes no pueden hacer un buen trabajo de vista previa antes de clase y repaso después de clase. Su aprendizaje no está planificado y aprenden completamente bajo la dirección del maestro. No pueden resumir las reglas del lenguaje y consolidar y acumular conocimientos. Estos son problemas que mis alumnos y yo necesitamos trabajar duro durante mucho tiempo para resolverlos. Poco a poco les daré a los estudiantes la confianza para completar estas tareas, no sirve de nada apresurarse. La clave para resolver problemas es hacer que los estudiantes estén dispuestos a aceptar mi orientación docente y encontrar métodos autónomos.

2. Plan de implementación específico

1. Los estudiantes deben llevar un diario cada semana para describir su vida diaria y escribir una composición similar a lo que han aprendido en cada unidad. y revisarlo a tiempo para que los estudiantes puedan encontrar deficiencias y mejorarlas.

2. Recitar los artículos del texto todos los días. Se requiere que los estudiantes reciten y escriban en silencio, desarrollen su sentido del lenguaje y dominen las habilidades de aplicación del conocimiento gramatical. Utilice el método de "inspección del líder del equipo e inspección puntual de enfoque del maestro" para verificar el tiempo y elogiar oportunamente.

3. Adherirse al sistema de evaluación formativa de pruebas diarias, semanales y mensuales, alentar y elogiar a los estudiantes, y no utilizar lenguaje negativo para atacar a los estudiantes. ,

4. Proporcionar orientación especial a los estudiantes de bajo rendimiento y asignar tareas individuales. Desarrollar métodos apropiados de evaluación del aprendizaje para ayudarlos a desarrollar confianza en el aprendizaje.

5. Fortalecer la orientación sobre las estrategias de aprendizaje de los estudiantes y sentar las bases para su aprendizaje permanente.

6. Es necesario aprovechar al máximo la tecnología educativa avanzada de la escuela, utilizar computadoras e instalaciones de enseñanza multimedia, explorar nuevos modelos de enseñanza, desarrollar recursos de enseñanza de inglés, ampliar los canales de aprendizaje de los estudiantes y mejorar los efectos de la enseñanza. .

3. Progreso en la enseñanza

Semana 1: 3.1-3.5 unidad 5 tema 1 ¿cómo sueles venir a la escuela 5 horas de clase?

Semana 2: 3.8 — 3.12 tema 2 él está corriendo en el patio de recreo. 5 horas de clase

Semana 3: 3.15-3.19 tema 3 mi vida escolar es muy interesante.

5 horas de clase

Semana 4: 3.22—3.26 unidad 6 tema1 ¿hay una computadora en tu estudio 5 horas de clase

Semana 5: 3.29—4.2 tema 2 ¿qué tipo de hogar tienes? vives en ?5 horas de clase

Semana 6: 4.5-4.9 tema 3 ¿cuál es el camino al correo? 5 horas de clase

Semana 7: 4.12-4.16 repaso de la unidad5_6 5 horas de clase

Semana 8: Autoevaluación unidad 5_6 5 horas de clase

Semana 9: 4.26-4.30 Examen parcial

Semana 10: 5.3-5.7 unidad7 tema 1 ¿cuándo es tu cumpleaños? 5 lecciones

Semana 11: 5.10-5.14 tema 2 ¿puedes bailar o dibujar? 5 lecciones

Semana 12: 5.17-5.21 tema 3 tuvimos una fiesta maravillosa 5 lecciones

Semana 13: 5.24—5.28 unidad 7 Prueba de repaso 5 lecciones

Semana 14: 6.1—6.4 unidad 8 tema1 ¿cómo es el clima en primavera? 5 horas de clase.

Semana 15: 6.7—6.11 tema 2 se acercan las vacaciones de verano.5 horas de clase

Semana 16: 6.14—6.18 tema3 ¡a celebrar!

Semana 17: 6.21-6.25 unidad 7-8, revisión total 5 horas

Semana 18: 6.28-7.2 Resumen del examen final

Lo anterior es el plan de enseñanza para este semestre , Espero que los líderes me hagan correcciones.

Plan de enseñanza Renai English Clase 8, Parte 6

1. Propósito de la enseñanza

Cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés, formar estrategias de aprendizaje efectivas y mejorar el aprendizaje de manera efectiva. Eficiencia, desarrollar habilidades básicas duales, cultivar las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir, para que los estudiantes puedan adquirir inicialmente la capacidad de utilizar el inglés y lograr la transferencia y ampliación de las habilidades de aplicación del idioma.

2. Análisis de materiales didácticos

?adelante》Volumen 2 para séptimo grado ***12 unidades, algunos materiales complementarios como conocimientos de trasfondo cultural y estrategias de aprendizaje. Todo el libro adopta un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas, integrando temas, funciones comunicativas y estructuras del lenguaje, formando un conjunto de procedimientos de aprendizaje paso a paso orientados a la vida. Cada unidad enumera objetivos lingüísticos claros, elementos funcionales principales y estructuras gramaticales, y vocabulario básico que debe dominarse, y se divide en dos partes, A y B. La parte a es el contenido básico del lenguaje y la parte b es la ampliación del conocimiento y el uso integral del lenguaje. Cada unidad también tiene una sección de autoevaluación para que los estudiantes prueben por sí mismos el conocimiento del idioma que han aprendido en esta unidad. Se organiza utilizando la línea principal "entrada del lenguaje - digestión y absorción de los estudiantes - salida del lenguaje de los estudiantes". Al determinar el objetivo del idioma y utilizar la escucha, el habla, la lectura, la escritura, la autoevaluación y otros medios, se puede mejorar efectivamente la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes de idiomas, beneficiar el rendimiento lingüístico de los estudiantes y encarnar la idea centrada en el estudiante.

3. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

enunciados /qué/cómo/por qué/quién

preposiciones de lugar. >

l verbo can; adjetivos de calidad; quisiera

en tiempo progresivo; preguntas de sí/no y respuestas cortas

en tiempo de uso;

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le pasado de verbos regulares e irregulares; ¿cómo estuvo tu viaje escolar?

tiempo de verbos regulares e irregulares fue/fueron; p> 4. Análisis de la situación académica

Después de un semestre de estudio, a juzgar por los resultados finales del último semestre, los estudiantes tienen objetivos de aprendizaje claros, actitudes correctas, dominan algunos métodos básicos de aprendizaje de inglés y pueden estudian de forma activa y concienzuda. La mayoría de los estudiantes tienen un rendimiento académico excelente. Sin embargo, todavía hay un número muy pequeño de estudiantes que no tienen objetivos de aprendizaje claros, carecen de entusiasmo e iniciativa para aprender, tienen poca conciencia de sí mismos y tienen malos hábitos de aprendizaje correspondientes. . La razón principal es que no se estimula el interés de los estudiantes por aprender inglés. Los estudiantes sienten que aprender inglés es una carga más que un placer. Algunos estudiantes no dominan el método de memorización de palabras y ni siquiera pueden pasar el dictado básico de palabras, lo que les impide leer, comprender y aprender. También es necesario mejorar la capacidad de escucha de los estudiantes y pierden más puntos en este sentido. La razón principal es que hay muy poco tiempo para escuchar y poco tiempo para exponerse al inglés. En respuesta a diversos problemas, en este período de la enseñanza del inglés, los docentes deben, por un lado, fortalecer la explicación de los conocimientos básicos y el entrenamiento de habilidades básicas, para que los estudiantes puedan dominar conocimientos básicos como vocabulario, gramática, patrones de oraciones, y habilidades básicas para escuchar, hablar, leer, escribir, etc., para sentar una base sólida para un mayor aprendizaje del inglés; por otro lado, se deben tomar una variedad de medidas para cultivar el interés de los estudiantes en el inglés; los estudiantes pueden dominar las habilidades de aprendizaje del inglés; como memorizar palabras, escuchar sonidos y escribir, y cultivar buenos hábitos de aprendizaje y exploración independiente, capacidad de investigación cooperativa. Movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para aprender. En términos de enseñanza, adoptamos la enseñanza basada en tareas y utilizamos métodos flexibles y cambiables para lograr la transferencia y expansión de las habilidades de uso del lenguaje de los estudiantes. También debemos prestar atención a cultivar una buena relación profesor-alumno, respetar y comprender a los estudiantes y compartir el dolor y la alegría del aprendizaje con los estudiantes. Para que cada estudiante pueda lograr grandes resultados y progresar en sus estudios.

5. Medidas y métodos de enseñanza

Medidas: 1. Cultivar el interés por el aprendizaje, guiarlos para dominar los métodos y estrategias de aprendizaje correctos y mejorar la eficiencia del aprendizaje.

2. Dar pleno juego al protagonismo de alumnos y profesores.

3. Utilizar una buena relación profesor-alumno para coordinar el ambiente del aula y cultivar el coraje y la confianza para hablar inglés.

4. Orientar a los estudiantes para lograr la transferencia lingüística y fortalecer el uso del inglés hablado en la vida diaria.

5. Anime a los estudiantes a explorar de forma independiente, utilizar la investigación juntos y mejorar juntos. 6. Fortalecer la formación en escucha.

Método: Enseñanza basada en tareas: los profesores dan instrucciones y los estudiantes siguen operaciones estandarizadas. Manténgase al día con la escucha, el habla, la lectura y la escritura.

Formación integral, base sólida.

6. Plan de Reforma Educativa

Utilizar el concepto de los nuevos estándares curriculares y combinar el espíritu de los nuevos estándares curriculares para llevar a cabo reformas en las aulas e implementar la interacción entre la enseñanza y el aprendizaje. Adopte

un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas y esfuércese por utilizar un modelo de enseñanza eficaz en el aula para mejorar la eficiencia de la enseñanza.

7. Actividades extraescolares

Realizar concursos de escritura en inglés, concursos de memoria de palabras, ver CD didácticos y realizar actividades extraescolares de lectura en inglés.

8. Disposición del plan de enseñanza

Hay 7 clases por semana en este período, y se espera que sean trece semanas lectivas. El arreglo es el siguiente:

Semanas 1-2: unidad tocas la guitarra

Semana 3: unidad 2: ¿a qué hora vas a la escuela

Semana 5 no comes en clase

Semana 6: unidad ¿te gustan los pandas? Semana 7: unidad 6. Estoy viendo televisión. Semana 8: examen parcial.

Semana 9: unidad está lloviendo! Semana 9: unidad ¿hay una oficina de correos cerca de aquí?

Semana 10: unidad 9 ¿se parece?

Semana 11 : unidad10.Me gustaría algunos fideos.

Semana 12: unidad 11 ¿fue tu viaje escolar?

Semana 13: unidad ¿lo hiciste el fin de semana pasado? Semanas 14-18: Repaso para el examen final