El desarrollo de la educación estadounidense después de la Segunda Guerra Mundial
#Historia de la educación extranjera 35
Después de la Segunda Guerra Mundial, Estados Unidos llevó a cabo una reforma educativa y descubrió que el efecto no era malo, por lo que continuó para reformar.
En la década de 1960 se promulgó la Ley de Educación Primaria y Secundaria.
En la década de 1970, se descubrió que las escuelas primarias y secundarias carecían de adaptabilidad social y formación de educación general básica, por lo que se lanzaron los movimientos de educación para los medios de vida y retorno a la educación básica.
En la década de 1980, para seguir mejorando la calidad de la educación, el país estaba en crisis: la reforma educativa era imperativa.
En los años 90 también se reformó...
Cada proyecto de ley o movimiento tenía un enfoque diferente, pero todos tenían una cosa en común: la calidad de la educación.
Escuelas primarias: fortalecer el conocimiento científico y cultural general
Escuelas secundarias: enviar estudiantes a la universidad
Escuelas mixtas de blancos y negros
Para Políticas para niños desfavorecidos que brindan asistencia
No sólo promueve la mejora de la calidad de la educación, sino que también promueve la equidad educativa.
Ma Lan propuso la educación para los medios de vida, que toma la educación vocacional y la educación laboral como núcleo para guiar a los estudiantes a aprender más conocimientos y habilidades.
Comprender y elegir carreras en los grados 1-6 → Explorar y aprender en los grados 7-10 → Etapa de toma de decisiones profesionales en los grados 11-12.
Los conocimientos y habilidades básicos son débiles, ¡vuelve a lo básico!
Contenido principal de la vuelta a los movimientos básicos
Escuela primaria: prestar atención a la lectura, la escritura y la aritmética, y aprender conocimientos y habilidades básicos.
Escuela secundaria: inglés, matemáticas, ciencias, historia.
Profesores: Dirigidos por profesores, reduciendo las actividades independientes.
Métodos: contactar, recitar, memorizar, hacer tareas y probar.
Exámenes: Los exámenes determinan la admisión y la graduación.
Cursos: Añade cursos obligatorios y cancela cursos electivos.
Disciplina: Estricta
A juzgar por el nombre de este proyecto de ley, Estados Unidos todavía tiene una fuerte sensación de crisis.
Contenido principal
Cambiar cursos: inglés, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales e informática.
Cambiar los estándares: mejorar los estándares y requisitos educativos
Cambiar los docentes: mejorar la formación docente, centrarse en las habilidades profesionales y docentes, y mejorar la remuneración de los docentes.
Gestión de la reforma: liderar la implementación de la reforma educativa
Evaluación:
①Se ha mejorado la calidad de la educación.
(2) Fortalecer la unidad del plan de estudios y restaurar el estatus de los cursos académicos.
③ Mejorar los requisitos y estándares de los estudiantes.
(4) Un documento programático que lidera la reforma de la educación en Estados Unidos, fortalece la gestión educativa del gobierno federal y fortalece la centralización del poder.
⑤Restaurar la confianza del público en la educación estadounidense.
Pero también trae algunos impactos negativos: el énfasis en las pruebas estandarizadas ignora la individualidad de los estudiantes y la búsqueda de estándares de enseñanza unificados carece de flexibilidad. El aumento de los niveles educativos aumenta el número de posibles abandonos.
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