La familia educa a los criminales
Palabras clave: educación social y reforma de los delincuentes
La asistencia social y la educación juegan un papel importante en la promoción de la educación criminal
Un estudio preliminar sobre el trabajo de transformación
Prisión Como organismo de ejecución de penas del país, es responsable de castigar y reformar a los delincuentes y es una parte importante de la lucha contra el crimen. Para transformar a los delincuentes en ciudadanos respetuosos de la ley, no sólo es necesario brindarles educación en habilidades ideológicas, culturales y vocacionales, sino también organizar fuerzas sociales para ayudarlos.
Primero, la importancia y el papel de la asistencia social en la educación y reforma de los delincuentes.
El artículo 61 de la "Ley Penitenciaria" de mi país estipula que "la educación penitenciaria y la educación social deben combinarse" en la educación y reforma de los delincuentes. Un delincuente es una persona que ha cometido un delito y es castigado conforme a la ley. Son un grupo social especial. El objetivo general del trabajo penitenciario de China es educar y rehabilitar a los delincuentes para que puedan convertirse en ciudadanos respetuosos de la ley. Por lo tanto, cómo mejorar la calidad de la educación y rehabilitación de los delincuentes y promover los resultados de la educación y rehabilitación de los delincuentes se ha convertido en una cuestión clave que enfrenta la policía penitenciaria moderna. Como medios importantes para educar y reformar a los delincuentes, la asistencia social y la educación son particularmente importantes. Es el principal vehículo para que las fuerzas sociales participen en la educación y reforma de los criminales.
La asistencia social y la educación se refieren a actividades educativas auxiliares en las que la policía penitenciaria utiliza fuerzas sociales fuera de la prisión para educar y reformar a los delincuentes. Realiza la personalización, socialización y cientificización de la reforma educativa mediante la integración de recursos de educación social; es uno de los métodos de educación básica eficaces comúnmente utilizados por los organismos de supervisión y reforma. Su función es hacer que los delincuentes sientan la calidez del país, la sociedad y la familia, aumentar su confianza en la reforma y alentarlos a reformarse con esperanza; puede hacer que los delincuentes sientan el daño del comportamiento delictivo a las víctimas, comprendan correctamente las sentencias y promuevan; los delincuentes se culpen a sí mismos y aprendan más. Pensar, declararse culpable y obedecer la ley puede permitirles experimentar la información de los tiempos de manera oportuna, ampliar sus horizontes, ajustar el ritmo de la vida individual de los delincuentes en prisión y enriquecer su vida. vida espiritual y promover el proceso de resocialización de los delincuentes, al mismo tiempo, también favorece la obtención de apoyo social para el trabajo penitenciario, promueve el progreso general del trabajo penitenciario y establece una buena imagen de la nueva prisión socialista.
La movilización de fuerzas sociales en China para ayudar a educar a los prisioneros comenzó a principios de la década de 1980 y esta actividad ha continuado durante casi 20 años. Dado que esta actividad desempeña un papel irreemplazable en el aumento de la confianza de los delincuentes en la vida, alentándolos a aceptar la rehabilitación y mejorando la calidad de la rehabilitación criminal, el poder social se ha convertido en una de las características de la rehabilitación criminal en China. Aquí hay un ejemplo que sucedió a mi alrededor: el criminal de prisión Qiu (23 años, de la ciudad de Yong'an, provincia de Fujian, con educación primaria, fue sentenciado a cadena perpetua por homicidio intencional y robo, y fue ingresado en prisión en abril. 25, 2000). Desde que ingresó a prisión, ha sido poco estricto en sus exigencias y tiene un débil sentido de supervisión y disciplina debido a viejos hábitos que son difíciles de cambiar. Mientras estuvo en prisión, a menudo tuvo conflictos, peleas y violaciones con la policía. La policía habló con él muchas veces. Posteriormente, durante el proceso de revisión de los expedientes del preso, descubrí que en casa había padres, hermanos, hermanas y otros familiares, pero nunca habían venido a visitarme ni a contactarme. Después de muchos esfuerzos, contactaron y se comunicaron con sus familias y negociaron ayuda y educación. Después de casi medio año de asesoramiento, los pensamientos y el comportamiento del prisionero mejoraron significativamente, y su desempeño en rehabilitación también avanzó mucho y recibió una reducción de sentencia de un año. Aunque este caso es un pequeño ejemplo de asistencia y educación social en la educación y reforma de delincuentes, refleja el importante papel de la asistencia y educación, especialmente la asistencia y educación familiar, en la promoción de la seguridad y la estabilidad de la supervisión y la educación y reforma de delincuentes. Puede recuperar el alma de una persona, recuperar la confianza perdida y establecer una visión correcta de la vida, los valores y la visión del mundo. Se puede decir que el trabajo de reforma educativa sin ayuda social y sin enseñanza es incompleto y aislado. Sólo combinando orgánicamente la educación de gestión diaria de la policía penitenciaria con la ayuda y la educación de los delincuentes de las fuerzas sociales puede convertirse en un medio integral y eficaz para educar y reformar a los delincuentes.
En segundo lugar, las características y tipos de asistencia social y educación en China.
(1) Las principales características de la movilización de fuerzas sociales de China para ayudar a educar a los reclusos son: (1) Una amplia gama de participantes, incluidos líderes del partido y agencias gubernamentales, diputados del Congreso Nacional del Pueblo, etc.; miembros de la CCPPCh; personal de agencias políticas y jurídicas; cuadros veteranos, maestros, etc. En la sociedad; (2) El principal método de asistencia y educación es que el personal de asistencia social y educación venga a la prisión para visitar a los delincuentes y darles informes y discursos. (3) La asistencia y la educación se centran principalmente en el sistema jurídico, la moral, los ideales y la educación futura.
(2) Los tipos de asistencia social y educación en mi país son principalmente "dos extensiones", a saber, extensión hacia afuera y extensión hacia atrás. La llamada extensión hacia afuera se refiere a movilizar a los familiares de los delincuentes, a las unidades originales de delincuentes y a toda la sociedad para cuidar y apoyar el trabajo de reformar a los delincuentes en las cárceles, como invitar a celebridades sociales a las cárceles para realizar trabajos de persuasión y libertad condicional, organizar delincuentes destacados para que vengan a las cárceles a hacer declaraciones e informes, y movilizar a familiares de delincuentes para que vengan a las cárceles. La prisión hace trabajo de persuasión, etc... Una de las formas más importantes es que la prisión firme un acuerdo con los familiares del delincuente. la unidad de trabajo original o el gobierno del lugar de residencia original para brindar asistencia y educación al criminal. El acuerdo estipula claramente las responsabilidades y contenidos específicos de ambas partes en la reforma de los delincuentes y la prestación de asistencia social. Las responsabilidades de las prisiones son: implementar una gestión legal, estricta, científica y civilizada de los criminales, llevar a cabo activamente una educación ideológica, cultural y técnica, organizarlos para participar en la literatura, el arte, los deportes y otras actividades útiles, y crear las condiciones para su reasentamiento y empleo después de regresar a la sociedad; hacer un buen trabajo activo visitando a familiares en las cárceles, realizar visitas domiciliarias a objetivos clave, presentarles frecuentemente la situación de rehabilitación de los delincuentes, aprovechar plenamente el papel especial de los familiares, etc. Responsabilidades locales: movilizar y organizar periódicamente a todos los ámbitos de la vida para ir a las cárceles a dar a conocer y educar a los delincuentes y promover su reforma ideológica; cooperar activamente con las prisiones para hacer un buen trabajo con los familiares de los delincuentes, ayudar a resolver las dificultades específicas que enfrentan las familias de los delincuentes, y resolver adecuadamente la inscripción, el empleo y la educación de los delincuentes de acuerdo con las leyes y políticas sobre escolarización y otras cuestiones. La extensión hacia afuera incluye dos aspectos: apoyo y educación familiar, apoyo y educación grupal e individual.
El llamado retraso significa que cuando los delincuentes salen de prisión, la prisión debe presentar sinceramente su desempeño de rehabilitación al gobierno local y ayudar al gobierno local en la colocación y educación de las personas liberadas. Los departamentos gubernamentales locales pertinentes brindan activamente asistencia y educación en las áreas de acogida, educación y orientación laboral a las personas excarceladas. Por ejemplo, organizamos a las personas que han salido de prisión para que acudan al departamento de trabajo local para realizar consultas en línea, les ofrecemos condiciones para reunirse con los empleadores e invitamos a los empleadores sociales a reclutar a personas que han salido de prisión, a fin de mejorar la competitividad laboral de las personas que han salido de prisión.
En tercer lugar, hay problemas con el trabajo actual de asistencia social y educación en las prisiones.
Después de más de 20 años de práctica, se ha demostrado que movilizar fuerzas sociales para ayudar a educar a los presos es correcto y eficaz. Sin embargo, también cabe señalar que, debido a la influencia de factores subjetivos y objetivos, todavía existen algunas deficiencias en la labor actual de asistencia social y educación en las prisiones.
(1) La comprensión ideológica de la sociedad y las prisiones no es alta, y no se presta suficiente atención a la asistencia social y la educación.
Durante mucho tiempo, la educación social penitenciaria se ha visto restringida por muchos factores tradicionales y no ha logrado desempeñar el papel que le corresponde en la educación y reforma de los delincuentes, lo que dificulta que esta forma eficaz de educación encuentre su lugar. debido papel dentro de las paredes altas. En la actualidad, las prisiones dependen principalmente de la gestión y educación diaria de la policía penitenciaria para educar y reformar a los delincuentes. Sin embargo, no se comprende suficientemente el importante papel de la asistencia social en la promoción de la educación y la reforma de los delincuentes, lo que da como resultado una atención insuficiente a la asistencia social. y educación. Por otro lado, debido a razones históricas de largo plazo, las autoridades penitenciarias se encuentran en un entorno social cerrado y la sociedad no comprende las prisiones y la reforma educativa de los delincuentes. La ideología popular siempre ha mantenido el concepto de que educar y reformar a los delincuentes es responsabilidad de las autoridades penitenciarias y no tiene nada que ver con la sociedad, especialmente en la era de "la lucha de clases como eslabón clave". Debido al sesgo cognitivo, el público considera a los delincuentes carcelarios como "escoria" en la sociedad. Sólo se pueden dar castigos severos, no se puede dar ayuda ni educación, de lo contrario la "posición" no será firme. Después de entrar en el nuevo período de reforma y apertura, con la comprensión científica de las causas del delito, la psicología pública también ha cambiado, es decir, los delincuentes que cumplen penas de prisión son completamente excluidos y gradualmente tolerados. actos que ponen en peligro a la sociedad. Son grupos especiales que necesitan ayuda y educación de las fuerzas sociales. Sin embargo, en general existe una falta de comprensión del trabajo de ayudar y educar a los delincuentes, y la iniciativa no es sólida. Este es el principal factor que afecta y restringe a la sociedad a la hora de ayudar y educar a los reclusos.
(2) El alcance de la asistencia social y la educación es limitado y la forma de asistencia y educación es única.
En el proceso de asistencia social y educación, debido al pequeño número de personas que participan en asistencia social y educación, hay más delincuentes que necesitan asistencia y educación, y es imposible satisfacer a todos los delincuentes que necesita asistencia y educación, lo que da como resultado el número real de personas que reciben asistencia. Hay muy pocos delincuentes para ser rescatados y educados, y solo unos pocos delincuentes pueden ser seleccionados para rescate y educación. Además, quienes participan en la asistencia social y la educación son en su mayoría agencias gubernamentales y organizaciones sociales, que educan a los presos sobre la situación, las políticas, las leyes, la ética, etc. Sin embargo, hay menos personal profesional de asistencia y educación que necesita educación sobre salud mental, y el alcance general de la asistencia y la educación es limitado. En cuanto a la forma de asistencia y educación, en actividades específicas de asistencia y educación, los principales métodos son invitar a los familiares de los delincuentes a visitarlos, consolarlos y alentarlos, y alentarlos a reformarse con tranquilidad e invitar a las organizaciones sociales a participar; prisiones para educar a los criminales sobre su moral, sus ideales y su futuro, y para aumentar su confianza en la reforma. , falta "interacción" entre ayudar y enseñar, y la forma es relativamente simple.
(3) El número de actividades de asistencia social y educación es pequeño y meramente una formalidad.
Debido a la insuficiente atención ideológica y al desarrollo del trabajo penitenciario, las cárceles prestan cada vez más atención a la eficiencia de la producción y dedican mucha energía a la producción, lo que debilita la educación y la reforma de los delincuentes. Evidentemente se ha ignorado la educación de asistencia social, como uno de los medios importantes para educar y reformar a los delincuentes. La principal manifestación es que el número de diversas actividades de asistencia y educación es demasiado reducido, generalmente tres o cuatro veces al año, lo que es demasiado formalista y no logra buenos resultados. Algunos incluso gastan mucha mano de obra y recursos materiales y no logran lograr el efecto de educación social deseado. Tomemos como ejemplo una prisión. Cada año, la prisión invita a personal social relevante a la prisión para ayudar a enseñar y distribuir condolencias. El personal docente principal incluye condados vecinos, agencias gubernamentales municipales, personal judicial, abogados, etc. , proporcionando a los delincuentes formularios, políticas, educación moral, asistencia jurídica, orientación laboral, etc. , pero la frecuencia es pequeña y el número de destinatarios limitado. Algunas zonas son relativamente remotas, especialmente los prisioneros de otras provincias, que durante mucho tiempo han carecido de ayuda social y educación.