Plan de lección de arte para segundo grado de escuela primaria, volumen 2 publicado por People's Education Press

#二级# Introducción La enseñanza del arte puede liberar la mente de los estudiantes en mayor medida, estimular la iniciativa de los estudiantes y mejorar su capacidad para resolver problemas por sí mismos. Por lo tanto, debemos prestar atención a la importancia del arte en la educación de los estudiantes. No podemos permitir que los estudiantes solo sigan teorías científicas. Las emociones artísticas son igualmente importantes. Sólo mediante la mejora continua podemos convertirnos en un talento de plena calidad. La siguiente es la información relevante compilada por el "Plan de lecciones de arte de la edición de prensa de People's Education Press para el volumen 2 de la escuela primaria de segundo grado".

Plan de lección de arte para segundo grado de escuela primaria Volumen 2 de una versión de enseñanza unipersonal Propósitos de enseñanza:

1. Permitir que los estudiantes comprendan inicialmente los nuevos conocimientos hechos a mano y dominen el taponamiento básico. habilidades.

2. Guiar a los estudiantes a tener el coraje de expresar opiniones únicas mientras aprecian las formas y los colores.

Enfoque docente: Diseño de formas de gráficos plug-in.

Dificultades de enseñanza: comprensión y dominio de las técnicas de conexión (métodos de conexión y disposición de formas)

Herramientas de enseñanza: cartulinas de colores, tijeras, trabajos de demostración, trabajos de estudiantes e imágenes artísticas exquisitas. Proceso de enseñanza:

1. Enseñanza

1. Comparación e introducción de métodos de producción - señalando el tema

El maestro dijo: Niños, hemos estado en el últimos semestres En mi clase de arte, tomé muchas clases de artesanía y aprendí muchos métodos de producción nuevos. (Pida a algunos estudiantes que le digan qué métodos han aprendido: pegar, cortar y enrollar). El profesor señaló que hoy vamos a aprender un nuevo método de producción: el taponamiento (taponamiento de papel).

2. Aprecia, compara y descubre nuevas técnicas de elaboración de papel.

Aprecia los trabajos complementarios bellamente elaborados. (El complemento de naipes, el complemento geométrico, el complemento en forma de fruta y los puentes tridimensionales pegados).

Pida a los estudiantes que observen la diferencia entre estas obras de arte en papel y las obras de arte en papel. Realizado en clases de manualidades anteriores. (Al observar los trabajos de puentes de tipo pegado y los trabajos de papel enchufable, se guía a los estudiantes para que comparen y descubran las diferencias en los métodos de producción entre los dos)

Todos estos trabajos hacen un uso inteligente del plug-in. en método. (Los alumnos responden y descubren.)

3. Modelo de observación:

El profesor preguntó: Observa las obras y dile al profesor ¿cuáles son más bonitas y por qué?

Respuesta del estudiante: Los gráficos en el papel son muy hermosos, los colores son ricos y la combinación es armoniosa.

4. El profesor demostró la producción mientras explicaba:

A través de la observación de ahora, hemos descubierto lo que necesitamos aprender en esta lección: algunos puntos clave de la producción de inserción de papel. El profesor demuestra los pasos de producción específicos para que los estudiantes puedan dominar aún más los puntos clave de las técnicas de producción.

(1) Diseña la forma del papel (porque lleva mucho tiempo, también puedes usar un cuadrado simple)

(2) Corta.

(3) Estudiar el método del complemento (recuerde a los estudiantes que primero diseñen la base del trabajo)

(4) Conexión del complemento.

Recordar a los alumnos que la base para el taponamiento debe ser firme, pudiendo seleccionar una estructura de tres en raya. (Se anima a los estudiantes a encontrar otros métodos de conexión más potentes y bonitos). Si desea conectar más arriba, se recomienda que la base sea más grande.

5. Deje que los estudiantes discutan primero y luego trabajen en grupos para hacer primero la base del enchufe.

6. Vea quién tiene la base más fuerte y presente este nuevo método de descubrimiento a todos.

2. Asignar tareas:

1. Los alumnos pueden trabajar solos en grupos.

2. Se requiere una combinación de colores razonable y una conexión firme.

3. Una vez que los estudiantes completen su tarea, el maestro inspeccionará y brindará orientación. Si se encuentra que la base es débil, la corregirá, modificará y consolidará inmediatamente.

3. Evaluación, exhibición de trabajos y comparación:

Selecciona trabajos grupales con formas exageradas y empalmes sólidos, y compara para ver quién es más creativo y quién tiene más método. En la interjección, ¿los estudiantes son los principales participantes en la evaluación, y los grupos se evalúan entre sí y hablan de las ventajas y desventajas de estos trabajos? Experiencia de conexión mutua

Intercambio.

IV. Reflexión sobre la enseñanza

En esta lección, aprendimos un nuevo método de producción de arte en papel y aprendimos que también podemos crear obras de arte en papel exquisitas utilizando conexiones enchufables. De hecho, todavía hay muchos métodos que aún no hemos aprendido. El maestro espera que uses más tus manos en tu estudio y vida futuros. Poco a poco descubrirás la belleza en ellas y usarás tus diestras manos para crear esta belleza.

Los objetivos de enseñanza del segundo volumen del plan de lección de arte de segundo grado de la versión de escuela primaria de segundo grado de la versión educativa para dos personas:

1. A través del recuerdo y observación, captar la dinámica, escenas y otras características del baño, y mostrar creativamente escenas con las mismas características de la vida.

2. Permitir que los estudiantes aprendan a experimentar la vida, amar la vida y expresar la vida.

3. Cultivar la memoria, la imaginación y la rica expresión de los estudiantes.

4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para observar cosas y pensar desde múltiples ángulos.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

1. Captar las características del baño e imaginar con valentía.

2. Varios métodos para resaltar la diversión del baño. ?

Proceso de enseñanza:

?Organizar la enseñanza.

? 2. ¿Aprecio? ¿Percepción? Imaginación

1. Observar y hablar sobre cosas interesantes sobre bañarse.

? 2. Realizar una acción de bañarse y preguntar: ¿Qué está haciendo el profesor?

3.Observar, discutir y comunicar.

Ver y analizar vídeos de animales bañándose.

4. Aprecia las pinturas y habla de tus sentimientos.

¿Qué otras cosas se pueden utilizar para bañarse? Inspire a los estudiantes a expresar la escena del baño desde múltiples ángulos.

5. Piensa en cómo comportarte.

Requisitos:

(?1?) Primero experimenta las emociones mientras te bañas y elige la forma de expresarlas.

(?2?) Luego expresa el tema de diferentes maneras.

3. ¿Experiencia? ¿Rendimiento? Innovación

1. Combinación gratuita para completar el trabajo.

2. Los estudiantes aprovechan al máximo sus fortalezas y se expresan con libertad, alegría y creatividad.

(1) Combinar en grupos.

(2) Elige una forma de expresión basada en las fortalezas y aficiones de cada uno.

(3) Preparación y finalización.

3. Inspección y orientación oportuna.

4. Visualización y valoración.

1. Permitir que los estudiantes expresen plenamente sus ideas en un ambiente agradable.

?2. Visualización, rendimiento.

3. Organiza actividades y crea un ambiente.

5. Resumen después de clase.

Reflexión sobre la enseñanza:

A través del estudio de esta lección, ayude a los niños a recordar escenas de la vida, comprender las características del baño y expresar creativamente escenas con las mismas características de la vida. Exprese cosas interesantes de la vida y experimente la diversión de las actividades de pintura. Cultivar la expresividad y la imaginación de los niños. En esta lección, el maestro se enfoca en guiar a los estudiantes para que recuerden vívidamente la dinámica del baño y las características detalladas de las manos y los cuerpos. Hice grandes esfuerzos para que los estudiantes observaran y contaran repetidamente. Primero, los compañeros de asiento hacen movimientos unos para otros, observan atentamente y discuten con toda la clase. Bajo la inspiración del profesor, discuta las características del movimiento de cada parte del cuerpo y las características detalladas del rostro una por una. Una vez finalizada toda la discusión en clase, organice las observaciones de los estudiantes y pida a un estudiante que actúe frente al grupo. Toda la clase observa colectivamente para consolidar aún más la percepción de los estudiantes de las imágenes de acción y luego, a través de la demostración del maestro, las impresiones de los estudiantes serán más profundas.

Para que los estudiantes puedan desarrollar mejor su imaginación y guiarlos a pensar de manera divergente: a los animales, los automóviles, los edificios y la tierra también les encanta limpiar y bañarse, y ¿qué más necesita un baño? afuera. ?

Plan de lección de arte Plan de lección "Bird's Home" para el segundo volumen de segundo grado de primaria impartido por tres personas:

Objetivos didácticos

1 En pintura y producción En la actividad artística de "Bird's Home", los estudiantes pueden elegir libremente herramientas y materiales y expresarse emocionalmente.

2. Cultivar previamente la imaginación y la creatividad de los estudiantes, y despertar el amor de los estudiantes por los animales y la preocupación por el medio ambiente natural.

Enfoque didáctico

Aprenda a hacer que la imagen sea rica y hermosa dibujando el "hogar del pájaro".

Dificultades de enseñanza

Organiza los dibujos con imaginación y creatividad en función de la situación actual de la naturaleza.

Preparación de material didáctico

Material didáctico CAI, sombrerería.

Proceso de enseñanza

1. Introducción de nuevas lecciones

1. (1) Proporcionar materiales de observación para estimular el pensamiento:

Este pequeño ¿Qué pasó con el pájaro?

2. La conversación lleva al tema

¿Quién está dispuesto a ayudar al pajarito a regresar a su casa con la maestra?

2. Enseñar nuevas lecciones.

1. Presentar el tema.

2. ¿Dónde está el hogar del pájaro? Sigamos al pajarito para encontrar rápidamente su hogar, ¿vale?

Proporciona materiales y encuentra el hogar del pájaro. Preguntemos: ¿Qué pasó con la casa del pájaro? ¿Por qué sucede esto?

Los estudiantes sacan conclusiones tras la discusión en grupo. Resumen del maestro: (Muestre el trabajo de los estudiantes) El pájaro no tiene hogar, y otros animales pequeños que viven con el pájaro tampoco tienen hogar (Muestre el video) Los humanos están deforestando, los animales huyen, los bosques están desapareciendo gradualmente, las inundaciones y las tormentas de arena. , al final ni siquiera nosotros, los humanos, podremos sobrevivir. Ante un entorno así, si fueras ese pajarito, ¿qué dirías más ahora? los estudiantes responden. Entonces, ¿qué debemos hacer para remediar esto ahora? los estudiantes responden. Resumen del profesor.

3. Estudiante de pintura

Entonces, ¿en qué entorno les gusta construir sus hogares a los pájaros y a los animales? (Para allanar el camino para un procesamiento rico y estético de la imagen).

Respondieron los estudiantes. Estudiantes, ahora deben querer organizar un hogar para pájaros y otros animales pequeños, pero ¿cómo hacerlo? (Muestre la explicación del dibujo) Ahora exprese sus ideas en el papel de dibujo, ¿de acuerdo? ?

4. Inspección del profesorado

Los profesores corregirán rápidamente cualquier problema que surja.

5. Exhibir trabajos

Exhibir los trabajos de los estudiantes. (Los estudiantes votan por obras satisfactorias) Los estudiantes hablan sobre la intención pictórica de sus propias obras.

VI. Actuación

Ahora hemos ayudado a aves y otros animales pequeños a reconstruir sus hogares. (Muestre la imagen) El bosque ha vuelto a la vida y los animales están celebrando un carnaval. Pongámonos nuestros tocados y cantemos y bailemos con la música, ¿vale? (Se muestra música) Los estudiantes y profesores toman la iniciativa en el canto y el baile.

7. Resumen de esta lección

Ahora estamos tan emocionados como los animalitos. Si les dijeras a los animalitos lo que más quieren decir en este momento, ¿qué les dirías? ¿decir? los estudiantes responden. Resumen del profesor. "Todo el mundo viene a proteger el medio ambiente y hacer la Tierra cada vez más bella".