Plan de estudios de educación obligatoria, libro de texto experimental estándar en inglés

Libro de texto: Libro de texto experimental estándar de educación obligatoria "inglés" (edición de prensa de educación popular). Contenidos didácticos: B lectura y escritura. Esta es una clase de enseñanza de lectura y el contenido de la enseñanza se presenta en forma de capítulos. Análisis de la situación de aprendizaje: Los estudiantes de quinto grado han acumulado ciertos conocimientos del idioma inglés y tienen ciertas habilidades integrales de aplicación del idioma. Los estudiantes son activos en el pensamiento y expresivos, deseosos de participar en actividades, probar los resultados de su aprendizaje en actividades y obtener satisfacción psicológica. La enseñanza situacional única ya no puede satisfacer las necesidades de los estudiantes de último año de primaria. En la enseñanza de la lectura, los profesores deben ampliar su pensamiento y buscar métodos y medios de enseñanza vívidos y profundos que se adapten a las características físicas y mentales de los estudiantes.

Pensar antes de enseñar: El contenido didáctico de esta unidad involucra las estaciones, el clima y diferentes actividades en diferentes estaciones. Como es habitual, revisar el contenido del tema y diseñar actividades relacionadas con el tema. Frente a los materiales de lectura de "lectura y escritura" y las preguntas abiertas, puede diseñar actividades basadas en tareas, centrándose en revisar los patrones de palabras y oraciones de las cuatro estaciones, y luego hacer algunos intentos de orientación estratégica de lectura para cultivar la capacidad de los estudiantes. para obtener y filtrar información. La lectura desarrolla las habilidades de expresión escrita de los estudiantes.

Enfoque y dificultad didáctica: lectura para fomentar la escritura, redacción de pequeños poemas en grupo.

Objetivos didácticos: 1. Ser capaz de comprender pasajes de lectura y responder a las preguntas del profesor; 2. Comprender las diferentes formas de leer artículos; escribir un poema basado en el cuerpo principal del artículo;

Preparación de material didáctico: 1 grabadora; 2 tarjetas de palabras.

Proceso de enseñanza:

Paso 1 Calentamiento

1 Saludos

Buenos días alumnos.

Estudiante: Buenos días, Sra. Zhang.

2 Cantemos canciones infantiles

t: ¿Cuántas estaciones hay en un año?

Ss: cuatro.

t: ¿Qué son?

Estudiantes: primavera, verano, otoño e invierno.

¿Te gusta el verano?

T1: Sí.

t: ¿Por qué?

T1:...

t: ¿Qué estación es tu favorita?

T2: Primavera.

t: ¿Por qué?

S2:...

Intención del diseño: el texto simple acorta la distancia entre profesores y estudiantes, atrae la atención de los estudiantes y les permite ingresar rápidamente a un buen estado de aprendizaje de inglés.

Mostrar

1. Escuchar la grabación.

2. Mostrar tareas.

Hoy estudiaremos un artículo sobre las estaciones.

3. Utilice tarjetas de palabras para mostrar palabras: girar, salir, escoger. Enseñar y aprender vocabulario.

4. Escucha de nuevo.

Los alumnos vuelven a escuchar el artículo y responden a las preguntas.

¿Qué escuchaste? ¿Qué más se te ocurre? ¿Puedes contarme algo sobre el verano?

Intención del diseño: al escuchar artículos breves, los estudiantes pueden tener una comprensión preliminar del tema de la temporada y sentar las bases para el siguiente paso de la enseñanza. Enseñar nuevas palabras a través de tarjetas de palabras es intuitivo y claro. La enseñanza de vocabulario prepara a los estudiantes para comprender textos breves. Permita que los estudiantes escuchen nuevamente el artículo con preguntas para lograr la transición de escuchar a hablar.

Ejercicio

1. Lee este artículo párrafo por párrafo.

2. Leer el texto completo.

3. Resume este artículo.

Intención del diseño: leer diferentes formas de artículos cortos, avanzar capa por capa y reducir la dificultad de lectura. Permita que los estudiantes comprendan las formas de lectura de "leer en secciones" y "leer el texto completo" y cómo resumir la idea principal del artículo.

Consolidación

1. Escribir un poema.

2. Lee este poema.

A Zip le gusta el verano. Él puede nadar.

A Zoom le encanta el invierno. Puede dormir mucho tiempo.

Intención del diseño: Escribir pequeños poemas en grupo para que los conocimientos aprendidos puedan aplicarse y ampliarse. Cultivar el hábito de los estudiantes de comunicarse en inglés en cooperación grupal.

Resumen

Estudiantes, ¿cómo disfrutan la vida en cuatro estaciones con Zip y Zoom? ¿Cuál temporada es tu favorita? ¿O qué estación es tu favorita? ¿Por qué?

Intención del diseño: A través del resumen, permitir que los estudiantes expresen plenamente sus sentimientos sobre la naturaleza y la vida.

Tarea

Escribir una oración usando turn, out o pick.

Unidad del autor

Escuela primaria Yuxi No. 1

Editor: Long Huihui