¿Por qué se llama punto de enseñanza? ¿No se llama escuela primaria?
Los puntos de enseñanza no son lugares de enseñanza de escuelas primarias establecidos para estudiantes en pueblos alejados de las escuelas regulares.
Hay algunas escuelas más pequeñas que están ubicadas en lugares muy remotos. Ni siquiera están en pueblos sino en las montañas. Estas escuelas pueden tener solo una docena o incluso menos de diez niños.
Pueden estar en grados diferentes, pero todos estudian en la misma aula. Los puntos de enseñanza relativamente pequeños generalmente tienen un solo maestro: ya sea que se trate de chino, matemáticas u otras materias, solo hay un maestro. Las unidades de enseñanza como esta se denominan "puntos de enseñanza".
En septiembre de 2012, la Oficina General del Consejo de Estado emitió los "Dictamenes sobre la regulación del ajuste del diseño de las escuelas rurales de educación obligatoria", que señalaban que "en principio, cada municipio debería establecer un Se deben establecer escuelas primarias o puntos de enseñanza en las aldeas. Los puntos de enseñanza deben reservarse o establecerse en lugares escasamente poblados, remotos e inaccesibles.
Cada lugar debe tener en cuenta las características físicas de los estudiantes de diferentes edades, las condiciones de las carreteras, el entorno natural y otros factores, determinar razonablemente el radio de servicio escolar y tratar de acortar el tiempo de viaje de los estudiantes hacia y desde la escuela.
Información ampliada:
Los puntos de enseñanza de la escuela primaria se refieren a la gestión administrativa o docente que está adscrita al distrito escolar o centro municipal. El colegio tiene las siguientes condiciones:
1. No cuenta con un sistema de escuela primaria completo para los grados 1 a 6;
2 El número de estudiantes en la escuela es inferior a 100 (excluyendo el preescolar adjunto, el número de niños de jardín de infantes). Las escuelas con grados 1 a 6 o con más de 100 estudiantes (inclusive) se construyen y administran como escuelas primarias completas.
3. La fijación de los puntos de enseñanza debe basarse en las condiciones de desarrollo económico y social rural y en la planificación del diseño de las escuelas primarias y secundarias, con el principio básico de facilitar la inscripción de los estudiantes en las escuelas cercanas. , ser científico y razonable, y mantener una estabilidad básica.
Referencia: Enciclopedia Baidu-Escuela Primaria