La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos históricos - ¿Por qué algunos profesores son fáciles de entender cuando enseñan historia, mientras que otros son incomprensibles cuando enseñan?

¿Por qué algunos profesores son fáciles de entender cuando enseñan historia, mientras que otros son incomprensibles cuando enseñan?

Internauta 1:

Por supuesto, la calidad y el encanto personal de los profesores también son diferentes.

Pero lo más importante es que sus identidades son diferentes.

Mira esos profesores universitarios que tienen aulas. Algunos no enseñan historia en absoluto, como Yi Zhongtian. Lo que dijo en la televisión fue puramente por interés y podía hacer lo que quisiera.

Otros tienen mucha libertad incluso cuando enseñan historia.

Los profesores universitarios imparten clases de historia. Ellos mismos escriben los exámenes y los califican después del examen, lo cual es más informal.

Y a veces les damos una pregunta a los estudiantes en las dos últimas clases y todos están muy contentos. En otras clases, encontrarán temas de los que a los estudiantes les gusta hablar, lo cual es tan interesante como la conversación cruzada.

Por supuesto, también hay algunos profesores de historia que no son valorados en las universidades y no tienen motivación para enseñar buenas lecciones a los estudiantes. Esta gente simplemente está bromeando.

Si miramos a los profesores de secundaria, la situación es completamente diferente.

Los profesores de historia de secundaria o bachillerato antes de la separación de las clases de artes liberales y ciencias tienen muy clara su postura. A menudo sus clases se las lleva el profesor principal. Cuando no se los llevan, también saben que los estudiantes de abajo no están escuchando clases, no hacen tareas, no charlan y no duermen.

¿Siguen interesados ​​en tomar clases en este momento? Léelo según el libro de texto.

Internauta 2:

¿Qué pasa con el profesor de historia después de la clase de artes liberales? El estatus ha mejorado y todos están tomando clases.

Pero sólo pueden hablar de lo que está en el libro.

Una clase solo dura decenas de minutos. Debemos decirles a los estudiantes qué memorizar y en qué concentrarse lo más rápido posible. También debemos analizar los exámenes y enfatizar repetidamente las habilidades de respuesta.

Muchos profesores de historia están bien informados y pueden decir mucho, pero no se atreven.

Porque los estudiantes que no tomaron el examen los anotaron y no los calificaron en el examen, sin mencionar algunos resultados de investigaciones históricas que también fueron completamente diferentes de lo que aprendieron en los libros de texto. como esas historias no oficiales y son sólo cositas, así que no tengo tiempo para hablar de los puntos principales. ¿Qué dice el maestro?

Me especialicé en historia en la escuela secundaria y tuve relativa suerte. Los profesores de historia de las escuelas secundarias y preparatorias son todos encantadores, tienen buenas voces y son capaces de captar el interés de los estudiantes dentro de los límites permitidos por el programa de exámenes, pero no todos los profesores tienen la capacidad o la voluntad de hacerlo.

Así que, si realmente estás interesado en la historia, deberías leer el libro tú mismo.

Internauta 3:

Esto en realidad está relacionado con el conocimiento, las habilidades de enseñanza y la seriedad laboral del propio maestro.

En primer lugar, el tema de la historia debe resultar sumamente aburrido para la gente a la que no le gustan las palabras.

Entre mis compañeros de universidad, hay muchos estudiantes de secundaria que estudian ciencias que no pueden encontrar los puntos clave de un texto analizado minuciosamente en los libros de historia.

Para una persona que es naturalmente insensible a las palabras, si se encuentra nuevamente con un profesor de historia irresponsable, ¡el aprendizaje se volverá extremadamente difícil!

Muchos profesores no saben nada más que libros.

Cuando estaba en la escuela secundaria, encontré una palabra en inglés en un libro extracurricular y corrí a preguntarle al profesor de inglés. El profesor de inglés no lo sabe. Como resultado, el profesor de matemáticas sentado al lado del profesor de inglés lo miró con interés y luego dijo el significado de la palabra.

Yo todavía era joven en ese momento y no presté atención a la cara de la profesora de inglés, pero definitivamente no se veía bien cuando lo pensaba.

Algunos profesores tienen muy buenas ideas para seleccionar temas y sus puntos de partida son muy consistentes con las ideas de los estudiantes.

Cuando estaba en el instituto, mi profesor de geografía nunca traía libros de texto a clase, pero podía contarnos cada palabra de los libros de texto, y luego nos contaba todo tipo de anécdotas geográficas.

Los profesores de historia de secundaria son diferentes. Las conferencias se basan enteramente en los libros de texto y no existe un lenguaje propio. Es mejor aprender este tipo de clases por tu cuenta.

Internauta 4:

Antes de la universidad, los profesores de historia solo enseñaban historia general y la enseñaban de acuerdo con el plan de estudios. No había tiempo para extender la historia a los estudiantes.

Por supuesto que es aún menos interesante.

Es como si Yuan Tengfei fuera a una sala de conferencias e inventara una lección de historia en una escuela prestigiosa. Puede hablar de muchas cosas más allá de los libros de texto y atraer estudiantes.

También se debe a que es una lección de recuperación y los estudiantes ya la aprendieron en la escuela. Simplemente ayuda a los estudiantes a profundizar su comprensión y conectar los puntos de conocimiento de la historia de la escuela secundaria.

En la sala de conferencias, Wang Liqun leyó registros históricos, Yi Zhongtian repasó los Tres Reinos, Yuan Tengfei habló sobre la dinastía Song, Ji Lianhai habló sobre la dinastía Qing y otros maestros hablaron sobre otras historias. Son explicaciones detalladas de un determinado período o de determinadas personas de la historia. Básicamente hay más de veinte o treinta números, y cada número dura más de media hora.

Según su método, los estudiantes tienen que tomar cuatro libros en las clases de historia de la escuela secundaria, historia antigua y moderna de China e historia antigua y moderna del mundo, durante toda su vida.

Además, "Cien Foros" es originalmente un programa de comunicación masiva, por lo que, naturalmente, debería ser más interesante para despertar el interés de los estudiantes de carreras no relacionadas con la historia. De lo contrario, el "Foro Baijia" no podrá sobrevivir sin calificaciones.

El propósito de las clases de historia antes de la universidad es popularizar el conocimiento y los conceptos históricos. Si estás realmente interesado en la historia, puedes aprender a leer libros por tu cuenta, elegir una carrera de historia después de la universidad o escuchar conferencias de profesores universitarios. En las universidades, los profesores de historia también se especializan en investigación y tienen sus propias direcciones de investigación. El propósito de dar conferencias es explicar en detalle la propia investigación a los estudiantes, que naturalmente es más detallada, interesante y profunda que la historia general en la escuela secundaria.

Internauta 5:

En la escuela secundaria, debido a la presión de los exámenes, el contenido de cada clase es muy sustancial y el profesor no tiene mucho tiempo para ayudarte a aprender gradualmente. en el estado Esto es diferente de los programas de televisión, son muy diferentes. Un programa de televisión tiene aproximadamente la misma duración que una clase, pero contiene relativamente pocos puntos de conocimiento.

Y en los programas de televisión, puede haber todo tipo de chistes volando por todos lados, lo cual es raro en la enseñanza real, y el maestro puede contarlos fácilmente en un tono relajado, que es completamente diferente al medio. profesores de historia de la escuela.

Y en cuanto al contenido, el profesor puede elegir algunos ejemplos interesantes, que fácilmente puedan despertar el interés de todos. Pero los profesores de historia de secundaria no pueden permitir que el interés los supere. Tienen que explicar muy claramente cada punto de conocimiento que debe probarse, pero los puntos de conocimiento que deben probarse no son necesariamente tan interesantes, por lo que mucha gente pierde el interés.

Internauta 6:

La razón es muy simple.

Los profesores tienen estrictas especificaciones del plan de estudios, el progreso de la enseñanza, cuidan el progreso de las clases paralelas y, lo que es más importante, siguen la batuta del examen de ingreso a la universidad.

Qué se prueba, qué se enseña y qué enseñan los libros de texto.

Además, los profesores de secundaria también tienen que lidiar con las conferencias en clase y verificar los planes de lecciones, y el progreso debe ser constante.

Esta es la línea roja para los profesores de secundaria (no sólo de historia), que está relacionada con el monto de las bonificaciones y la estabilidad de los títulos profesionales.

La universidad es diferente. La sala de conferencias simplemente está subvirtiendo el concepto de "enseñanza" (las actividades de enseñanza deben ser interactivas), y los debates más académicos son completamente diferentes del enfoque de la enseñanza (como "La muerte de la enseñanza"). Guangxu "Hay más de tres posibilidades, ¿puede decir esto un maestro de secundaria?)

El dueño del altar siguió hablando, divagando aquí y allá, y dándose vueltas. De todos modos, la estación de televisión lo transmite, cuánta gente lo ve, a cuánta gente le gusta, cuánta gente se queja y los ratings son altos o bajos. Todo no tiene nada que ver con él. Toma el dinero y vete.