Plan de lección para el volumen de arte de cuarto grado "Mountain Climbing Game" publicado por People's Education Press

Plan de lección "Juego de escalada" (1)

Tema:

Juego de escalada

Tipo de lección:

¿Diseño? Aplicación

Horas de clase:

1 hora de clase

¿Modelado? p>1. Guíe a los estudiantes para que observen atentamente las cosas que los rodean y lo que sucede.

2. Guíe a los estudiantes para que usen su imaginación, combinen la pintura y la creatividad del juego, y diseñen ajedrez para escalar montañas.

3. Cultivar el espíritu de innovación y trabajo en equipo de los estudiantes a través del diseño, producción y creación de juegos de ajedrez.

Enfoque didáctico:

Utilizar una combinación de líneas y formas para dibujar un tablero de ajedrez en papel.

Dificultades de enseñanza:

La disposición de la pantalla.

Preparación antes de clase:

Profesor:

Material didáctico PPT

Estudiantes:

Arcilla de colores, bolígrafos de colores Y varios tableros de juego

Enlaces didácticos:

Proceso de enseñanza

1. Que los alumnos comprendan cómo jugar al ajedrez a través del juego y la observación.

La profesora mostró el juego de ajedrez: Estudiantes, ¿les gusta jugar al ajedrez?

Hoy jugaremos este tipo de juego de ajedrez. (Invite a varios alumnos a jugar con los oponentes de los profesores

)

Juegos profesor-alumno

2. Los profesores y los alumnos discuten juntos los tipos de juegos de ajedrez.

Presentando una nueva lección

Profesor: ¿Qué otros juegos de ajedrez has visto? ¿En qué están (los estudiantes mostraron los juegos que trajeron?

Tablero de ajedrez y dijo Hable sobre cómo jugar y los patrones interesantes que contiene)

Profesor: Echemos un vistazo al ajedrez que trajo el maestro (Muestre el material didáctico)

Profesor: ¿Quieres? para hacer uno tú mismo? ¿Qué pasa con el juego de ajedrez? En esta lección haremos un juego de escalada de montañas. (Tema de escritura en pizarra)

1. Los estudiantes responden las preguntas del maestro mediante el recuerdo.

Maestro: Estudiantes, ¿qué montañas han escalado cuando viajaban con sus padres? ¿Se puede dividir en varios puntos de parada y puntos finales?

Discusión profesor-alumno

2. Guíe a los estudiantes para que observen la composición del juego de ajedrez a través de registros de ajedrez e imágenes.

Composición de los registros de ajedrez

Profesor: ¿En qué partes se compone una partida de ajedrez?

Los alumnos discuten en grupos e informan en grupo.

Resumen del profesor: Generalmente incluye nombre, mapa de ruta, íconos para establecer obstáculos y métodos de recompensa,

Patrones decorativos y embellecedores, introducción a los métodos de juego, etc. (Mostrar material didáctico)

1. Deje que los estudiantes dibujen una línea curva a voluntad en el papel de dibujo, tratando de llenar el papel tanto como sea posible.

Los estudiantes prueban

2. Seleccione ejemplos de los borradores de los estudiantes y comente sobre sus deficiencias y ventajas.

Resumen de la práctica

Las líneas demasiado curvas y densas no son propicias para el enrutamiento.

Las líneas son suaves y estiradas, y el orden de los bloques de ajedrez es obvio.

a) Dibuja una línea curva aleatoria en el papel.

Comprensión preliminar

b) Basado en imágenes sinuosas, combinadas con eventos significativos en el aprendizaje y las actividades diarias, imagine

Crear contenido

El escenario a arreglar.

c) Disponer el mapa de ruta o número de serie de las piezas de ajedrez.

d)Imagina cómo jugar al juego de escalar montañas según la imagen. (Mostrar material didáctico)

1. Presentar requisitos: (Mostrar material didáctico)

a) Ruta clara, composición completa, combinación de colores razonable y diseño de patrones novedosos.

Guía detallada

b) Cuatro personas trabajan juntas para completar la tarea.

Diseño innovador

El líder del equipo organiza la división del trabajo y la cooperación:

Una persona hace la decoración, dos personas diseñan la ruta y una persona la pieza de ajedrez.

2. Diseño y producción por parte de los estudiantes, guiados por profesores en gira.

1. El grupo muestra su trabajo: elige un representante para que presente la jugabilidad y las reglas a todos, y habla sobre el grupo pequeño

Muestra el trabajo

El grupo es único Crea ideas.

Experiencias de intercambio

2. Elogiar obras con recorridos claros, composiciones completas, combinaciones de colores razonables y diseños de patrones novedosos

3. Diviértete: Los estudiantes forman grupos voluntariamente para jugar juegos de escalada.

En esta clase quedan geniales los tableros de ajedrez diseñados y fabricados por todos, bonitos y divertidos. Espero que después de la clase

Resumen de la clase

, utilices el método que aprendimos hoy para hacer una pieza de ajedrez con arcilla o arcilla de colores y jugar con tus compañeros o familiares

Una vez jugado, todos decían, ¿vale?

Escritura en pizarra

Juego de escalada

Mapa de bits Mapa de bits Curva 1 Curva 2 Lección "Juego de escalada" plan (2)

Horario de clase: 2 horas

Tipo de clase: Aplicación del modelado y diseño de expresión

Objetivos docentes:

1. Individualmente o en grupo Dibujar un mapa de ruta del juego de escalada y hacer piezas de ajedrez para que todos jueguen juntos.

2. Desarrollar el espíritu innovador de los estudiantes.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza: dibujar un diagrama de juego de una ruta de montañismo y realizar competiciones de juegos de montañismo.

Materiales didácticos y ayudas al aprendizaje: herramientas de pintura, herramientas manuales

Proceso de enseñanza:

1. Organizar la enseñanza.

1. Aprecie el mapa de escalada hecho por el maestro e invite a los estudiantes individualmente a subir al escenario y jugar con el maestro.

2. Revelar el tema: Juego de montañismo

2. Enseñar nuevas lecciones

1. Observar las ilustraciones de los libros y hablar sobre las diferencias entre lo que ¿Y el profesor?

2. Los alumnos recordaron que en la clase se organizaban actividades de montañismo en otoño. La ruta que hacían, o las montañas que escalaban ellos y sus padres durante su viaje, se podían dividir en varias paradas. puntos y puntos finales.

3. Organiza grupos para discutir cómo dibujar un mapa de ruta de montañismo en un mapa de montañismo y hacer un primer borrador.

4. Los estudiantes informan los resultados de la discusión y se comunican.

3. Tarea de los alumnos, orientación del profesor

1. Tarea: Los alumnos se dividen en grupos para dibujar un mapa de ruta del juego de montañismo y, al mismo tiempo, utilizan arcilla de colores para hacer lo necesario. Piezas de ajedrez para jugar al ajedrez.

2.Requisitos: recorrido claro y composición completa.

IV.Juegos: Los alumnos realizan juegos de escalada en grupo.